Используйте готовые материалы для работы в классе и онлайн. Учителю проще, ученикам интереснее!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Портфолио Синькин Иван

Категория: Прочее

09.11.2021 07:25

Просмотр содержимого документа
«Портфолио Синькин Иван»

ПЕРЕЧЕНЬ РАЗДЕЛОВ

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 5

РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД 7

2.1. Критерий 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых ОУ 7

2.2. Критерий 2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования 12

2.3. Критерий 3: Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях 15

2.4. Критерий 4. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений ОУ 25

2.5. Критерий 5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах, чемпионатах 29

РАЗДЕЛ 3. ПРИЛОЖЕНИЯ 31

3.1. Копии дипломов 31

3.2. Копия документа результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией 35

3.4. Копии грамот, дипломов обучающихся победителей, призеров, лауреатов конкурсов, соревнований, чемпионатов по направлению педагогической деятельности, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника 38

3.5. Методические разработки учебного занятия (электронные конспекты, технологические карты, презентации, видеозаписи практической деятельности и т.п.) с использованием современных образовательных технологий 48

3.6. Screen-shot главной страницы персонального Интернет–ресурса по направлению профессиональной деятельности 64

3.7. Участие в Отборочном и Региональном этапах Всероссийского конкурса «Мастер года – 2021» среди мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций РФ 65

3.8. Обобщение опыта работы 67

3.9. Профессиональные достижения педагогического работника, личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания 70

3.10. Копии документов установленного образца о квалификации 71

3.11. Копии документов участия в профессиональных конкурсах, чемпионатах 79

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

1	Фамилия Имя Отчество	Синькин Иван Александрович
2	Год рождения	1986г.р.
3	Профессиональное образование: наименование образовательной организации, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому	2006г. г. Невельск «Сахалинский морской колледж» Эксплуатация транспортных энергетических установок. Техник-судомеханик. 2019г. «Национальная академия современных технологий» Техническая эксплуатация и обслуживание горных машин и оборудования. Горный инженер «Техническая эксплуатация и обслуживание горных машин и оборудования». 2019г. «Академия дополнительного профессионального образования». Преподаватель среднего профессионального образования.
4	Стаж педагогической работы	3 года
5	Стаж работы в данной образовательной организации	3 года
6	Должность, по которой аттестуется педагогический работник	Мастер производственного обучения.
7	Стаж работы в данной должности	3 года
8	Наличие квалификационной категории по данной должности	-
9	Заявленная квалификационная категория	первая
	Личный сайт педагога	https://multiurok.ru/id43886121/

Копии дипломов прилагаются (Приложение 1)

РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД 2.1. Критерий 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией (в рамках промежуточной аттестации)

Цели:

Формирование профессиональных компетенций обучающихся в соответствии с требованиями профессиональных стандартов.
Выявление лучших обучающихся для участия в отборочных чемпионатах WorldSkills «Молодые профессионалы».
Развитие у обучающихся навыков самостоятельной работы.

Задачи:

Формирование общих компетенций у обучающихся в соответствии с требованиями.
Воспитание у обучающихся чувства коллектива, осознанности выбора профессии, ответственности за конечный результат.
Совершенствование содержания, форм и методов преподавания учебной практики.
Внедрение инновационных технологий, методов преподавания учебной практики.
Развитие и укрепление учебно-материальной базы мастерской.

Вся педагогическая деятельность направлена на достижение целей и поставленных задач. Результаты выполнения учебных планов и программ (Приложение 2).

2018-2019 учебный год

Группа	Количество обучающихся	Семестр, год	оценка					н/а		н/а по болезни		% качества знаний		% Успеваемости		Прохождение программы			Степень обученности		Средний бал
			5	4	3	2	план									факт
№12	24	1	13	3	5	-	-		-		66,6		100		54		54	69,6		3,8
УП 01.01	21	2	3	16	2	-	-		-		90		100		48		48	66,4		4
	21	год	3	16	2	-	-		-		90		100		102		102	66,4		4
Итого			3	16	2	-	-		-		90		100		102		102	66,4		4

2019-2020 учебный год

Группа	Количество обучающихся	Семестр, год	оценка					н/а		н/а по болезни		% качества знаний		% успеваемости		Прохождение программы			Степень обученности		Средний бал
			5	4	3	2	план									факт
№22		1	-	-	-	-	-		-
УП 04.01	23	2	4	6	13	-	-		-		43,4		100		42		42	54,4		3,6
	23	год	4	6	13	-	-		-		43,4		100		42		42	54,4		3,6
Итого			4	6	13						43,4		100		42		42	54,4		3,6

