План воспитательной работы 9 класс

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

9 В класса

МБОУ «СОШ с.Мартан -Чу»

Дунай Н. Н.

2017– 2018 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
Личные данные педагога………………………………………………………..	4
Сведения об учащихся…………………………………………………………..	5
Занятость учащихся (спецкурсы, кружки, секции)……………………………	6
Анализ успеваемости (по четвертям)…………………………………………..	7
Участие в общешкольных и городских мероприятиях………………………..	12
Организация самоуправления в классе………………………………………...	14
График дежурства по школе……………………………………………………	15
График дежурства по классу……………………………………………………	16
Дни рождения……………………………………………………………………	17
Организация деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях……………………………………………	18
Принципы воспитательной деятельности в рамках личностно ориентированной педагогики…………………………………………………...	23
Организация учебного процесса………………………………………………..	24
Список администрации школы…………………………………………………	24
Расписание работы служб школы………………………………………………	24
Состав малого педагогического совета………………………………………...	25
Дополнительное образование…………………………………………………...	25
Расписание уроков……………………………………………………………….	26
Расписание дополнительных занятий (спецкурсы, факультативы, консультации и др.)……………………………………………………………...	26
Цели воспитательной деятельности на 2017 – 2018 учебный год……………	27
Задачи воспитательной деятельности…………………………………………..	27
Понедельное планирование работы на год…………………………………….	28
План работы на осенние каникулы……………………………………………..	37
План работы на зимние каникулы……………………………………………...	37
План работы на весенние каникулы……………………………………………	38
План работы на летние каникулы………………………………………………	38
Организация летней занятости учащихся……………………………………...	39
Психологическое и социальное сопровождение воспитательного процесса..	40
Психофизиологическая характеристика класса……………………………….	41
Социальный паспорт класса…………………………………………………….	42
Проблемные семьи………………………………………………………………	43
Многодетные семьи……………………………………………………………...	43
Малообеспеченные семьи……………………………………………………….	43
Опекунские семьи………………………………………………………………..	43
Работа с родителями……………………………………………………………..	44
Сведения о родителях…………………………………………………………...	45
Родительские собрания………………………………………………………….	46
Посещение родительских собраний……………………………………………	46
Протоколы родительских собраний…………………………………………….	47

Личные данные педагога

Фамилия	Дунай
Имя	Наталья
Отчество	Николаевна
Предмет, стаж работы по предмету	Математика – 9 лет
Квалификационная категория и срок очередной аттестации	I кв. категория; срок очередной аттестации 2017г.
Телефон	тел.: 8928-021-84-04
E-mail: natashenka.dunai@mail.ru

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ

№	Ф.И.О.	Дата рождения	Домашний адрес, телефон
	Абдурахманов Магомед	2.12.02	Ул. Первомайская
	Авхадов Турпал	2.09.03	Ул. Первомайская
	Адаев Байсангур	2002
	Адаев Хаважи	27.12.02
	Ахмедова Айнет	21.12.02	Ул. Трудовая
	Бенуева Анжелика	2002	Ул. Первомайская
	Гишлиркаева Селима	20.11.02	Ул. Трудовая
	Гишлиркаева Хадижа	17.07.03	Ул. Трудовая
	Ибрагимов Ахид	2002	Ул. Трудовая
	Ибрагимова Луиза	4.01.04	Ул. Трудовая
	Кахарсаев Алауды	2.11.02
	Маашев Рамзан	12.11.02	Ул. Первомайская
	Межидов Аинди	12.02.03	Ул. Первомайская
	Саидова Яха	6.04.02	Ул. Первомайская
	Товгаев Асламбек	22.11.02	Ул. Первомайская
	Устамилова Хеда	7.02.01	Ул. Дружбы
	Хасуев М-Салех	12.01.03	Ул. Трудовая
	Хачукаева Иман	2003	Ул. Дружбы
	Шабазов Магомед	15.08.03	Ул. Первомайская
	Шабазова Марьям	9.06.02	Ул. Первомайская
	Шабазова Раяна	15.04.02	Ул. Первомайская

