"Пока свободою горим..."

«Пока свободою горим…»

Методическая разработка урока для обучающихся 9 класса

Цель: Воспитание патриотизма обучающихся, формирование исторических знаний, воспитание гражданской позиции и развитие исторического мышления.

Задачи:

1. Образовательная: систематизировать и обобщить знания обучающихся по теме «Восстание декабристов»;

2. Развивающая: развивать интерес к истории как к науке, развивать внимание, коммуникативные навыки;

3. Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к прошлому своей Родины

В области личных компетенций

1. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

2. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему народа России;

3. Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной

Формируемые предметные компетенции

1. Умение самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;

2. Формирование важнейших культурно – исторических ориентиров для гражданской этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности.

Формируемые метапредметные компетенции

1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и группой, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Оборудование: компьютер, проектор, программные документы «Конституция» Н. Муравьева и «Русская правда» П.Пестеля, стенд с портретами декабристов.

Элемент театрализации: Выступления от первых лиц-декабристов говорят заранее подготовленные юноши и девушки, которые отличаются от всех остальных внешним видом.

Учебник Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др. История России. 9 класс. В 2 частях.

Ход урока

Слайд 1. Титульный

Учитель: Здравствуйте! Я рада приветствовать Вас на нашем уроке. У меня в руках удивительная книга. В ней собраны воспоминания, отрывки из писем, дневников, официальных документов. Для каждого человека однажды наступает день, когда он начинает писать историю своей жизни. Перед его мысленным взором встают эпизоды, случаи, сцены, возникают выхваченные из истока времени фразы, портреты людей. Каждое из этих воспоминаний - путеводная ниточка: потяни - и начнет разматываться волшебный клубок памяти. Для чего же люди пишут историю своей жизни?

Ответы детей

Учитель: Одни - для того, чтобы доказать, что жизнь прожита не зря. Другие - чтобы оправдать недостойное поведение в глазах потомков. Третьи – чувствуя ответственность перед будущим, ибо выпало им в жизни принимать участие в таких событиях, знать таких людей, что история страны была бы неполной, если бы они не постарались запечатлеть каждый штрих, большое и малое.

Сегодня мы окунемся в историческое прошлое, перенесемся на 195 лет назад, вспомним людей, написавших эти воспоминания.

Темой к уроку мы взяли знаменитые строки А.С. Пушкина (читает) «Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы». Кому они посвящены?

Ответы детей (они посвящены декабристам)

Ребята, кого современники и историки называли декабристами?

Ответы детей: (Это участники восстания против власти царя. Это богатые люди, офицеры, участники тайных организаций, патриоты своей Родины, передовые и образованные люди своего времени и т.д.)

Учитель: Дворяне были опорой императора: они занимали все высшие посты в армии и правительстве. И все же они пошли против власти, против рабства России. Почему? Что толкнуло их на этот шаг? Мы попытаемся дать сегодня ответ. От имени декабристов и их современников будут говорить ваши товарищи.

Ученик: «Мы – дети 1812 года» - писал незадолго до смерти декабрист Матвей Муравьев - Апостол.

Слайд 2. Декабристы – «Дети 1812 года»

Послужные списки молодых офицеров…В них вся война, двухлетние походы, знаменитые сражения, победа. «Принести в жертву все, даже саму жизнь, ради любви к Отечеству было нашим побуждением».

Ученик: Алексей М. Павел Пестель: «1812 года в пределах России против французских войск находился во фронте лейб – гвардии в Литовском полку. 26 августа в главном сражении при Бородине был ранен пулею в левое бедро.

Слайд 3. Бородинское сражение

Отец тогда написал мне: «Ты только начал самостоятельную жизнь, а уже имел счастье пролить кровь в защиту своей Родины». За отличную храбрость, оказанную в сем сражении, пожалована золотая шпага с надписью: «За храбрость» имею в память 1812 – го года установленную серебряную медаль на голубой ленте».