2020-2021 учебный год

Группа	Количество обучающихся	Семестр, год	оценка					н/а		н/а по болезни		% качества знаний		% успеваемости		Прохождение программы			Степень обученности		Средний бал
			5	4	3	2	план									факт
№32	18	1	4	8	5	-	1		-		63,6		100		30		30	63,6		3,9
УП 04.01	17	2	6	6	5	-	-		-		70,5		100		18		18	68,4		4
УП 04.02	17	2	6	6	5	-	-		-		70,5		100		168		168	68,4		4
	17	год	6	6	5	-	-		-		70,5		100		168		168	68,4		4
Итого			6	6	5	-	-		-		70,5		100		168		168	68,4		4

2 .2. Критерий 2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования (Приложение 3)

Результаты государственной итоговой аттестации

Номер группы	Количество обучающихся	Оценка				% качества знаний	% успеваемости	Степень обученности	Средний бал
		5	4	3	2
32	16	6	8	2	-	87,5	100,0	74,0	4,3

2.3. Критерий 3: Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности (для первой категории) или

Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

Выписка из Рабочей программы воспитания об участии в реализации воспитательных программ в центре (полная версия программы: https://multiurok.ru/id43886121/ Раздел «Файлы» – Рабочая программа воспитания)

Дата	Содержание и формы деятельности	Участники	Ответственные	Коды ЛР
Сентябрь
01.09	День знаний. Торжественные линейки, классные часы, Оформление студенческого меридиана памятными датами и событиями	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Педагог-организатор, мастера учебных групп	ЛР 3
08.09	Мероприятие в форме телевизионной передачи «Что ты знаешь о своей профессии» (1,2,3 курс).	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Педагог-организатор, мастера учебных групп	ЛР 6
В течение месяца	Всероссийский открытый урок «ОБЖ». Классные часы по подготовке обучающихся к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций. Отработка действий в чрезвычайных ситуациях в Центре и общежитии	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Специалист по охране труда, преподаватель-организатор ОБЖ	ЛР 10
В течение месяца	Организация работы с обучающимися учебных групп «Библиотечного сектора» по подготовке сообщений на еженедельные линейки «Новости хайп» Работа с педагогами по размещению методических материалов для обучающихся в фонд электронных ресурсов библиотеки ГБПОУ СПЦ №5 Запись в библиотеку обучающихся 1 курса. Организация книжной передвижки в общежитии	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Библиотекарь, педагоги	ЛР 16, ЛР 20
Октябрь
02.10	Мероприятия, посвященные Дню профтехобразования	Обучающиеся	Педагог-организатор	ЛР 31
05.10	Мероприятия, посвященные Дню Учителя	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Педагог-организатор	ЛР 3
Постоянно	Подготовка к чемпионату «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia). «Абилимпикс».	Обучающиеся, мастера производственного обучения	Мастера производственного обучения	ЛР 36
31.10.	День автомобилиста.	Обучающиеся, мастера производственного обучения	Мастера учебных групп	ЛР 7
Ноябрь
20.11	День работника транспорта	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Мастера учебных групп	ЛР 8
24.11	Классный час «Портрет твоего поколения»	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Мастера учебных групп	ЛР 15
Январь
с 11.01 по 15.01	«Правовое обеспечение профессиональной деятельности»	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Педагог-организатор	ЛР 17
18.01	День технологий	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Мастера учебных групп	ЛР 14
Февраль
08.02	День российской науки	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Мастера учебных групп	ЛР 18
В течение месяца	Разработка презентаций для школьников по профессиям: - «Машинист на открытых горных работах» - «Организация перевозок и управления на транспорте (автомобильном) - «Кухонный рабочий» - «Мастер по обработке цифровой информации»	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Педагог-организатор	ЛР 6
Март
15.03	Круглый стол «Как устроиться на работу».	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Педагог-организатор	ЛР 23
Апрель
21.04	«С Днем экскаваторщика». В этот день почти 90 лет назад, был выпущен первый советский экскаватор «Ковровец»	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Мастера учебных групп	ЛР 6
23.04	День открытых дверей для учеников школ, воспитанников детских садов, жителей Невельского района	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Педагог-организатор	ЛР 5
Май
В течение месяца	Экологическая акция по благоустройству: «Чистое село» вокруг территории общежития и Центра	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Мастера учебных групп, воспитатель в общежитии	ЛР 30
Июнь
25.06	День изобретателя и рационализатора	Обучающиеся, педагоги, кураторы	Мастера учебных групп	ЛР 33

СООТНЕСЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ

И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПООП

Код личностных результатов реализации программы воспитания	Коды ОК (из ФГОС СПО)	Коды ПК (из ФГОС СПО)
ЛР 1	ОК 01, ОК 07.
ЛР 2	ОК 07
ЛР 3	ОК 05
ЛР 4	ОК 06
ЛР 5	ОК 06
ЛР 6	ОК 03, ОК 04	ПК 1.1, ПК 4.1
ЛР 7	ОК 02	ПК 1.2, ПК4.2 .
ЛР 8	ОК 03	ПК 1.2, ПК 4.2
ЛР 9	ОК 01, ОК 04
ЛР 10	ОК 06,
ЛР 11	ОК 04
ЛР 12	ОК 06
ЛР 13	ОК 01, 0К 06	ПК 1.2, ПК 4.2
ЛР 14	ОК 03, ОК 04	ПК 1.2, ПК 4.2
ЛР 15	ОК 01, ОК 02, ОК 05
ЛР 16	ОК02, ОК 05, ОК 03
ЛР 17	ОК 01, ОК 03, ОК 04	ПК 1.2, ПК 4.2
ЛР 18	ОК 01
ЛР 19	ОК 03
ЛР 20	ОК 04
ЛР 21	ОК 02, ОК 03, ОК 06	ПК 1.1, ПК 4.1, ПК 1.3, ПК1.3, ПК 4.3
ЛР 22	ОК 06
ЛР 23	ОК 02, ОК 03	ПК1.1, ПК 4.1, ПК1.2, ПК 4.2, ПК 1.3, ПК 4.3
ЛР 24	ОК 04, ОК 06
ЛР 25	ОК 06
ЛР 26	ОК 05, ОК 06
ЛР 27	ОК 06
ЛР 28	ОК 04, ОК 06	ПК1.2, ПК 4.2
ЛР 29	ОК 02
ЛР 30	ОК 06
ЛР 31	ОК 03, ОК 04, ОК 06	ПК 4.5
ЛР 32	ОК 03
ЛР 33	ОК 01, ОК 02, ОК 03	ПК 4.5
ЛР 34	ОК 02, ОК 03	ПК 1.3, ПК 4.3, ПК 4.5
ЛР 35	ОК 03	ПК 1.3, ПК 4.3
ЛР 36	ОК 04, ОК 03	ПК 1.3, ПК 4.3

Наличие победителей, призеров, лауреатов олимпиад, конкурсов, чемпионатов, фестивалей, смотров, выставок творческих работ по направлению педагогической деятельности, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника (https://multiurok.ru/id43886121/Раздел «Галерея»)

Достижения обучающихся (Приложение 4)

ФИО обучающегося	Мероприятие	Место проведения мероприятия	Год	Место
Чираков Марат Билалович	IV Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание грузовой техники»	Пгт.Шахтёрск ГБПОУ "Сахалинский горный техникум"	с 01.03.2019г. по 05.03.2019г.	2 место
Сошников Никита Сергеевич	IV Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»	Пгт.Шахтёрск ГБПОУ "Сахалинский горный техникум"	с 01.03.2019г. по 05.03.2019г	участник
Чираков Марат Билалович	V Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	с.Горнозаводск «Сахалинский политехнический центр №5»	со 02.12.2019г. по 06.12.2019г.	1 место
Митропольский Леонид Александрович	V Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	с.Горнозаводск «Сахалинский политехнический центр №5»	со 02.12.2019г. по 06.12.2019г.	2 место
Сошников Никита Сергеевич	V Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	с.Горнозаводск «Сахалинский политехнический центр №5»	со 02.12.2019 г. по 06.12.2019 г.	3 место
Лихачев Глеб Максимович	V Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	с.Горнозаводск «Сахалинский политехнический центр №5»	со 02.12.2019 г. по 06.12.2019 г.	участник
Чираков Марат Билалович	VIII Национальный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	Московская область, Павловский Посад, Компания Ферронордик Volvo Construction Equipment	с 6.09.2020 г. по 21.09.2020 г.	4 место
Митропольский Леонид Александрович	VI Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	с.Горнозаводск «Сахалинский политехнический центр №5»	с 11.03.2021 г. по 19.03.2021 г.	1 место
Сошников Никита Сергеевич	VI Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	с.Горнозаводск «Сахалинский политехнический центр №5»	с 11.03.2021 г. по 19.03.2021 г.	участник
Лопатиев Роман Алексеевич	VI Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	с.Горнозаводск «Сахалинский политехнический центр №5»	с 11.03.2021 г. по 19.03.2021 г.	участник
Митропольский Леонид Александрович	Отборочные соревнования на IX Национальный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	г.Москва ГБПОУ Московский автомобильно-дорожный колледж имени А. А. Николаева	Апрель 2021	5 место
Митропольский Леонид Александрович	Финал IX Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) «Обслуживание тяжелой техники»	г.Уфа	Август 2021	2 место

