СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Последние месяцы обороны Севастополя

Категория: История

Нажмите, чтобы узнать подробности

О событиях июля-августа 1855 года в Севастополя. Оставление Южной стороны.

Просмотр содержимого документа
«Последние месяцы обороны Севастополя»

Июль – август 1855г Урок для9 класса Учитель Наталевич О. В.

Июль – август 1855г

Урок для9 класса

Учитель Наталевич О. В.

План урока: Характеристика личности П. С. Нахимова. Чернореченское сражение. Пятая и шестая бомбардировка города. Падение Малахова кургана. Парижский мирный договор.

План урока:

  • Характеристика личности П. С. Нахимова.
  • Чернореченское сражение.
  • Пятая и шестая бомбардировка города.
  • Падение Малахова кургана.
  • Парижский мирный договор.
Характеристика личности П. С. Нахимова На основе документов стр.163-167 составьте характеристику. План характеристики: Внешность. Черты характера. Поведение в быту. Отношение к своей службе. Отношение к офицерам и нижним чинам. Его влияние на ход обороны Севастополя.

Характеристика личности П. С. Нахимова

  • На основе документов стр.163-167 составьте характеристику.
  • План характеристики:
  • Внешность.
  • Черты характера.
  • Поведение в быту.
  • Отношение к своей службе.
  • Отношение к офицерам и нижним чинам.
  • Его влияние на ход обороны Севастополя.
Чернореченское сражение 4 августа 1855г Какие действия могли предпринять русские войска и противник после июньского штурма Севастополя? Почему? Прочитайте п.2 стр.172-174. Проследите ход сражения по карте5 стр.186. Выпишите: Цели сражения. Силы сторон. Результат и потери.

Чернореченское сражение 4 августа 1855г

  • Какие действия могли предпринять русские войска и противник после июньского штурма Севастополя? Почему?
  • Прочитайте п.2 стр.172-174.
  • Проследите ход сражения по карте5 стр.186.
  • Выпишите:
  • Цели сражения.
  • Силы сторон.
  • Результат и потери.
5-я и 6-я бомбардировки города 5-9 августа – пятая бомбардировка Севастополя; 24 августа – шестая; Потери защитников города – 500-1500 человек в день. Решение противника штурмовать Севастополь 27 августа.

5-я и 6-я бомбардировки города

  • 5-9 августа – пятая бомбардировка Севастополя;
  • 24 августа – шестая;
  • Потери защитников города – 500-1500 человек в день.
  • Решение противника штурмовать Севастополь 27 августа.
Второй штурм Севастополя.  Падение Малахова кургана. 27 августа – штурм укреплений защитников Севастополя; падение Малахова кургана. Прочитайте п.4-5 стр.175-180. Укажите результаты штурма. Какими будут последующие действия командования обороной города? Почему? Штурм Малахова кургана  французскими зуавами. «Их воодушевляла победа и соединила смерть. Такова слава солдата, таков удел храбрецов»

Второй штурм Севастополя. Падение Малахова кургана.

  • 27 августа – штурм укреплений защитников Севастополя; падение Малахова кургана.
  • Прочитайте п.4-5 стр.175-180.
  • Укажите результаты штурма.
  • Какими будут последующие действия командования обороной города? Почему?

Штурм Малахова кургана французскими зуавами.

«Их воодушевляла победа и соединила смерть. Такова слава солдата, таков удел храбрецов»

Переход с Южной стороны на Северную 28.08.1855г. Укрепления города были взорваны,  гарнизон выведен на Северную сторону. 249-дневная оборона Севастополя завершилась. Потери: русские -103тыс человек, противник – 55тыс. Как осуществлялась эвакуация на Северную сторону? Почему противник вошел в Севастополь только 30 августа и с большой осторожностью?

Переход с Южной стороны на Северную 28.08.1855г.

  • Укрепления города были взорваны, гарнизон выведен на Северную сторону.
  • 249-дневная оборона Севастополя завершилась.
  • Потери: русские -103тыс человек, противник – 55тыс.
  • Как осуществлялась эвакуация на Северную сторону?
  • Почему противник вошел в Севастополь только 30 августа и с большой осторожностью?
Военные действия на Кавказе На Кавказе успех сопутствовал русской армии. Летом 1854 г. был взят Баязет,  в начале 1855 г. – Ардаган, а в ноябре 1855 г. пал Карс. И все же с потерей Севастополя война была проиграна. Вид на крепость Карс.

