Покормите птиц зимой

Классный час

«Покормите птиц зимой»

Пояснительная записка.

Цель: понимание учащимися важности подкормки птиц в зимнее время.

Задачи:

1. Вовлекать обучающихся в творческую и практическую деятельность по охране и защите зимующих птиц.

2. Развивать потребности общения с природой и окружающим миром, ответственность за «братьев наших меньших».

3. Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию в сфере экологической и природоохранной деятельности.

Возраст обучающихся: 7лет

Методы обучения, используемые при проведении мероприятия: рассказ, поиск информации о зимующих птицах, наблюдение за повадками птиц, изготовление кормушек.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация; музыкальное сопровождение: фонограмма с голосами птиц, Антонио Вивальди «Времена года» «Зима», фрагмент фильма «Птицы зимой».

Наглядные пособия: иллюстративный материал ( рисунки, плакаты о зимующих птицах); раздаточный материал (памятки «Как устроить кормушку»), строительный материал для кормушек (коробки, проволока, скотч); готовые кормушки для демонстрации.

Сценарный план мероприятия

1. Вступление

2. Игра: «Разгадай загадку и узнай птицу». Краткие сведения о зимующих птицах

3. Экологическая инсценировка

4. Чтение стихотворения «Мы кормушку смастерили»

5. Мастер-класс по изготовлению кормушки

6. Правила укрепления кормушек

7. Игра «Угощения для птиц»

«Покормите птиц зимой»

I. Вступление.

На фоне музыки Антонио Вивальди «Времена года» «Зима» ведётся рассказ под музыку.

Учитель:

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой.

Повязалася сосна.

Сегодня мы совершим путешествие в сказочный зимний лес.

- Сказочно прекрасен лес в ясный день. Особенно когда вдруг блеснёт солнечный луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветках мы увидим необыкновенные цветы.

-Как вы думаете, о ком пойдёт речь?

Это птицы зимнего леса. (Звучит запись с голосами птиц)

- И сегодня мы расскажем о птицах, которые проводят с нами зиму.

Учитель:

- Ребята, а для чего нужны птицы?

Ответы учащихся : создают красоту, являются санитарами леса, способствуют размножению растений.

Учитель:

- Вы наверняка много о них знаете и легко узнаёте птиц по описанию. Поиграем?

Игра «Разгадай загадку и узнай птицу».

II. Игра: «Разгадай загадку и узнай птицу»

Учитель:

Ищет целый день он крошки,

Ест букашек, червячков.

Зимовать не улетает,

Под карнизом обитает. (Воробей)

(Чтение стихотворения «Воробей»).

Воробей

Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей,

Из-под крыши бросается к ней!

И дрожит он над зёрнышком бедным

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

Оттого, что так трудно ему…

Учитель: На мою кормушку за окном прилетают одни воробьи. По воробьям я узнаю температуру. Если воробьи на кормушке гладенькие да аккуратненькие, значит, тепло на дворе. А если взъерошенные, будто надутые – тут уж береги уши и нос! Я давно заметила: если ударит мороз – воробьи сразу взъерошиваются. А для чего, не пойму.

Может, вы, ребята, объясните причину такому явлению? (Так воробьям теплее: вокруг тела увеличивается прослойка воздуха, удерживающая тепло).

Учитель:

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым –

Клё! Клё! Клё! Поёт со свистом. (Клест)

(Чтение стихотворения «Клест»).

Клёст

Удивительная птичка – клюв крестом,

Называется клестом.

Клювом шишки расщепляет,

Кормит досыта птенцов.

А гнездо – пуховый домик,

И зимою в нем тепло.

Только б были шишки-

Вырастут малышки.

Учитель: А вы знаете, что у птенцов клеста клюв совсем прямой, а у родителей загнут крестообразно?

Зависит это от пищи. Достают семена из-под твёрдых чешуек шишек только взрослые птицы.

А еще клесты помогают и белке лакомиться семенами шишек: в шишках птицы съедают только часть семян, остальные – белка.

Учитель:

Зимой на ветках яблоки!

Скорее собери!

И вдруг вспорхнули яблоки…

Да это ж…(Снегири)

(Чтение стихотворения «Снегирь».)

Снегирь

Сорок градусов мороза,

Всё вокруг белым-бело.

Сел снегирь на ветвь берёзы –

Красногрудому тепло.

Стойкий, стужам неподвластный,

Песней славит он зарю.

…Знать недаром галстук красный

Дан с рожденья снегирю.

Учитель: Снегири держатся небольшими стайками. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка. С приходом темноты вся стайка улетает и прячется в кустах.

Учитель:

Чёрный жилет, красный берет,

Нос, как топор, хвост, как упор. (Дятел)

(Чтение стихотворения «Дятел).

Дятел

В яркой шапке пёстрый дятел,

Корольков, синиц приятель,

Барабанит в мёрзлый ствол:

- Приглашаю всех за стол!

Подбирайте меж соринок

Кто жуков, а кто личинок –

Клад разведан под корой,

Начинаем пир горой!

Продолбил гнилушку дятел –

А в дупле тепло, как в хате,

Пусть снаружи – холод, снег,

Есть продрогшему ночлег.

Учитель: Чаще всего в наших лесах встречается большой пёстрый дятел, или дятел обыкновенный. Вы знаете, что за один день дятел может уничтожить 800-900 короедов или 50 майских жуков!

Учитель:

Ну, а кто скажите нам

Ловко лазит по стволам:

Вверх и вниз и тут и там?

Кто мелькает целый день?

Это птица…(Поползень)

Настоящий акробат –

Чистит все стволы подряд.

(Чтение стихотворения «Поползень».).

Поползень

Голубая спинка,

Рыженький бочок.

По стволу осинки,

За скачком скачок.

Поползень вертлявый

Скачет вверх и вниз.

В ствол залез дырявый,

Клювом вниз повис.

Свистнул: Эй вы, дятлы!

Клювом вниз скачу…

Вам такое вряд ли,

Дятлам, по плечу!

Учитель: Поползня трудно спутать с другими птицами. При посадке на дерево он садится не на ветку, как это делают другие птицы, а на отвесный вертикальный ствол дерева и сразу же начинает по нему очень быстро ползать вверх и вниз. Целый день поползень находится в движении, без устали ползая по деревьям и перелетая с дерева на дерево. Голос — звонкий крик примерно так: «твитт, твитт»

Учитель:

Сидит на суку, тараторит.

Со всеми птицами спорит.

Все ей вокруг интересно,

Всем эта птица известна.

Помнишь: где была? Далеко.

Кто это? (СОРОКА).)

(Начинает рассказ о себе. ).

Сорока

Сороку - «белобоку» легко узнать. Сороки не особенно любят жить в глухих лесах, предпочитая селиться поблизости от населённых пунктов, где можно поживиться чем-нибудь вкусным или красивым. Их часто можно встретить в сельской местности, в рощах, парках.

Учитель:

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика (Синица)

(Чтение стихотворения «Синица).

Синица

Слышу я: звенит синица

Средь желтеющих ветвей;

Здравствуй, маленькая птица,

Вестница осенних дней!

Хоть грозит он нам ненастьем,

Хоть зимы он нам пророк —

Дышит благодатным счастьем

Твой веселый голосок.

Учитель: Уже с первыми осенними заморозками эти бойкие крикливые птички прилетают из окрестных лесов в города и деревни. Они вертятся по заборам, кричат в тополях. Синички любопытны, как дети. Голос синиц – звонкое «пинь- пинь- пинь». Чем ближе зима и холоднее становится погода, тем больше синиц является в город, в посёлок, в деревню. Все синички очень полезны. Каждому человеку надо брать их под свою опеку, особенно в голодное зимнее время.

III.Экологическая инсценировка.

Действующие лица:

Воробей,

Синица

Сорока

(Появляется взъерошенный воробей)

Воробей:

Ой, спасите! Караул!

Кто в меня снежком пульнул?

Эти скверные мальчишки,

Жить мешают воробьишкам.

То снежками, то рогаткой!

А ведь нам и так не сладко! (Появляется синичка)

Синица:

Бр- р! Какой мороз трескучий!

Где бы спрятаться получше?

Замерзаю на лету!

Может быть, согреюсь тут? (Замечает воробья)

Воробьишка! Что с тобой?

Ты взъерошенный такой!

Может, кто тебя обидел?

Кота увидел?

Воробей:

Ой, соседка! Тише! Тише!

Видишь там троих мальчишек

Бессердечных, злых и грубых?

Хорошо им в теплых шубах,

В шапках, в куртках меховых!

Еле вырвался от них!

Синичка:

Я, сосед, с тобой согласна!

Птичья жизнь зимой ужасна!

Против нас мороз, бураны,

Да еще и хулиганы!

Нас выслеживают кошки,

И во рту с утра не крошки!

Червячков и мошек нет,

А без них какой обед?

Ой, как трудно жить на свете!

Что нам делать? Кто ответит? (Появляется сорока)

Сорока:

Добрый день, синичка! Здравствуй!

Воробьишка, как дела?

Ой, не терпится похвастать-

Я сегодня принесла

Сногсшибательную весть:

Будет всем нам, что поесть:

Рассказала мне подружка,

Про какие-то кормушки.

Дескать, дети есть такие-

Ну, совсем, совсем не злые,

А, как раз наоборот,

Помогают птицам! Вот! (Воробей недовольно)

Воробей:

Перестань трещать сорока,

О еде, о жизни легкой,

Да еще о добрых детях.

Сказки нет, глупей на свете!

Не поверю никогда,

Будто где-то ждет еда!

Никому мы не нужны.

Эх, дожить бы до весны. (Сорока возмущенно)

Сорока:

Воробьишка, ты не прав!

Разузнала я вчера:

Эти славные ребята

Называются юннаты.

Так летим же в школьный сад,

Ведь кормушки там висят.

Их, поверьте, там немало.

Есть на них зерно и сало,

Крошки хлеба и пшено! (Воробей недовольно)

Воробей:

Нет, не верю все равно! (Синичка задумчиво)

Синица:

А вот я бы полетела.

Что-то кушать захотела

Я еще два дня назад.

Кто со мною в школьный сад?

Воробей:

Так и быть, я полечу-

Я всю зиму есть хочу.

(Все улетают)

(Через некоторое время появляются не спеша, синичка и воробей)

Синичка:

Ах, какой чудесный пир!

Я теперь люблю весь мир!

Был жестоким день обычный,

Оказалось, не со зла

Людям я не безразлична!

Я нужна им! Ну, дела!

Воробей:

Да, в саду я убедился:

На сороку зря сердился.

И теперь уж наяву

До весны я доживу!

А весной мы дружно вместе

Будем петь вам, люди, песни,

Защищать от злой беды

Огороды и сады.

Ведь на сытый-то желудок

Нам, пернатым, ерунда

И любое время суток,

И снега, и холода!

(Обращается к синичке)

Ты со мной согласна?

Синичка:

Да!

Я, сосед, с тобой согласна!

Как на свете жить прекрасно!

IV. Чтение стихотворения

Учитель:

- Ребята, а как вы думаете, что для зимующих птиц страшнее холод или голод? Почему?

Выслушиваются ответы учащихся

- А как можно помочь птицам?

В холодные дни птицы ищут себе корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод.

Прочитайте высказывание на доске:

«Сыта птаха – и тепло ей под пухом и перьями».

Как понимаете выражение?

Очень нелегко найти корм птицам. Одни из них ищут жуков, другие раскапывают снег, стараясь добраться до земли, третьи ищут корм на деревьях и кустах. Зимой много птиц погибают от голода, человек должен помочь им. Если каждая школа в нашей стране повесит хотя бы одну кормушку, то птицы будут обеспечены кормом.

Учитель:

- У кого из вас есть кормушки?

Учащиеся поднимают руки

- Кормушки для птиц бывают самые разные: из дерева, пластиковых бутылок, даже из пакетов из-под сока или молока. (Показать кормушки)

Учитель: Чтобы птицы не погибли, нужно развешивать кормушки. Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интересней сделать её самим. Кормушку можно повесить на ветку дерева или закрепить на стене дома. Главное выбрать такое место, чтобы оно было закрыто от ветра и недоступно для кошек.

Учитель: Но что делать, если папа на работе, а кормушку хочется сделать прямо сейчас? Можно воспользоваться … вот такими коробочками из под сока.

V. Показ мастер-класса по изготовлению самой простой кормушки

Беру большую коробку из-под сока, вырезаю круглое отверстие, прикрепляю проволоку ( нитку). (Все свои действия проговариваю вслух).

Вот кормушка готова.

Все кормушки мы повесим в школьном саду, а что мы туда положим , выясним позже.

VI. Правила укрепления кормушек.

Учитель:

- Ребята, а вы знаете как нужно правильно крепить кормушки? Ответы школьников.

По очереди рассказывают правила.

• Укрепляя не обламывать ветки, не повреждать стволы деревьев.

• В кормушке не должно быть снега.

• Не бросать возле кормушки пакеты, банки, в которых приносите корм.

• Следить, чтобы корм в кормушке был постоянно.

• Необходимо также знать, чем нужно кормить птиц.

Выходят на сцену чтецы и рассказывают стихотворение «Мы кормушку смастерили»

1-й

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели.

К нам синицы прилетели.

2-й

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

3-й

А в четверг со всех краёв —

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей.

Голубь лакомился кашей.

4-й

А в субботу на пирог.

Налетело семь сорок.

Ребята уходят за кулисы

VII. Игра «Угощение для птиц»

Сделать кормушку для птиц недостаточно, нужно регулярно заботиться о том, чтобы в ней была птичья еда.

- Сейчас мы с вами немножко поиграем, для этого вам нужно из предложенных продуктов питания выбрать то, что можно положить в кормушку без вреда для здоровья птиц.

1.Рябина

2.Апельсины

3.Семечки (семечки подсолнуха)

4.Хлеб белый

5.Шоколадные конфеты

6.Пшено

7.Чеснок

8.Сало

9.Маленькие кусочки мяса

10.Сыр

11.Карамелька

Чем разнообразнее будет угощение в кормушке, тем больше разных птиц прилетит в "столовую".

Я думаю, что теперь у каждого из вас, ребята, около дома, у окна будет висеть своя кормушка. Птицы быстро привыкают к такой столовой и станут частыми гостями в ней. Конечно, птицы не умеют разговаривать. Но они обязательно отблагодарят вас красивой весенней песней. Но самое главное, как я считаю, вы станете добрее, и бережнее относиться ко всему живому. Доказательство тому: ваши рисунки, стихи, кормушки.

"Спасибо, вам великое!"

Где утром к опушке прошёл человек.

Следы заметает до вечера снег.

Но всюду- у еле приметной дорожки

В кормушки насыпаны зёрна и крошки.

Слетайтесь, слетайтесь,

Лесные пичуги!

Теперь не страшны вам

Холодные вьюги.

В холодные вьюги,

В голодные вьюги

Мы помнить и думать

Должны друг о друге.

Просмотр фрагмента фильма “Птицы в лесу”

VIII. Рефлексия.

Учитель: Выскажете, пожалуйста, свое отношение к проделанной работе.

Если вы были активными, выберите синий цвет,

если вы были внимательными - желтый цвет,

если вы были артистичными - зеленый.

-Пожалуйста, покажите свой выбор.

-Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе, вы действительно активные, внимательные, артистичные. Молодцы, очень приятно с вами работать. Спасибо.

Я хочу вам подарить вам призы (Книжка-малышка с изображением птички и памяткой «Правила подкормки птиц»).

Литература

1. Благосклонов К. Н. Охрана и привлечение птиц. — М.: «Просвещение», 1972. — 240 с.

2. Великанов Л.Л. « Энциклопедия для детей»; изд. «Аванта+», Москва, 1995г.

3. Жук Л.И. Я люблю эту землю. – Минск: Издательство ООО Красико-Принт, 2000г.-128с.

4. Землянова О.В., Козлова Н.Б., Патрушева Л.И., Носова М.Н., Гарьюнг С.Г., Погудина Н.А. Листая экологический календарь: сценарии массовых мероприятий, посвященных датам экологического календаря. Барнаул: АКДЭЦ, 2003г.

5. Норенко И.Г. Экологическое воспитание в школе: классные часы, игры, мероприятия. – Волгоград.: Учитель, 2007г.-139с.

6. Нуждина Т.Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо - всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997г.

7. «Птицы. Энциклопедия природы России» (под ред. В.Е.Флинта), Москва, 1996г.

8.Энциклопедия «Жизнь животных», том 6 «Птицы». Под редакцией профессора В.Д. Ильичева, профессора А.В. Михеева. Москва «Просвещение», 1986г.