Планирование информатика 6 класс.

№

урока

Дата проведения

Тема урока

Характеристика видов деятельности учащегося

Планируемые результаты

План

Факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

Информационное моделирование (23 часа)

Правила ТБ. Объекты окружающего мира.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 5, 9

познакомиться с учебником; познакомиться с техникой безопасности и правильной организации рабочего места; повторить пройденный материал.

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Компьютерные объекты.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться определять признаки объектов, выявлять объекты компьютера создание папок и файлов, действия над файлами и папками

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Практическая работа №1.

Практическая работа №2.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться определять признаки объектов, выявлять объекты компьютера создание папок и файлов, действия над файлами и папками

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Отношение объектов и их множеств.

Практическая работа №3

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Вспомнить навыки работы в графическом редакторе

Регулятивные: целеполагание-преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль.

Самоопределе-
ние – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку.

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Разновидности объектов и их классификация.

Практическая работа №4

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

вспомнить основные навыки работы в текстовом редакторе, основные правила набора текста Научиться форматировать по образцу текст, вспомнить навыки работы с фрагментом текста

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Системы объектов. Практическая работа. №5

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться распознавать объекты в системе.

Научиться создавать векторное изображение, найти различия между векторным и растровым изображением.

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

Персональный компьютер как система. Практическая работа. №5.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Познакомить с средствами взаимодействия человека и компьютера

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Как мы познаем окружающий мир. Практическая работа. №6.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

работа с фрагментом текста, поиск, замена фрагментов текста вставка и форматирование символов, форматирование, редактирование как фрагмента так и всего текста

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Понятие как форма мышления

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться определять понятия

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

Практическая работа №7.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться конструированию, созданию мини-моделей паркета, мозайки

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Информационное моделирование.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Создание информационных моделей в графическом редакторе

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения
в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата.

Познавательные: общеучебные – контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Практическая работа №8.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться конструированию, создание моделей «Кабинет», «Карта»

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Знаковые информационные модели.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Создаем словесные модели, работа с фрагментом текста, поиск, замена фрагментов текста

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Практическая работа №9.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться созданию и оформлению словесных моделей, работать с многоуровневыми списками

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Практическая работа №10.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Табличные информационные модели

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться созданию и оформлению табличных моделей

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Практическая работа №11.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Практическая работа №12.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Графики и диаграммы.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться создавать графики и диаграммы

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть
и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Практическая работа №13.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться созданию и оформлению табличных моделей

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Схемы.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Практическая работа №14.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Контрольная работа №1 по теме: «Информационное моделирование»

Итоговый контроль и учет знаний и навыков

5,10, 6 или 7

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 6 классе

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Что такое алгоритм. Исполнитель вокруг нас.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться определять СКИ, различать формальные исполнители

Регулятивные: целеполагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

Формы записи алгоритмов.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Типы алгоритмов.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9Комбинированный

Научиться создавать блок-схемы линейных алгоритмов, с ветвлением и с повторением

Практическая работа №15.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться искать необходимую информацию

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества
в разных ситуациях

Практическая работа №16.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Практическая работа №17.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Управление исполнителем Чертежник.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Научиться создавать вспомогательные алгоритмы алгоритмы повторения, используя исполнитель Чертежник

Регулятивные: целеполагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

Управление исполнителем Чертежник.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Практическая работа №18.

Усвоение новых знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Контрольная работа №2 по теме: «Алгоритмика»

Итоговый контроль и учет знаний и навыков

5,10, 6 или 7

Итоговое занятие.

Обобщение и систематизация знаний

8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9

Резерв