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной (для высшей категории)

4.1.	Формирование современной образовательной среды (создание учебного кабинета, творческой лаборатории, мастерской, музея и т.п.)
4.1.1	План работы мастерской		https://multiurok.ru/id43886121/ Раздел «Файлы» – Формирование современной образовательной среды
4.2.	Продукты интеллектуальной деятельности педагога, использование новых образовательных технологий и результаты образовательной деятельности обучающихся
4.2.1	Методическая разработка урока практической подготовки (учебной практики) по МДК 01.02 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта: - конспект по теме в виде презентации: «Диагностика датчиков управления двигателем с электронным блоком управления»; - инструкционно – технологическая карта; - самоанализ урока практической подготовки (учебная практика).		Приложение 5
4.2.2.	Screen-shot главной страницы персонального Интернет–ресурса по направлению профессиональной деятельности.		Приложение 6
4.3.	Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогического работника с использованием современных технологий
4.3.1.	Рабочие программы профессиональных модулей: - ПМ.01 Обслуживание и эксплуатация бульдозера; - ПМ.04 Обслуживание и эксплуатация экскаватора.		https://multiurok.ru/id43886121/ Раздел «Файлы» – Рабочие программы профессиональных модулей
4.3.2.	Участие в Отборочном и Региональном этапах Всероссийского конкурса «Мастер года – 2021» среди мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций РФ.		Приложение 7
4.3.3.	Обобщение опыта работы.		Приложение 8
4.5.	Профессиональные достижения педагогического работника, личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания		Приложение 9 https://multiurok.ru/id43886121/Раздел «Галерея»
4.6.	Повышение уровня профессиональной компетентности за последние три года		Приложение 10
Курс обучения		Год	Документ
Тренинг по организации и подготовке чемпионатов по компетенции Ремонт и обслуживание легковых автомобилей.		2018	сертификат
ГБОУ ДПО «ИРОСО» обучение по программе «Совершенствование профессиональных компетенций педагогов среднего профессионального образования».		10.12-19.12.2018	удостоверение, регистрационный № 9546
ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» по программе «Повышение квалификации мастеров производственного обучения для подтверждения права на обучение вождению автомобилей и самоходных машин».		14.10-19.10.2019	Удостоверение, регистрационный № 2430
Курс обучения: компетенция «Обслуживание тяжёлой техники». Свидетельство даёт право проведения чемпионатов по стандартам Worldskills в рамках своего региона.		01.12.2019	Свидетельство № 0000010052
АНО «Академия дополнительного профессионального образования» «Педагогика среднего профессионального образования. Методология и практика ФГОС нового поколения»		2019	диплом 452400018149, регистрационный № 1329
ООО «Национальная академия современных технологий», «Техническая эксплуатация и обслуживание горных машин и оборудования		2019	диплом 007451, регистрационный № 19-12204
Институт профессионального образования «Эксперт» по программе повышения квалификации по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей», присвоена квалификация слесарь по ремонту автомобиля 4 разряда			удостоверение, регистрационный № 361
Курс обучения: «Устройство, функционирование и техническое обслуживание силовых передач машин Caterpillar» (Power Train Fundamental, F-PT002-Customer).		2020	сертификат
Курс обучения: «Устройство, функционирование и техническое обслуживание гидравлических систем машин Caterpillar» (Hydraulic Fundamental, F-HYD002-Customer).		2020	сертификат
ГПОУ «Кемеровский профессионально-технический техникум» по программе: «Практика и методика образовательных программ среднего профессионального образования с учётом спецификации стандартов Вордскиллс по компетенции «Обслуживание тяжёлой техники».		22.09-30.09.2020	удостоверение, регистрационный № 157
Академия Worldskills Russia: эксперт-мастер Вордскиллс по компетенции «Обслуживание тяжёлой техники», срок действия 3 года		29.10.2020	сертификат
Рабочий интенсив по развитию надпрофессиональных навыков экспертно-тренерского состава и конкурсантов Сахалинской области.		2021	сертификат

