Портфолио класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Норовка

ПОРТФОЛИО
УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Наумовой Татьяны Викторовны

Оглавление

Общие сведения

Научно-методическая деятельность

Внеурочная педагогическая деятельность

Учебно-материальная база

Наиболее значимые награды, грамоты, благодарственные письма

Замечания и рекомендации заместителя директора

Цель и задачи деятельности классного руководителя

Цель деятельности классного руководителя - создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

1. формирование и развитие коллектива класса

• организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса

2. создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности

• самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

• формирование здорового образа жизни;

• защита прав и интересов обучающихся;

• гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

• формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

Функции классного руководителя

1. Организационно-координирующие:

- обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;

- установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);

- проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

- взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

- организация воспитательной работы с учащимися через проведение "малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом;

- ведение документации (классный журнал, личные дела учащихся, план работы классного руководителя)

2. Коммуникативные

- регулирование межличностных отношений между учащимися;

- установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

- содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

- оказание помощи учащимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

- определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

- контроль успеваемости каждого обучающегося; контроль посещаемости учебных занятий учащихся.

Формы работы классного руководителя

В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися:

- индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);

- групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.):

- коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

Направления деятельности классного руководителя в современном образовательном учреждении:

1)    стратегическая устремленность и долгосрочная перспектива планирования процесса воспитания;

2)    направленность содержания воспитательной деятельности на развитие  детей;

3)    системность осуществления воспитательного взаимодействия;

4)    ориентацию воспитательного процесса на развитие индивидуальности детей;

5)    технологичность работы педагога-воспитателя;

6)    диагностическую оснащенность деятельности классного руководителя.

Общие сведения

Фамилия имя отчество – Наумова Татьяна Викторовна

Образование

что заканчивала – ГБОУ СПО Нижнеломовский многопрофильный техникум

когда - май 2009г.

специальность – учитель начальных классов и изобразительного искусства

Трудовая деятельность МБОУ ООШ с.Усть-Каремша – 2013-2014гг.

стаж в данном учреждении с 27 августа 2014 г.

стаж работы классным руководителем в данном учреждении с 27 августа 2014 г.

Повышение квалификации

где ГАОУ ДПО «Пензенский институт развития образования»

когда 11.11.2013 г. – 23.11.2013 г.

название курсов «Современные технологии обучения в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО по образовательной системе «Школа 2100»

Позволить ребенку самому решать проблемы там,

где это возможно

Классное самоуправление

Знать обо всех попытках

ребенка справиться

с заданием.

Совет класса

Функции совета класса

• участвует в обсуждении и составлении плана работы класса;

• подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел класса;

• заслушивает отчёты о проделанной работе ответственных за направления;

• организует участие класса в коллективно - творческих делах;

• выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и тематических классных часов;

• обсуждает и решает вопросы о поощрениях и наказаниях.

Задача всех органов самоуправления под руководством совета класса состоит в том, чтобы организовать такой образ жизни в стенах класса, где всё – для ученика и всё, что делается, – исходит от ученика.

Чтобы самоуправление состоялось, надо обеспечить самостоятельность суждений и поступков ребят, пробудить в них желание самим взяться за дело, за преобразование своей жизни. Это поможет подвести их к самоуправлению. Да и следует помнить, что не учащиеся для самоуправления, а самоуправление для учащихся; что подлинное самоуправление в широком понимании этого слова – это стиль жизни воспитательного коллектива.

Функциональные обязанности актива класса

Староста – организует работу Совета класса; является представителем класса в Совете школы. Отвечает за участие учащихся в школьных, окружных конкурсах, викторинах и т.д. Отвечает за ведение Портфолио учащихся (своевременное предоставление копий грамот и дипломов). Отчитывается о проделанной работе на общем классном собрании.

Заместитель старосты – является помощником Старосты класса; в случае болезни Президента является его приемником.

Библиотекарь Ведет летопись класса. На Совете класса определяет главное событие недели. Несет ответственность за правдивость, своевременность и аккуратность записей. Совместно с фотокорреспондентом оформляет фотолетопись класса.

Фотокорреспондент - ведёт своевременную фотосъемку класса и в недельный срок сдает в базу класса. Участвует в создании фотолеписи класса.

Ответственный за учебники – следит за чистотой учебников, контролирует аккуратное отношение к ним.

Цветовод – следит за цветами в классе.

Ред.коллегия – организует рабочее место, проверяет правильность заполнения дневников, помогает в организации школьных мероприятий

ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ

Расчет делать по каждому пункту.

Детям сказать: “Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровка дана на доске)”

• “0” – всегда нет или никогда.

• “1” – очень редко, чаще случайно.

• “2”- чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.

• “3”- чаще да, чем нет, иногда забываю.

• “4”- всегда да, постоянно.

Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 ( максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16

Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 9. ( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9

• До 0,5 – низкий уровень воспитанности

• 0,6- уровень воспитанности ниже среднего

• 0,7 -0,8 средний уровень воспитанности

• До 0,9 уровень воспитанности выше среднего

• 1- высокий уровень воспитанности

Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).

Учителя предметники оценивают учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльной шкале.

Так же оценивают родители.

Затем показатели сравниваются и делаются выводы.

Уровни воспитанности мы взяли из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.

• Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативный.

• Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.

• Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативная.

• Высокий уровень : устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.

Анализ уровня воспитанности ___«___» класса за 2014/15 учебный год

Уровень воспитанности ___ «___» класса ___% по сравнению с предыдущим годом на повысился на __ %.

Причина изменения ______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащиеся с низким уровнем воспитанности (группа риска ) ____ чел. - ___ %

________________________________________________________________________

Учащиеся, повысившие уровень воспитанности - _____ чел. – % ________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащиеся, понизившие уровень воспитанности – ___ чел. – ____ %

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Направления, по которым понизился уровень воспитанности _______________________________________________на 7%,

Причина ________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Планирую для решения проблемы провести __________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Направления, по которым повысился уровень воспитанности ___________________________ на ___ % и отношение к себе на ___ %

Необходима коррекция плана воспитательной работы по следующим направлениям

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Справку составила _______________________________

«_____»________________20___ г.

Личностный рост класса (отношение к …)

Успеваемость по четвертям (3 класс)

Научно-методическая деятельность

Внеурочная педагогическая деятельность

Учебно-материальная база

Портфолио классного руководителя