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ

№	Ф.И. ученика	Спецкурсы, факультативы		Кружки, секции
		1 полугодие	2 полугодие		1 полугодие	2 полугодие
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ

I четверть

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Учащиеся, успевающие на «удовлетворительно»
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

II четверть

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Учащиеся, успевающие на «удовлетворительно»
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

III четверть

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Учащиеся, успевающие на «удовлетворительно»
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

IV четверть

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Учащиеся, успевающие на «удовлетворительно»
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

год

	Кол-во	Фамилия, имя	Предмет
Учащие, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Учащиеся, успевающие на «удовлетворительно»
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся
из них: - мальчиков
- девочек

УЧАСТИЕ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ И ДРУГИХ МЕРОПРИЯТИЯХ

Дата	Название мероприятия (конкурсы, смотры, олимпиады, марафоны и т.п.)	Результаты участия, фамилии отличившихся учащихся

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ

Принципы самоуправления:

1. Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2. Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.

3. Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4. Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

5. Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

6. Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.

7. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

8. Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.

№ п/п	Название сектора	Фамилия, имя ответственного	Сфера управления
1	Учебный		1.Создание условий для учебной деятельности школьников. 2.Сбор информации об учебном процессе. 3.Проверка дневников, учебников. 4.Проведение интеллектуальных мероприятий.
2	Культурный		1.Проведение вечеров отдыха, праздников. 2.Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов.
3	Спортивно-оздоровительный		1.Подготовка и проведение спортивных соревнований. 2.Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ. 3.Участие в школьных спортивных мероприятиях.
4	Трудовой		1.Организация уборки классного помещения. 2.Распределение учащихся для дежурства по школе. 3.Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе. 4.Проведение субботников. 5.Оказание помощи младшим, забота о пожилых людях.

Староста класса

ГРАФИК ДЕЖУРСТВА ПО ШКОЛЕ

Дата	Ответственный	Место дежурства	Анализ выполнения

Актив класса

Староста класса - Саидова Яха

Зам. старосты - Шабазова Раяна

Мед. сестра- Ахмедова Айнет

Ответственный за деж.- Хачукаева Иман

Физорг -Хасуев М- Салех

ГРАФИК ДЕЖУРСТВА ПО КЛАССУ

№		Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.	Сб.
1	Шабазова М
	Саидова Я
2	Ибргимова Л.
	Бенуева А.
3	Шабазова Р.
	Саидова Я.
4	Шабазова М.
	Хачукаева И.
5	Гишлиркаева С.
	Шабазова Р.
6	Саидова Я.
	Устамилова Х.

Обязанности дежурного

Перед уроками:

1. Снять стулья в кабинете.

2. Вымыть доску.

3. Полить цветы.

4. Выкинуть мусор.

5. Проверить порядок в шкафу

После уроков:

1. Вымыть доску.

2. Поставить стулья на парты.

3. Выкинуть мусор.

4. Проверить порядок в шкафу
   
   

ДНИ РОЖДЕНИЯ

Месяц	Число	Кого поздравляем	Знак зодиака
Август	15	Шабазов Магомед	Лев
Сентябрь	2	Авхадов Турпал	Дева
Октябрь	27	Адаев Хаважи	Скорпион
Ноябрь	2	Кахарсаев Алауды	Скорпион
	12	Маашев рамзан
	2о	Гишлиркаева Селима
	22	Товгаев Асламбек
Декабрь	21 22	Ахмедова Айнет Абдурахманов Магомел	Стрелец
Январь	4	Ибрагимова Луиза	Козерог
Февраль	12	Межидов Аинди	Водолей
Апрель	6 15	Саидова Яха Шабазова Раяна	Овен
Июнь	9	Шабазова Марьям	Близнецы
Июль	17	Гишлиркаева Хадижат	Рак

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования определены Национальной доктриной образования в Российской Федерации (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751).

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники.

В классном коллективе учебно-воспитательный процесс в настоящее время организуют: классный руководитель (дополнительно оплачиваемая работа) - учитель-предметник (реже - другой педагогический работник), являющийся наставником учащихся одного класса; классный воспитатель (освобожденный классный руководитель).