Ученик: Иван Якушкин: 1812 года октября 6-го при разбитии неприятельского корпуса при селении Тарутине, октября 11 – го под городом Малоярославцем…1813 года – Лютцен, Баутцен, Кульм, Лейпциг…

Слайд 4. Париж 1814 г.

Ученица: В конце марта 1814 – го года в Париже собралась едва ли не половина будущих декабристов – от прапорщика Матвея Муравьева – Апостола до генерал - майоров Орлова и Фонвизина, одних Муравьевых – шесть человек.

А.С.Пушкин в повести «Метель» расскажет: «Между тем война со славою была кончена. Полки наши возвращались из – за границы. Как сильно билось русское сердце при слове отечество! Как сладки были слезы свидания!»

Учитель: Сотни тысяч победителей возвращались домой, ожидая перемен, реформ, улучшений…

Слайд 5. Манифест Александра I

После победы над Францией в специальном манифесте объявлялись награды, благодарности разным сословиям. «Народу же нашему, - писал царь, - вознаграждение воздастся от бога».

Слайд 6. Декабрист Я.М. Андреевич

Декабрист Я.М. Андреевич покажет на следствии: «Скажите, чего достойны сии воины, спасшие столицу и отечество от врага – грабителя, который попирал святыню? Так они, а никто другой спас Россию. А такое ли возмездие получили за свою храбрость? Нет, увеличилось после того еще более угнетение».

Ученик: Павел Колошин, будущий декабрист, напишет стихотворение

Друзья! Вот стон души моей,

Скорбящей, одинокой:

Мечта златая ранних дней

Еще от нас далеко!

Еще в тумане скрыта цель

Возлюбленных желаний!

Но час пробьет: услышим мы

Отечества призванье!

Тогда появится из тьмы

Душ пламенных желанье:

Сплетенные рука с рукой,

На путь мы ступим жизни,

И пылкой полетим душой

Ко счастию отчизны.

И кто возможет положить

Преграды нам в полете?

Кто для отчизны алчет жить,

Тот выше бедствий в свете.

Учитель: Выросли люди, ставящие благо Отчизны выше личного блага. Неминуемо должна была возникнуть организация, объединяющая таких людей, понимавших, что без коренных перемен, без свержения самодержавия и уничтожения крепостничества невозможно двигаться вперед.

Назовите первые организации декабристов и даты их возникновения?

Ответы детей: первое тайное общество «Союз Спасения» возникло в феврале 1816 года, на базе «Союза Спасения» в Москве была создана новая организация «Союз Благоденствия» (1818-1821)

Охарактеризуйте эти общества.

Ответы детей:

Слайд 7. «Союз спасения» и «Союз благоденствия»

Учитель: Первые общества не достигли своих целей, но движение передовых дворян не угасло.

В 1821 – 1822 г.г. возникло два новых общества Северное – в Петербурге, во главе – Никита Муравьев, Сергей Трубецкой, Евгений Оболенский, Кондратий Рылеев.

Южное – в армейских частях, расквартированных на Украине, во главе - Павел Пестель, Сергей Муравьев-Апостол, Михаил Бестужев-Рюмин.

Общества поддерживали связь между собой, стремились к объединению, но пошли во многом разными путями.

У меня два пакета с программными документами этих обществ, работая в группе, выделите основные положения, и заполните таблицу, координируют работу группы 2 обучающихся.

Идет разбор программных документов в группе, организаторы заполняют таблицу.

Ответы учеников уточняются, проверяются по слайду (слайд включать после рассказа)

Слайд 8. «Русская правда»

Слайд 9. «Конституция»

Учитель: Какая программа вам наиболее понравилась? Какая на ваш взгляд была более реалистична для осуществления в России?

Предполагаемые ответы детей: Нам больше понравилась программа «Южного общества», так как она более демократична, но отрицательный момент в ней это введение диктатуры и уничтожение царской семьи.