Военные действия на Кавказе

На Кавказе успех сопутствовал русской армии.

Летом 1854 г. был взят Баязет, в начале 1855 г. – Ардаган, а в ноябре 1855 г. пал Карс.

И все же с потерей Севастополя война была проиграна.

Вид на крепость Карс.

Причины заключения мира Количество ружей в российских арсеналах: 1853 г. – 500 тыс.  1855 г. – 90 тыс. Общие расходы на войну – 500 млн. руб., почти 3 годовых бюджета. Общее число призванных в армию и ополчение – 2 млн. Переговоры в Париже 13февраля - 18(30) марта 1856 г. Александр II – министру иностранных дел А.М. Горчакову: «Хорошо, что Вы заключили мир, потому что больше воевать мы были бы не в силах».

Причины заключения мира

  • Количество ружей в российских арсеналах:
  • 1853 г. – 500 тыс.
  • 1855 г. – 90 тыс.
  • Общие расходы на войну – 500 млн. руб., почти 3 годовых бюджета.
  • Общее число призванных в армию и ополчение – 2 млн.
  • Переговоры в Париже 13февраля - 18(30) марта 1856 г.
  • Александр II – министру иностранных дел А.М. Горчакову:
  • «Хорошо, что Вы заключили мир, потому что больше воевать мы были бы не в силах».
Условия Парижского мира Россия возвращала Турции Карс  и Ардаган в обмен на Севастополь, Балаклаву, Камыш, Евпаторию, Керчь-Еникале, Кинбурн. Россия лишалась права покровительства Сербии  и Дунайским княжествам,  но они сохраняли автономию. Россия уступила часть дельты Дуная, присоединенную по Андрианопольскому миру. Режим проливов сохранялся прежним. Устанавливался режим «нейтрализации» Черного моря:  ни одна страна не могла держать там военный флот, строить на берегах военные базы, крепости, арсеналы.   Территориальные изменения на Балканах  по Парижскому миру. Желтая штриховка  – к Молдавии, Лиловая – к Турции.

Условия Парижского мира

  • Россия возвращала Турции Карс и Ардаган в обмен на Севастополь, Балаклаву, Камыш, Евпаторию, Керчь-Еникале, Кинбурн.
  • Россия лишалась права покровительства Сербии и Дунайским княжествам, но они сохраняли автономию.
  • Россия уступила часть дельты Дуная, присоединенную по Андрианопольскому миру.
  • Режим проливов сохранялся прежним.
  • Устанавливался режим «нейтрализации» Черного моря: ни одна страна не могла держать там военный флот, строить на берегах военные базы, крепости, арсеналы.

Территориальные изменения на Балканах по Парижскому миру.

Желтая штриховка – к Молдавии,

Лиловая – к Турции.

Условия Парижского мира ? Для кого это условие было более тяжелым:  для России или Турции? Несомненно, для России:  Турция могла держать свой флот  в Мраморном или Средиземном морях,  Россия же просто лишалась права  создавать Черноморский флот,  а ее южные границы оставались беззащитными. Отмена Парижского мира стала главной внешнеполитической задачей России до начала 70-х гг. XIX в.

Условия Парижского мира

?

Для кого это условие было более тяжелым: для России или Турции?

Несомненно, для России: Турция могла держать свой флот в Мраморном или Средиземном морях, Россия же просто лишалась права создавать Черноморский флот, а ее южные границы оставались беззащитными.

Отмена Парижского мира стала главной внешнеполитической задачей России до начала 70-х гг. XIX в.

«Севастополь пал, но с такой силой, что каждый русский, в особенности моряк, должен гордиться таким падением, которое стоит блестящих побед».  А. Н. Бестужев. «Надолго оставит в России следы эта эпопея Севастопольская, которой героем был русский народ…» Л. Н. Толстой.

«Севастополь пал, но с такой силой, что каждый русский, в особенности моряк, должен гордиться таким падением, которое стоит блестящих побед». А. Н. Бестужев.

  • «Надолго оставит в России следы эта эпопея Севастопольская, которой героем был русский народ…»
  • Л. Н. Толстой.
Домашнее задание: Параграф 4.6 прочитать. Выучить записи в тетради. Подготовиться к тесту и повторительному уроку.

Домашнее задание:

  • Параграф 4.6 прочитать.
  • Выучить записи в тетради.
  • Подготовиться к тесту и повторительному уроку.