Портфолио учителя ОБЗР

Портфолио преподавателя – организатора ОБЗР

Попова Татьяна Александровна

преподаватель – организатор ОБЗР

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 23 г. Орска»

РАЗДЕЛ I. Общие сведения о педагоге

РАЗДЕЛ II. Результаты о педагогической деятельности

РАЗДЕЛ III. Научно- методическая деятельность РАЗДЕЛ IV. Внеурочная деятельность

РАЗДЕЛ V. Работа в качестве классного руководителя

Ф.И.О. : Попова Татьяна Александровна

Дата рождения: 18 сентября 1976 года

Место работы: МОАУ «СОШ № 23 г. Орска» Должность: преподаватель- организатор ОБЗР Стаж работы в СОШ № 23: 11 лет

Педагогический стаж: 17 лет

Образование: высшее, ОГУ г. Оренбурга «Безопасность

жизнедеятельности», квалификация «Учитель безопасности и жизнедеятельности» 2017 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящее портфолио

разработано в соответствии с методическими

рекомендациями для представления материалов и документов при оценке результатов профессиональной деятельности педагогического работника для аттестации на первую квалификационную категорию по должности «учитель».

Цель портфолио: проанализировать и представить компетентности педагога.

результаты

профессиональные

значимые

Задачи портфолио:

• обеспечение мониторинга профессионального роста педагогического работника;
• внедрение методов и приёмов работы, программ и технологий для повышения

качества обучения;

• создание базиса для оценки качества индивидуальной деятельности;

• систематизация учебно- воспитательной деятельности педагога для установления стимулирующих факторов её совершенствования.

Данное портфолио ориентировано на усиление профессиональных педагога, на повышение его профессионального мастерства.

качеств

Портфолио состоит из 5 разделов.

В разделе I «Общие сведения» дана полная информация об учителе : дата рождения , образование (что и когда окончила, полученная специальность и квалификация по диплому). , стаж работы ,повышение квалификации.

В разделе II «Результаты педагогической деятельности» представлены таблицы динамики показателей качества обученности, по которым прослеживается динамика достижений обучающихся. Представлен материал по использованию учителем современных образовательных технологий. В разделе представлены списки копии грамот за достижение детей в конкурсах по предмету.

В разделе III «Научно- методическая деятельность» образовательные программы и УМК по классам. Представлено участие в научно- методической деятельности педагога, выступление на заседании методических объединений.

В разделе IV «Внеурочная деятельность» творческие работы, рефераты, проекты выполненные обучающимися по предмету. Победители олимпиад, конкурсов, соревнований и др.

В разделе V «Работа в качестве классного руководителя» участие учащихся класса в школьных мероприятиях, социальных проектах, творческих объединениях, окружных мероприятиях.

Эссе «Я преподаватель- организатор Основы безопасности и защиты Родины»

«Хороший учитель – это, прежде всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними. Верит в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком, умеет дружить с детьми, принимает близко к сердцу детские радости и горести, знает душу ребенка, никогда не забывает, что и сам он был ребенком»

В. Сухомлинский

Кто такой педагог? Каким он должен быть? Этим вопросом задается каждый учитель, и я не исключение. По моему мнению, преподаватель - организатор основ безопасности и защиты Родины - непосредственный творец учебного процесса, создатель множества конкретных учебных и воспитательных ситуаций, через которые он ведет своих учеников к безопасному поведению во всех сферах жизнедеятельности.

Программа курса ОБЗР предназначена для того, чтобы с раннего детства научить, подготовить человека избегать экстремальных ситуаций, найти вовремя правильное решение. Как быстро сориентироваться в чрезвычайной ситуации? Как выжить в экстремальных условиях? Какие действия необходимо предпринять при тех или иных неблагоприятных событиях? Этому на самом деле учат в школе. И важность таких знаний трудно переоценить, ведь их результатом может стать сохранение собственной жизни или спасение других людей. От учителя ОБЗР зависит, останутся ли эти знания смутными воспоминаниями и конспектами скучных лекций в школьных тетрадях или сформируются в прочные навыки, с лёгкостью реализуемые в неординарной ситуации.

Каждый раз, войдя в класс на урок, вижу глаза детей. Они ждут от меня чего- то интересного, необычного. А я в очередной раз приглашаю их в увлекательное путешествие в страну Знаний.

Продумываю структуру каждого урока так, чтобы дети могли открыть для себя новое,

обратили внимание на главное, важное.

Современная школа многого требует от учителя. Это и глубокая научная подготовка, мастерство, и безусловная педагогическая грамотность компетентность. Чтобы обучать современную молодежь, учитель XXI века должен обладать важными навыками, необходимыми для работы в новых условиях. Он обязан уметь получать знания из разных источников, иметь исследовательскую и

информационную компетентность,

здоровьесберегающими

владеть мышлением,

использовать

системный

технологиями, обладать критическим

находить

нестандартные решения, быть коммуникативным и

анализ, уметь стремиться к

сотрудничеству, быть творческой личностью и стремиться

использовать инновационные технологии. Как стремлюсь к тому, чтобы все эти

навыки у меня были и развивались.