Классный воспитатель (освобожденный классный руководитель), как правило, необходим в сложном коллективе, где имеются дезадаптированные дети с низким уровнем воспитанности, знаний и умений, а также в ситуации перехода из начальной в среднюю школу. Его должностные обязанности определены тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Минтруда России от 17.08.95 N 46 с учетом изменений, внесенных постановлением Минтруда России от 22.11.95 N 65). Однако эффективному внедрению должности классного воспитателя в общеобразовательных учреждениях пока препятствует отсутствие финансирования и налаженной системы подготовки кадров

Таким образом, в подавляющем большинстве случаев воспитательную работу с классным коллективом общеобразовательного учреждения проводит классный руководитель.

Он - педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.

В настоящее время права и обязанности классного руководителя в соответствии с Законом РФ "Об образовании" определяются Уставом общеобразовательного учреждения. В большинстве органов управления образованием субъектов Российской Федерации действуют разработанные примерные положения о классном руководителе, которые определяют основные направления его деятельности, закрепляют права и обязанности.

Классный руководитель назначается с согласия педагогического работника приказом руководителя общеобразовательного учреждения на основании решения педагогического совета.

Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет, как правило, заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе. Его участие в образовательном процессе, взаимоотношения с другими организаторами учебно-воспитательной работы определены должностными обязанностями.

Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности, содействия разностороннему творческому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни. Классный руководитель, получая и обрабатывая информацию о своих воспитанниках, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, контролирует ход целостного воспитательного процесса, процесс становления личности каждого ребенка, его нравственных качеств; анализирует характер оказываемых на него воздействий; координирует учебную деятельность каждого воспитанника и всего классного коллектива, самоопределение, самовоспитание и саморазвитие обучающегося, формирование классного коллектива, развитие творческих способностей воспитанников, взаимоотношения с другими участниками воспитательного процесса.

Работа классного руководителя - целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном коллективе, межэтнических, межконфессиональных отношений. Педагог также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.

Деятельность классного руководителя в первую очередь направлена на работу с обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования демократической культуры в системе классного самоуправления.

Одной из важнейших задач классного руководителя является системная работа с коллективом класса. Педагог гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления; создает ситуацию защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребенка, способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся. Его работа направлена на становление и проявление неповторимой индивидуальности, "лица" классного сообщества. В то же время классный руководитель заботится о позиции и месте класса в школьном коллективе, способствуя межвозрастному общению.

Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса, дифференциация, интеграция и координация педагогического труда в едином образовательном пространстве и социокультурной среде. В этой связи педагогическим советам общеобразовательных учреждений при определении функций классного руководителя необходимо в первую очередь четко обозначить его права, обязанности и ответственность, соотнося их с должностными обязанностями других участников образовательного процесса.

В процессе своей деятельности классный руководитель в первую очередь взаимодействует с учителями-предметниками: совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения; представление интересов своих воспитанников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.

Совместно с педагогом-психологом классный руководитель изучает индивидуальность обучающихся, процесс их адаптации и интеграции в микро- и макросоциум. Классный руководитель координирует связь педагога-психолога с родителями, их консультативную, терапевтическую поддержку. При поддержке педагога-психолога классный руководитель анализирует развитие коллектива класса, определяя познавательные, творческие способности и возможности воспитанников, помогая ребенку определиться в выборе будущей профессии; координирует выбор форм и методов организации индивидуальной и групповой учебной и внеклассной деятельности как со своей стороны, так и со стороны других участников воспитательного процесса.

Большое значение в деятельности классного руководителя имеет сотрудничество с педагогами дополнительного образования. Взаимодействие с ними помогает использовать все многообразие системы дополнительного образования детей для расширения познавательных, творческих способностей своих воспитанников, стимулирования их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желания расширить зону общения; поддерживает допрофессиональную подготовку учащихся. Классный руководитель способствует включению школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в общеобразовательных учреждениях, так и в учреждениях дополнительного образования детей.

В организации внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятиях классный руководитель активно взаимодействует с педагогом-организатором. Согласуя совместную деятельность, классный руководитель привлекает его к проведению мероприятий внутри класса, организует участие обучающихся своего класса в общешкольных мероприятиях во внеучебное и каникулярное время. При поддержке педагога-организатора классный руководитель привлекает к работе с классом представителей культуры, спорта, общественность.