5.1.	Методическая работа
5.1.1	Выписка из протокола заседания педагогического Совета.	Приложение 8
5.1.2.	Перечень рабочих программ, методических разработок, учебной документации и т.п.: ПМ.01 Обслуживание и эксплуатация бульдозера. Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному модулю ПМ. 01 Обслуживание и эксплуатация бульдозера. ПМ.04 Обслуживание и эксплуатация экскаватора. Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному модулю ПМ. 04 Обслуживание и эксплуатация экскаватора. ПРОГРАММА индивидуального практического обучения вождению бульдозера. ПРОГРАММА индивидуального практического обучения вождению экскаватора. Комплексно – методическое обеспечение образовательных программ по профессии 21.01.08 Машинист на открытых горных работах.	https://multiurok.ru/id43886121/ Раздел «Файлы» – Методическая работа
5.2.	Участие в профессиональных конкурсах, чемпионатах
	Главный эксперт VI Регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WORLDSKILLS RUSSIA) Сахалинской области по компетенции «Обслуживание тяжёлой техники». Главный эксперт VIII Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WORLDSKILLS RUSSIA) по компетенции «Обслуживание тяжёлой техники». Главный эксперт IX Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WORLDSKILLS RUSSIA) по компетенции «Обслуживание тяжёлой техники».	Приложение 11

РАЗДЕЛ 3. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

3.1. Копии дипломов

Приложение 2

3.2. Копия документа результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией

Приложение 3

3 .3. Копия документа результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией

Приложение 4

Приложение 5

ИНСТРУКЦИОННО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема: «Диагностика датчиков управления двигателем с электронным блоком управления»

№ п/п	Последовательность технологических операций	Фото технологических операций	Способ выполнения работ
1	Внешний осмотр автомобиля.		Осмотр на наличие утечек рабочих жидкостей.
2	Внешний осмотр автомобиля.		Осмотр на наличие повреждений лакокрасочного покрытия.
3	Внешний осмотр автомобиля		Осмотр на наличие повреждений интерьера автомобиля.
4	Проверка уровня масла в двигателе.		Уровень масла должен быть ближе к верхней риске на щупе. ВНИМАНИЕ В случае, если уровень ниже допустимого – запуск двигателя ЗАПРЕЩЕН!
5	Проверка уровня охлаждающей жидкости.		ВНИМАНИЕ Не допустимо полное отсутствие жидкости в расширительном бачке!
6	Установить противооткатные устройства.
7	Проверка аккумуляторной батареи.	Уровень заряда аккумуляторной батареи не должен быть ниже 12,3В. Если ниже, то следует произвести зарядку батареи.
8	Занятие место водителя в салоне автомобиля.
9	Запуск двигателя.		Если запуск двигателя не произошёл переходим к пункту №11.
10	Остановка двигателя.
ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ
11	Подключение разъема диагностического оборудования.
12	Запуск программного обеспечения на ноутбуке диагностического оборудования.
13	Выбор марки автомобиля и типа двигателя.		Убедиться в правильном выборе.
14	Включение зажигания автомобиля в положение «ON».		Не запускать ДВС.
15	Считывание кодов неисправности.		Записать в заказ-наряд.
16	Производим проверку датчика коленчатого вала при помощи встроенного осциллографа.		Подключение игольчатых контактов производится при выключенном зажигании и отключенной массовой клеммы аккумулятора.
17	Произвести замену датчика коленчатого вала.		Замена датчика производится при выключенном зажигании и отключенной массовой клеммы аккумулятора.
18	Произвести очистку памяти ЭБУ от старых ошибок.
19	Произвести запуск ДВС.		Поработать 1 минуту.
20	Остановка двигателя.		Заглушить ДВС и перевести ключ замка зажигания в положение «ON».
21	Произвести контрольное считывание ошибок.		Ошибок нет, завершаем работу.
22	Убираем противооткатные устройства.

