Положение об образовательной программе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№4

_____________________________________________________________________

670000, Республика Бурятия, г.Улан-Удэ, Советский район, ул. Смолина, 14,

тел. 8(3012)21-41-37(факс), 21-41-37

Сайт школы: uush4.ru E-mail: chcjla4@mail.ru

Принято Согласовано Утверждено

на педсовете Председатель УС Директор школы

Пр №1 от2 6.08.2015. _______ Медведева Е.В. _________Л.Н.Зогдоева

Приказ № 44

от 27.08.15.

1. Положение
2. об основной образовательной программе начального общего образования и основного общего образования школы (ФГОС)

2015 г

1. Общие положения.

   1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден Приказом МОиН РФ от 06.10.2009 года № 373), Уставом общеобразовательного учреждения.

   2. Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования является частью образовательной программы школы и дополняет ее в части выполнения федерального государственного образовательного стандарта.

   3. Основная образовательная программа начального общего и основного общего образования школы (далее ООП НОО и ООП СОО) определяет содержание образования и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования в школе.

   4. ООП НОО и ООП СОО направлены на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

   5. ООП НОО и ООП СОО разработаны на основе примерной основной образовательной программы.

   6. ООП НОО и ООП СОО содержат обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть ООП НОО составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 20 % от общего объема ООП НОО и ООП СОО.

   7. ООП НОО и ООП СОО учитывают тип и вид образовательного учреждения, а также образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), общественности и социума.

   8. ООП НОО и ООП СОО обеспечивают достижение обучающимися результатов освоения ООП НОО и ООП СОО в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом.

   9. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» образовательная программа разрабатывается, утверждается и реализуется образовательным учреждением самостоятельно.

   10. Образовательная программа общеобразовательного учреждения рассматривается педагогическим советом школы после обсуждения ее педагогическим коллективом и родительским сообществом и утверждается директором.

1. Структура Образовательной программы.

1. Пояснительная записка.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО и ООП СОО.

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО и ООП СОО

4. Программа формирования универсальных учебных действий.

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов, внеурочной деятельности.

6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся.

7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

8. Программа коррекционной работы

9. Учебный план .

10.Система условий реализации ООП

1. Управление Образовательной программой.

Первый уровень структуры управления ООП представлен коллегиальными органами управления: УС школы и педагогическим советом. Решение данных органов является обязательным для всех педагогов и руководителей школы.

УС школы обеспечивает определение перспектив развития ООП и способствует их реализации посредством объединения усилий учителей, учащихся и их родителей.

Педагогический совет:

- рассматривает ООП и учебный план школы;

-  рассматривает программы учебных дисциплин и курсов вариативного компонента учебного плана.

Директор школы:

- утверждает ООП;

- утверждает учебный план школы на текущий учебный год;

- утверждает рабочие программы учебных предметов и курсов;

- утверждает программы внеурочной деятельности;

- обеспечивает стратегическое управление реализацией ООП;

- обеспечивает планирование, контроль и анализ деятельности по достижению положительных результатов, определенных ООП;

- создает необходимые организационно-педагогические и материально-технические условия для выполнения ООП;

Заместитель директора по УВР:

- обеспечивает разработку ООП в соответствии с положением;

- организует на основе ООП образовательный процесс;

- осуществляет контрольно-инспекционную деятельность и анализ выполнения учебных программ;

- обеспечивает итоговый анализ и корректировку ООП;

Заместитель директора по ВР:

- обеспечивает проектирование системы воспитательной работы в школе;

- осуществляет организацию воспитательной деятельности;

- обеспечивает контроль и анализ воспитательной работы.

осуществляет контрольно-инспекционную деятельность и анализ выполнения программ внеурочной деятельности.

Планерные совещания повышают квалифицированность и конкретность управленческих решений, исключающих параллелизм в работе руководителей школы по управлению реализацией ООП.

Методический совет координирует усилия ШМО школы по развитию научно-методического обеспечения ООП.

Методический совет призван:

- обеспечить целостный анализ реализации ООП;

- способствовать определению стратегических приоритетов ООП;

- обеспечить разработку и корректировку ООП;

- анализировать процесс и результаты внедрения комплексных нововведений в образовательный процесс;

- изучать деятельность методических объединений по реализации ООП.

Методические объединения способствуют совершенствованию методического обеспечения ООП.

Методические объединения учителей осуществляют следующую работу:

- проводят проблемный анализ результатов образовательного процесса;

-вносят предложения по изменению содержания и структуры учебных предметов и учебно-методического обеспечения;

- проводят первоначальную экспертизу существенных изменений, вносимых преподавателями в учебные программы;

- рекомендует к использованию рабочие программы учебных предметов, курсов;

- разрабатывают методические рекомендации для учащихся и родителей по эффективному усвоению учебных программы