Плюсы и минусы ФГОСов

Само по себе внедрение новых стандартов – большой плюс. Изменения, происходящие в обществе, требуют обновления образовательного процесса. Школа перестает быть учреждением, где ребенку «выдают» определенный объем знаний, а затем предлагают систему упражнений для закрепления изученного. В основе реализации стандарта начального общего образования лежит системно-деятельностный подход, предполагающий широкое внедрение в практику обучения проектной и исследовательской деятельности. Поэтому большое внимание мы уделяли созданию на каждом уроке условий для осмысления учащимися социальной, практической, личностной значимости изучаемого материала. Наблюдения на уроках показали, что нынешние первоклассники не просто воспроизводят увиденное или прочитанное, но и пробуют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение. На уроках ребята вместе с учителями ставят опыты, проводят эксперименты, «открывают» для себя что-то новое.

Второй, не менее важный плюс – формирование у обучающихся универсальных учебных действий, то есть нужно научить ребенка выполнять какую – то работу самостоятельно, опираясь не на знания вообще, а на умение ориентироваться в разнообразных источниках информации. Искать, находить и действовать!

Третий плюс ФГОС – это организация внеурочной деятельности. С целью обеспечения общего образования для каждого учащегося на уровне требований государственного стандарта и выше, формирование общих универсальных учебных навыков на уровне, достаточном для образования и самообразования, создание условий для развития детей в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями, сохранения и укрепления их физического, психического и социального здоровья в школе разработана оптимизированная модель внеурочной деятельности. Такая модель позволяет организовать работу, используя внутренние ресурсы школы.

И, конечно же, нельзя не сказать об обновлении материально-технической базы школы. Полноценные рабочие места учителя, интерактивные доски, комплекты робототехники «Лего», электронный микроскоп, спортивное оборудование, полученные школой в рамках программы модернизации школы позволяют учителям организовать работу на уроках более продуктивно.

Но помимо плюсов есть и минусы. Один из самых больших, на мой взгляд, - это предъявление новых требований к учебному процессу, проходящему в старых стенах. Здание нашей школы самое новое среди других МБОУ, но построено по устаревшему проекту. В школе нет условий для организации работы в режиме школы полного дня. Как бы ни старались педагоги разнообразить формы проведения занятий внеурочной деятельностью в соответствии с требованиями здоровьясбережения школьников, первоклассникам НЕОБХОДИМО пусть не поспать, но хотя бы полежать. Таких условий школа предоставить им не может. А это приводит к перегрузке детей.

Во-вторых, не до конца продумана система интерпретации результатов формирования УУД. Учителями нашей школы ведутся наблюдения за степенью сформированности универсальных действий у обучающихся, в конце учебного года были проведены проверочные работы с целью диагностики метапредметных и личностных результатов начального образования. В учебном пособии представлены критерии оценки этих работ, но о методике анализа и интерпретации результатов нигде не сказано. Получается, что каждое образовательное учреждение вольно разрабатывать свою шкалу оценки? Как в таком случае определить уровень успешности нашей работы по сравнению с другими школами города, края, страны?

В-третьих, перегрузки угрожают не только обучающимся, но и учителям. Количество таблиц, данных портфолио, листов предметных достижений таково, что желание работать по новым стандартам заметно уменьшается при виде количества документов, требующих заполнения. Подготовка к урокам требует значительно больше времени.