Поняття про числівник.

Тема: Поняття про числівник.

Мета: ознайомити учня з новою частиною мови – числівником; дати початкове поняття про числівник, ознайомити з його функцією в мовленні; вчити розпізнавати числівники в мовленні і правильно ставити до них питання; збагачувати мовлення учня.

Обладнання: підручник, картки.

ХІД УРОКУ

I. Організація учня до уроку.

II. Повторення вивчених частин мови.

1. Вступна бесіда.

—Пригадай лінгвістичну казку про Царицю Граматику і скажіть, на скільки частин мови Цариця поділила всі слова. (На 10 частин мови.)

— Які частини мови ти вже вивчив і розпізнаєш серед інших слів? (Іменник, прикметник, дієслово.)

2. Гра «Відгадай і доведи».

— Визнач, до якої частини мови належать названі слова. Чому ви так вважаєте?

Вітер, дужий, поглянув, сім.

3. Проблемна ситуація.

— То до якої частини мови належить слово сім? (...)

— В українській мові є багато слів, що називають числа, — це числівники. Наведи приклади.

Такі слова об'єднані в окрему частину мови. І про це записано у правилі на с.129.

III. Робота над вивченням нового матеріалу.

1. Опрацювання правила про числівник (с.130). Наведення прикладів.

2. Впізнай і запам'ятай числівник.

Числівник

Число числівник назове,

у світ лічби нас поведе.

Ми навчимося рахувати,

додавати, віднімати.

Одна на світі Батьківщина,

і матір теж одна-єдина,

над нами сонечко одне,

проміння шле нам золоте.

Земля одна, планет - багато,

на небі — тисячі зірок.

Шість буднів тижня —

одне свято, і безліч у полях квіток.

Число числівник називає,

і всяк школяр це добре знає.

Один, два, три, чотири, п'ять —

учімось, друзі, рахувать.

— Назви числівники, які почув у вірші.

3. Цікава інформація.

Числівник — чи не найменша за кількістю слів частина мови, яка нараховує їх усього кілька десятків.

На шляхах історії числівники «загубили» категорії роду, числа і виокремились в особливий клас слів. У середині XVIII століття Михайло

Ломоносов у своїй граматиці вперше назвав числівники особливою частиною мови. Такими вони є і досі. За частотою вживання серед інших слів числівник займає у нашому мовленні восьме місце.

• Цікаво знати.

Людині часто доводиться щось лічити: години, дні, гроші, роки тощо, тобто встановлювати кількість предметів, позначати її на письмі відповідними цифрами.

Звідки взялися цифри? Як виникла лічба?

Виявляється, потребу у цьому породило саме життя. Звичайно, первісна людина не користувалася такими словами: «один», «три», «чотири» тощо. Для того, щоб порахувати предмети, досить було показати їх на пальцях. Загнувши всі пальці на одній руці, переходили на другу. А коли пальців не вистачало, продовжували лічбу на тих самих пальцях, але вже по другому колу. У сиву давнину люди рахували десятками. Вчені вважають, що десяткова система числення (якою, до речі, користуємося і ми) пішла від десяти пальців на руках.

Пальці були одночасно і лічильною машинкою. Щоб, наприклад, до п'яти додати два, достатньо загнути п'ять пальців на одній руці і два на другій. Загинаєш пальці — додаєш, розгинаєш — віднімаєш.

Подекуди чинили інакше: якщо не вистачало пальців рук — переходили до ніг, тобто лічили двадцятками. Так, наприклад, лічили індійці майя, що жили на території сучасної Мексики та Гватемали. Інші люди рахували дюжинами — по 12. Напевно, тому, що число 12 має багато дільників, тобто його можна подати як дві шістки, три четвірки, чотири трійки і шість двійок.

5. Виконання вправи 353

6. Фізкультхвилинка.

7. Творча вправа.

а) Утворити словосполучення і записати

(П'ять окунів, одна книга, двадцять курчат, два олівці, три вікна, одинадцять футболістів.)

б) Скласти речення з двома словосполученнями (на вибір учня), записати.

в) Перевірка виконання вправи.

— Назви числівники і постав до них запитання.

IV. Підсумок уроку.

— З якою новою частиною мови ти ознайомився?

— Які слова називають числівниками? Наведи приклади.

Цікаве завдання.

— Прочитай слова.

г1а    пі2л    ві3ло

пі100лет   100янка   мі 100

ві3на    100ляр   7я

100рона   3буна   по3вожив

V. Домашнє завдання

Записати прислів’я з числівниками