Никита Муравьев изучил проекты реформ Сперанского и Новосильцева все иностранные Конституции и создал наиболее приемлемый для России закон. Мы считаем, что «Конституция» Никиты Муравьева была более умеренна и реалистична для осуществления в крепостной России, чем «Русская правда».

Учитель: Совместное военное выступление члены обоих обществ планировали на лето 1826 года. Однако обстоятельства сложились иначе. После внезапной смерти Александра I в России создалось междуцарствие.

Слайд 10. Императоры

Войска и население присягнули Константину. Вскоре объявили о новой присяге – Николаю.

Декабристы решили выступить 14 декабря, в день новой присяги.

Слайд 11. Накануне восстания в квартире К.Рылеева

Ученик: Арина Я. Накануне вечером декабристы, собравшиеся на квартире Рылеева, составили план:

1. Вывести войска на Сенатскую площадь и не допустить переприсяги царю

2. Якубович А.И. должен был захватить Зимний дворец и арестовать царскую семью

3. Каховскому поручалось убить Николая, а Булатову – захватить Петропавловскую крепость

4. Диктатором восстания назначался С.Трубецкой

5. В случае успеха предстояло обнародовать Манифест со своими требованиями

Учитель: В своих воспоминаниях актер И.П. Борецкий напишет о событиях 14 декабря 1825 года.
«Поутру увидел на улице кучки народа…… Народ со всех концов спешит на Сенатскую площадь….. Я побежал на площадь. Народ запрудил всю площадь и волновался, как бурное море. В волнах этого моря виднелся небольшой островок – это было ваше каре…. Я видел царя, окруженного своим штабом и уговаривающего народ разойтись по домам, слышал, как беснующаяся толпа кричала ему в ответ: «Не пойдем, умрем вместе с ними!» Видел, как понеслась на вас кавалерия…и с каким диким остервенением толпы народа отразили второй натиск поленьями дров, И я, грешный человек, метнул одно полено в бок кавалеристу… видел я и тебя – Михаила Бестужева, как ты при третьей атаке стал против солдат, готовых дать залп, от которого вся эта кавалерия, обскакивавшая каре, легла бы лоском,- как ты скомандовал: «Отставь!» Видел, как смертельно раненый Милорадович, шатаясь в седле, поскакал прочь от непокорных солдат, и наконец, услышал роковой выстрел из пушки. Второй выстрел повалил множество из передовых. Народ прыснул во все стороны. Третий выстрел был направлен на открытое каре…»

Чем завершилось выступление, о котором идет речь?
ответы детей: выступление завершилось поражением декабристов.

Учитель: Эхо Сенатской площади долетело до южных полков, там узнали о неудавшемся восстании в Петербурге, арестах, но эти офицеры решили также выступить и поддержать северян.

Слайд 12. Выступление Черниговского полка

29 декабря 1825 года руководители «Южного общества» С. Муравьев-Апостол и М. Бестужев-Рюмин подняли к восстанию Черниговский полк. 3 января 1826 года полк был настигнут карательным отрядом и разгромлен. Было арестовано 869 солдат и 5 офицеров.

Участников восстаний арестовывали в полках и в родительских усадьбах, хватали на пути в Петербург, или Москву, при попытках перейти границу.

Для расследования была создана Следственная комиссия.

Слайд 13. Признаны виновными

Виновными были признаны 289, из которых 121 был предан Верховному уголовному суду. Пять декабристов Пестель, Каховский, Муравьев-Апостол, Рылеев, Бестужев - Рюмин были приговорены к смертной казни.

Слайд 14. Казнь

Декабристы были казнены, но свет их любви к Отчизне не угас, он призывал людей к действию.

Учитель: Остальных осужденных начали небольшими группами отправлять в Сибирь.