CАМОАНАЛИЗ

урока практической подготовки (учебной практики)

Урок практической подготовки (учебной практики) «Диагностика датчиков управления двигателем с электронным блоком управления» входит в раздел по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля. Это урок по изучению трудовых приёмов и операций, который способствует формированию общих и профессиональных компетенций и предполагает дальнейшее совершенствование умений и навыков по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей.

Тип урока: урок-практикум по изучению и отработке трудовых приёмов и операций при работе с диагностическим оборудованием.

Перед собой я ставил следующие цели:

Дидактическая цель: научить обучающихся применять знания и навыки в профессиональной деятельности при самостоятельном выполнении работ.

Обучающая цель: сформировать знания и умения по практическому применению их при диагностике датчиков управления двигателем с электронным блоком управления (ПК 1.3. Производить техническое обслуживание и ремонт бульдозера)

Развивающая цель: развивать техническое мышление средствами поискового и творческого подхода к решению поставленных задач, через разрешение проблемных (ситуационных) производственных задач; развивать учение работать в команде, эффективно общаться с коллегами, клиентами (ОК6).

Воспитательная цель: воспитывать дисциплину, культуру труда, уважение к профессии, анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы (ОК 1, ОК 3). Формировать у обучающихся самостоятельность при выполнении практического задания (ОК2). Формировать бережное отношение к инструментам, приспособлениям и оборудованию.

Здоровьесберегающая цель: эффективно использовать здоровьесберегающие режимные моменты (оздоровительные паузы); следить за выполнением санитарно-гигиенических норм (освещённость, воздушный режим (проветривание), осанка обучающихся).

Перед обучающимися были поставлены следующие задачи:

- закрепив ранее изученный материал, практически отработать алгоритм трудовых действий по диагностике датчиков управления двигателем автомобиля KIA RIO и способы выявления неисправностей датчика с помощью диагностического оборудования (сканер тестер AMD 4A).

Критерии оценивания сообщены перед практической работой.

ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ

№ п/п	ФИО	Организация рабочего места	Актуализация опорных знаний	Качество выполнения работы (наличие или отсутствие ошибок)	Соблюдение правил охраны труда	Решение проблемных ситуаций	Итоговая оценка
1	Сергей
2
3
4
5
6
7
8
9
10

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Оценка	Организация рабочего места	Актуализация опорных знаний	Качество выполнения работы	Соблюдение правил охраны труда	Решение проблемных ситуаций
«5»	правильная	100% - 90%	Воспроизведение, репродуктивное действие – самостоятельное воспроизведение и применение информации для выполнения действий. Обучающийся на этом уровне способен по памяти воспроизводить ранее усвоенную информацию и применять усвоенные алгоритмы деятельности для решения типовых задач.	без нарушений	Ситуационная задача решена и проанализирована в полном объёме.
«4»	правильная	89 - 80%	Применение, продуктивное действие – поиск и использование информации для самостоятельного выполнения нового действия (умения, навыки). Этот уровень предполагает комбинирование обучающимся известных алгоритмов и приемов деятельности.	без нарушений	Ситуационная задача решена. Объяснение хода ее решения подробное, но недостаточно логичное, с единичными ошибками в деталях, некоторыми затруднениями в теоретическом обосновании, ответы на дополнительные вопросы верные, но недостаточно четкие.
«3»	имеются посторонние предметы на столе	79 - 70%	Репродуктивная деятельность (узнавание объектов, свойств, процессов при повторном восприятии информации о них или действий с ними). На этом уровне обучающийся не способен самостоятельно, без помощи извне, воспроизводить и применять алгоритмы действий.	незначительные нарушения	Ситуационная задача решена частично. Объяснение хода ее решения недостаточно полное, непоследовательное, с ошибками, слабым теоретическим обоснованием, ответы на дополнительные вопросы недостаточно четкие, с ошибками в деталях.
«2»	грубые нарушения ОРМ	69% и меньше	Работа не выполнена.	нарушение правил ОТ и ТБ	Ситуационная задача не решена.

Так как урок практической подготовки (учебной практики) был скорректирован под предложенный временной промежуток, я постарался рационально распределить время, отведенное на все этапы урока, чтобы все обучающиеся чувствовали себя комфортно.

Организационный этап включал в себя подготовку обучающихся к работе на уроке и психологическую установку на восприятие материала. Основная цель данного этапа – позитивный настрой обучающихся на работу.