Мне нравится познавать все новое, задаваться вопросами и искать на них ответы. Главное, не отставать от времени, так как от этого зависит моя успешность и учительский авторитет. Быть современным учителем нелегко, но

зато очень интересно. Находясь в постоянном потоке знаний, я

обретаю колоссальный интерес и желание постоянно совершенствоваться. Открывая

перед собой новые горизонты, я получаю неописуемое удовольствие от своей деятельности. Педагог, который внутренне перестал развиваться, становится неинтересным для детей. Я следую заповеди: учитель учит детей до тех пор, пока учится сам. Я люблю свою профессию. Я люблю свой предмет. «Основы безопасности и защиты Родины» - один из тех учебных предметов, которые непосредственно готовят учащихся к жизни, учат не теряться в экстремальных ситуациях и быстро принимать правильные решения.

Год

2016- 201 7

Учреждение

Оренбургский

2008- 2011

Московский институт

государственный университет

Факультет, специальность

Профессиональная переподготовка «Безопасность

1995- 2001

права

жизнедеятельности.»

1991- 1995

Факультет: юриспруденция

ЧГАКИ

Музыкальное училище г.

Квалификация: учитель безопасности жизнедеятельности

Факультет: инструментальное исполнительство

Орск

Специальность: артист оркестра, учитель по классу аккордеона

Факультет: народные инструменты

Специальность: преподаватель и руководитель

творческого коллектива

4 ИM AOM

OWAMЖEC нАА&НОЯ

Z'дтьянв секс аяовно

ОРЕНБУРГСКИИ

/- Суд РСУВЕННЫИ

уИИВЕРСИТЕТ

КУРСЫ

«Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО»».

ФГАОУ ВО « Государственный университет просвещения» 2024, 24 часа.

РАЗДЕЛ II

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Образовательные технологии

Технология развития критического мышления

Примеры использования

Игровые технологии

творческая работа

синквейн кластер

Урок- путешествие Урок- соревнование Деловая игра

На различных этапах урока(кроссворд, игра-

корзина идей

конструктор)

Образовательные технологии

Примеры использования

Информационно- коммуникационные технологии

Применение учебных электронных изданий по ОБЗР, ресурсов сети Интернет.

Технологии развивающего обучения

Разработка презентаций, лекций- презентаций. Создание тестов, кроссвордов в различных программах, рабочие листы по темам урока.

Зачеты Презентации

Уроки- практикумы

Формы обучения

Фронтальная Групповые

Индивидуальные

29.11.24 на базе МОАУ " СОШ № 5 прошёл муниципальный этап Всероссийской олимпиады по ОБЗР , который состоял из 2 этапов :

практика и теория . От СОШ № 23 принял участие в городской олимпиаде ученик 11 класса Недорезов Данил . Обучающийся набрал 176 баллов и занял призовое место ,

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей

профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.

Наименование метода

Результат внедрения

Наглядный

Создан банк раздаточного материала и карточек для

Частично-поисковый

Создаю проблемную ситуацию для обучающихся, организую

выполнения индивидуальных тестовых заданий.

метод

Метод проектов

Создан и постоянно пополняется банк электронных презентаций для уроков ОБЗР.

поиск ее решения с помощью специально подобранных задач и ситуаций. Использую приемы технологии развития критического мышления.

Выполнение с обучающимися мини проектов по теме «Личная

Метод стимулирования

Использую информационные технологии, презентации,

безопасность на дорогах», «Новое поколение выбирает здоровый образ жизни», «Памятка пожарной безопасности для детей и их родителей», «Памятка при ЧС природного характера» в виде буклетов, презентации. Защита проектов проходит на уроках.

и мотивации интереса к учению

творческие домашние задания, приемы для создания эмоционального комфорта: система одобрения, похвала, доброжелательность.

.

Учебный год

Результат транслирования собственного опыта,

2022- 2023

участия в работе ШМО, ГМО

Открытый урок в рамках школьного семинара в 10

2023- 2024

классе по теме «Назначение, комплектность, подбор и правила использования средств индивидуальной защиты».

Выступление на общешкольном

родительском собрании по вопросу

Выступление на городской творческой площадке.

2024- 2025

«Воспитание чувства ответственности за свою безопасность».

Открытый урок по теме «Правила поведения в метро». https://multiurok.ru/index.php/files/bezopasnost- v- metropolitene-7-klass.html

В рамках творческой площадки разработан

урок по теме «Вооруженные силы РФ» https://vk.com/wall-218565344_87

.

7PÆ0TA

rPnoTA Harpai«naeTcu

rPn x‹or A

Harpaatøaercø

РАЗДЕЛ V.