Слайд 15. В Сибири

В Сибири, в Читинском остроге, в Петровском Заводе декабристы, по выражению М.С.Лунина, «призваны были словом и примером служить Делу, которому себя посвятили».

Слайд 16. «Подвиг любви бескорыстной»

Учитель: Особое восхищение вызывают у нас образы жен декабристов. Молодые, знатные, богатые женщины отказались от светской жизни, роскоши, отправились в суровую Сибирь на каторгу, куда были сосланы их мужья декабристы, чтобы делить с ними изгнание, своей любовью поддерживать в них мужество и волю.

Ученица: К 11 из декабристов в ссылку приехали их жены.

( Звучит вальс Г.Свиридова из кинофильма «Метель» Исполняет Ванюкова Е.)

Когда я говорю,

О думах чистых,

Когда хочу понять любимой суть,

Я слышу голос женщин-декабристок,

Я вижу их сибирский тяжкий путь.

Когда сверяю горечи людские,

И преданность,

И верность в трудный час, -

Волконские и рядом – Трубецкие

Стоят передо мною всякий раз.

Они страдали, плакали, как дети,

Они такую силу обрели!

Все потеряв

На этом грешном свете,

Они лишь верность милым сберегли.

Их обжигала северная стужа,

Тоска и смерть

Стучала в их окно.

Чтоб умереть за честь и дело мужа –

Не всякой это женщине дано.

(А.Мишин «Жены декабристов»)

Выходят девушки 11 класса

Слайд 17. 2 щелчка

Ученица:– Я, Александра Муравьева, следуя за своим мужем, сделаюсь естественно причастной к его судьбе.

Щелчок

Ученица:– Я, Екатерина Трубецкая, следуя за своим мужем, сделаюсь естественно причастной к его судьбе и дети, рожденные мною в Сибири, поступят в казенные заводские крестьяне. В письме к мужу я написала: «Я, право, чувствую, что не смогу жить без тебя… Меня будущее не страшит. Спокойно прощусь со всеми благами светскими. Одно меня может радовать, тебя видеть, делить твое горе… И все минуты жизни своей тебе посвящать… Мне же, друг мой. Все будет легко переносить с тобою вместе, и чувствую, что как бы худо нам не было, от глубины души буду жребий свой благословлять, если буду я с тобою».

Щелчок

Ученица:– Я, Мария Волконская, следуя за своим мужем, сделаюсь естественно причастной к его судьбе и буду признаваться не иначе чем женою ссыльного каторжного.

Слайд 18. Дом

В конце декабря 1826 года из дома в Петербурге выехала к мужу. Приехав, поселилась в одном доме с Трубецкой, а на утро отправилась искать мужа. Спустилась в рудник. Я не знала, что он был закован в кандалы, и когда увидела его, то была потрясена.

Слайд 19. Встреча с мужем

И я побежала... И душу мою 

Наполнило чувство святое. 
Я только теперь, в руднике роковом, 
Услышав ужасные звуки, 
Увидев оковы на муже моем, 
Вполне поняла его муки, 
И силу его... и готовность страдать! 
Невольно пред ним я склонила 
Колени, — и прежде чем мужа обнять, 
Оковы к губам приложила!..

Ученица(заканчивает играть, встает)

Я, Полина Гебль, отправляюсь в Сибирь, чтобы разделить ссылку с человеком, которого люблю.

Слайд 20.

5 апреля 1828 года в сохранившейся до наших дней Читинской церкви состоялось венчание с Иваном Анненковым. На время венчания с него сняли кандалы, а по окончании обряда опять надели и увели обратно в тюрьму.

Ученица: Женщины – декабристки были необыкновенными людьми. Их разум был глубок и светел, т.к. озарялся внутренними глубокими чувствами. Их воля была твердой и сильной. Она только крепла при встрече с препятствиями. Их любовь была огромной и прекрасной, т.к. приносила прочное истинное счастье. Их души были неиссякаемыми родниками, откуда окружающие черпали тепло, свет, добро.

Слайд 21

Учитель: Ссылка не сломала дух декабристов, они и в неволе продолжали вести большую научную и общественную деятельность: обогатили отечественную науку, общественное движение, искусство, литературу, толкнули вперед просвещение, культуру, экономику Сибири.

Отдавшие жизнь свою за свободу и счастье народа не умирают. Поэтому вечно останутся с нами мужественные декабристы и их жены.

Слайд 22 памятник

Ученица: Декабристам. (Автор неизвестен)

Но вы погибли не напрасно,

Все, что посеяли, взойдет,

Чего желали вы так страстно,

Все в блеске радостно придет

Иной восстанет грозный мститель

Иной восстанет мощный род,

Страны своей освободитель,

Проснется дремлющий народ

В победный день, в день славной тризны

Свершится роковая месть,

И снова пред лицом отчизны

Заблещет ярко ваша честь

Рефлексия

Учитель: Ребята, вернемся к теме нашего урока, какие идеи на ваш взгляд, прошли испытание временем и сохранили свою актуальность?

Что дало вам это занятие? В плане новизны, практичности, возможности применения новых знаний, полезности?

Что дала вам эта тема в плане нравственного и интеллектуального развития?

Ответы обучающихся: я считаю, что эта тема…, потому что…
Учитель: Мы должны твердо помнить, что кроме всех идей, декабристы завещали нам еще одно «чувство», которое двигает горы: чувство любви к родине и энтузиазм самопожертвования за ее интересы. И самое ценное, что мы можем сказать это то, что зажженный ими огонь горел неугасимо в ряде поколений, не погас и в наши дни в русских сердцах.

Ребята, ваше домашнее задание, прочитать &8-9, выполнить задания №1-2 в рубрике «Работаем с картой».

Литература

1. Васенин Д.В. История : пособие для подготовки к единому государственному экзамену / Д.В. Васенин.- 2-е изд. доп. и испр.. – Йошкар – Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2015. – 132 с.

2. Воспитываем патриота и гражданина. 5 – 11 классы: классные и клубные часы, тематические вечера / авт. – сос. Н.Ю. Калашникова. – Волгоград: Учитель. 2009. -221 с.

3. Шаламова Н.В. Подвиг любви и долга // Читаем, учимся, играем №9 2010. С.16-22

4. Зархи С.Б. Сыны России // Читаем, учимся, играем №8 2005. С.56-65

5. Декабристы рассказывают…М., «Молодая гвардия», 1975. – 325с.

6. Медведская Л.А.Сергей Иванович Муравьёв – Апостол. М., Просвещение, 1970, - 174 с.

7. Павлюченко Э.А. В добровольном изгнании. – 4-е изд., испр., доп.- М.: Наука, 1986. – 160 с.

8. Интерактивный комплекс движение декабристов http://www.metodkabinet.eu/UIK/Dekabristy/Dekabristy_resurs.html

9. ДВИЖЕНИЕ ДЕКАБРИСТОВ: ИДЕОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ. ВОССТАНИЕ ДЕКАБРИСТОВ И ЕГО ИСТОРИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ

http://www.erudition.ru/ref/id.48312_1.html

1. http://aplik.ru/10-klass/materialy-dlia-literaturnoi-kompozitcii-o-dekabristakh/

2. http://festival.1september.ru/articles/313052/

3. Ходакина А. А. «Восстание декабристов. Подвиг или безумие?» http://schoolkadeti.ru/docs/hodakina/open_lesson_of_10th_class.pdf

4. Кашкарова Е. Г. Восстание декабристов в судьбе русских женщин

http://lit-yaz.ru/istoriya/62582/index.html

1. Бородинское сражение 26 августа 1812 года. Акварель неизвестного художника I четверть XIX века http://topwar.ru/18594-borodinskoe-srazhenie-v-polotnah-hudozhnikov.html