Краткая психологическая характеристика группы:

В группе 10 человек. Психологический климат в коллективе спокойный. Обучающиеся общительны, доброжелательны, оказывают помощь друг другу при затруднениях на практике.

Основу учебной деятельности составляет процесс усвоения теоретических знаний, овладение практическими навыками и умениями, структурно включающий следующие компоненты: восприятие учебного материала, его осознании и осмысление, запоминание. Качество восприятия – обязательное условие эффективности усвоения, поэтому с учетом возрастных особенностей группы (16…18 лет) использовал визуальный тип восприятия: это выделение цветом в презентации различных аспектов содержания урока; выполнение письменных упражнений, использование инструкционно-технологической карты; передача информации при выполнении практического задания и смена видов деятельности; решение проблемные ситуации в работе; связь информации с реальностью и показ практических приёмов выполнения заданий.

На вводном инструктаже преследовалась цель подготовки к основному этапу урока: повторение было проведено в форме подтверждения или опровержения предложенных мной утверждений с элементом самоконтроля.

Объяснение материала – теоретически, с учётом правил и требований ТБ, а затем с пошаговым показом каждой операции и повторением их обучающимися. После показа мною приемов диагностики датчиков управления двигателем проведен анализ выполнения каждой операции и контроль полученных знаний.

При оценивании данного этапа урока учитывал организацию рабочих мест с соблюдением правил охраны труда; правильность выполнения трудовых приемов с соблюдением технологических операций.

Использовал различные средства обучения: тест из пяти утверждений, схема датчика Холла, схема расположения датчиков управления двигателем kia rio на слайдах презентации, сканер тестер AMD 4A.

Контроль усвоения профессиональных компетенций обучающимися осуществлялся на всех этапах урока фронтально, индивидуально.

В заключении я:

! проанализировал работу обучающихся и зафиксировал оценку в листе оценивания (этапы урока в см. лист оценивания)

? отметил работу лучших обучающихся (оценки «5», «4», «3»)

- разобрал наиболее типичные ошибки в работе обучающихся и дал рекомендации по их устранению.

В ходе проведения урока были использованы следующие методы обучения, виды и формы контроля:

За основу взял проблемный метод, как наиболее действенный и эффективный при отработке данного материала: предложил обучающимся проблемную ситуацию и, совместно с ребятами, определили задачи, пути решений этой проблемы через практическую работу с диагностическим оборудованием.

- словесный (объяснение, рассуждение, беседа);

- объяснительно-иллюстративный (презентация, инструкционно-технологическая карта);

- метод контроля, самоконтроля, взаимоконтроля (работа с предложенными утверждениями, решение ситуационных производственных задач, при выполнении практического задания).

В ходе урока учебной практики прослеживались такие основные аспекты, как связь теории с практикой и межпредметные связи (физика, электротехника, …). Учебно-познавательная деятельность обучаемых в усвоении ими изучаемого материала на уроке имела продуктивный характер: побуждение к активности (фронтальный опрос по пройденному материалу, индивидуальные задания по выстраиванию техпроцесса); присутствовало разнообразие видов деятельности, различные формы контроля и самоконтроля.

Так как я работал на уроке с обучающимися 1 курса, то рефлексию использовал как мотивационную (определение направленности совместной деятельности на результат – разрешение проблемной ситуации в «реальном» автосервисе), так и коррекционную (побуждение к изменению во взаимодействии и деятельности; умения аргументированно комментировать ответы товарищей и вести обучающихся к оценке своей работы – самоконтроль на актуализации опорных знаний, взаимоконтроль на закреплении материала).

Я считаю, что урок достиг своих целей во всех их аспектах: качество знаний обучающихся хорошее, обратная связь ощущалась, умения и навыки по диагностике датчиков управления двигателем с электронным блоком управления ребята показали на хорошем уровне, работу выполнили аккуратно, в должном темпе, в соответствии с требованиями качества и соблюдения правил ТБ. Атмосфера на уроке была рабочей, психологический настрой и обстановка для работы на уроке были мною созданы.

Приложение 6

3.6. Screen-shot главной страницы персонального Интернет–ресурса по направлению профессиональной деятельности

Приложение 7

Приложение 8

3.8. Обобщение опыта работы

Приложение 9

3.9. Профессиональные достижения педагогического работника, личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания