"Покормите птиц зимой"

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Колосок»

Конспект речевого занятия для детей 4–5 лет

«Покормите птиц зимой»

подготовила и провела

учитель – логопед Захарова М.А.

г.о.Переславль – Залесский,2024

Цель: развитие речи и расширение знаний детей о зимующих птицах, формирование заботливого отношения к природе.

Задачи:

закрепить знания о зимующих птицах (внешние признаки, повадки, особенности питания);

обогатить словарный запас (названия птиц, частей тела, действий);

развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями;

тренировать фонематическое восприятие и звукопроизношение;

воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им зимой.

Материалы и оборудование:

картинки/фотографии зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, голубь, ворона, сорока);

макет кормушки;

карточки с изображением корма для птиц (семена, ягоды, сало, крошки хлеба);

презентация с изображением птиц и их голосами;

нарисованная на ватмане А3 кормушка, пластилин (для заключительного этапа).

Предварительная работа:

наблюдение за птицами на прогулке;

рассматривание иллюстраций с птицами;

чтение рассказов и стихов о зимующих птицах;

беседа о том, как люди могут помочь птицам зимой.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 мин)

Приветствие. Логопед собирает детей вокруг себя и начинает беседу:

— Ребята, какое сейчас время года? (Зима.)

— Какие признаки зимы вы знаете? (Холодно, снег, мороз.)

— Как вы думаете, легко ли птицам зимой? Почему? (Трудно: холодно, нет еды.)

Мотивационный момент: Логопед показывает макет кормушки и говорит:

— Сегодня мы поговорим о том, как помочь птицам пережить зиму. Давайте вместе узнаем, кто остаётся с нами зимовать и чем их можно кормить.

2. Основная часть (15–20 мин)

Просмотр презентации. Логопед поочерёдно показывает изображения, дети называют птиц.

— Кто это? (Воробей.)

— Какого цвета у него оперение? (Серое, коричневое.)

— Что есть у воробья? (Крылья, клюв, лапки, хвост.)

— Как он передвигается? (Прыгает.)

Аналогично обсуждаются синица (жёлтая грудка), снегирь (красная грудка), голубь (серый), ворона (чёрная), сорока (бело-чёрная).

Игра «Угадай птицу по голосу». Включается аудиозапись с голосами птиц. Дети слушают и пытаются угадать, кто это.

— Чьи это звуки? (Воробья.)

— А это кто? (Синица.)

Беседа о питании птиц. Логопед раздаёт карточки с кормом, дети подбирают подходящий для каждой птицы:

— Чем можно кормить воробья? (Крошки хлеба, семена.)

— А синицу? (Сало, семечки.)

— Почему нельзя давать птицам солёное сало? (Им будет плохо.)

Физкультминутка «Птички»

Птички прыгают, летают (дети прыгают),

Крошки птички собирают («клюют» пальцами),

Пёрышки почистили (гладят руки),

Клювики почистили (проводят пальцем по носу),

Птички летают, поют (машут руками),

Зёрнышки клюют (наклоняются),

Дальше полетели (бегут на месте),

И на место сели (садятся).

Дидактическая игра «Один — много»

— Одна ворона — много… (ворон).

— Один воробей — много… (воробьёв).

— Одна синица — много… (синиц).

— Один снегирь — много… (снегирей).

3. Заключительная часть (5–7 мин)

Подведение итогов. Логопед задаёт вопросы:

— О ком мы сегодня говорили? (О птицах.)

— Какие птицы остаются зимовать? (Воробьи, синицы, снегири и др.)

— Как мы можем помочь птицам зимой? (Сделать кормушку, насыпать корм.)

Творческое задание. Дети лепят из пластилина «угощения для птиц», затем кратко рассказывают «Я слепил семечки для воробья», «Я слепил ягоды для снегиря. Он любит рябину.» и т.д

Рефлексия. Логопед благодарит детей:

— Вы сегодня молодцы! Теперь вы знаете, как заботиться о птицах. Давайте сделаем кормушку и будем подкармливать их каждый день.

Ожидаемые результаты:

дети называют 5–6 зимующих птиц;

используют в речи слова: кормушка, клюв, крылья, перья, корм;

составляют простые предложения о птицах;

проявляют интерес к природе и желание помогать птицам.