Классный руководитель должен тесно взаимодействовать с социальным педагогом, призванным быть посредником между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов обучающихся. При непосредственном участии социального педагога классный руководитель организует социально значимую деятельность обучающихся, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.

Широкое распространение в общеобразовательных учреждениях получают разнообразные детские общественные объединения, способствующие включению детей и подростков в новые социальные отношения; их самореализации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции, социализации личности. В этом направлении деятельности классному руководителю важно определиться в сотрудничестве со старшим вожатым. В частности, совместными усилиями организуется информирование обучающихся о действующих детских и молодежных общественных организациях и объединениях.

Сотрудничая с библиотекарем, классный руководитель расширяет круг чтения обучающихся, способствует формированию у них культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы.

В своей работе классный руководитель постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников образовательного учреждения.

Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классный руководитель привлекает родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Он координирует усилия по образованию и самообразованию ребенка, изучая информацию о наклонностях воспитанников, материально-бытовых условиях, психологическом климате в семье, требования родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка. Классный руководитель также организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность.

Дифференцированный подход к обязанностям классного руководителя определяется спецификой общеобразовательного учреждения и его воспитательной системы, уровнем воспитанности учащихся, их возрастными особенностями, сформированностью классного коллектива, качеством предшествующей воспитательной деятельности.

Формы работы классного руководителя определяются исходя из педагогической ситуации, сложившейся в школе и в данном классе, традиционного опыта воспитания; степень педагогического воздействия - уровнем развития личностей обучающихся, сформированностью классного коллектива как группы, в которой происходит развитие и самоопределение подростков. Количество форм бесконечно: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг и т.д. При этом важнейшей задачей остается актуализация содержания воспитательной деятельности, способствующей эмоциональному развитию обучающегося, его речи, интеллекта; формирование навыков критического отношения к информации, и в том числе аудиовизуальной.

Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час - форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы.

Классное руководство включено в перечень дополнительно оплачиваемых работ (п.7.2.1 Рекомендаций о порядке исчисления заработной платы работникам образовательных учреждений (приложение к письму Минобразования России и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 16.01.2001 N 20-58-196/20-5/7).

В отдельных случаях в общеобразовательных учреждениях определен временной норматив работы классного руководителя. Он равен 4-10 часам в неделю. Количество часов дополнительной педагогической работы, установленное учителю за классное руководство, включается при определении объема его педагогической работы (объема учебной нагрузки) при тарификации и подлежит оплате по ставкам, установленным для учителей. Рабочее время по выполнению этой дополнительной педагогической работы регулируется Уставом общеобразовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка, расписаниями, планами мероприятий и другими локальными актами.

Кроме того, существует практика установления доплат и премирования учителей за результаты работы по классному руководству, участие в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как самого учителя, так и его воспитанников.

В целях реализации воспитательных задач администрация общеобразовательного учреждения обязана создать классному руководителю необходимые условия для работы: материально-техническое и методическое обеспечение организуемого им воспитательного процесса, поддержку и помощь в систематическом научно-теоретическом осмыслении классного руководства как проблемы, повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах общеобразовательного учреждения и в системе институтов повышения квалификации.

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

1. Принцип природосообразности. Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа – это корни. Воспитание – это крона.

1. Деятельностный принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче школьная (классная) деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

1. Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психологического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального.

1. Эгоцентрированный принцип. Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности.

1. Возрастной принцип. Знание половозрастных особенностей детей.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Учебный период	Сроки	Кол-во календарных дней	Каникулы
I четверть
IIчетверть
III четверть
IV четверть
Год

СПИСОК АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ

№	Ф.И.О.	Должность
1.
2.
3.
4.

РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ СЛУЖБ ШКОЛЫ

Наименование службы	Ф.И.О. руководителя	Время работы
Библиотека
Медицинская служба
Социальный педагог
Педагог-психолог

СОСТАВ МАЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

Название предмета	Ф.И.О. учителя	Контактный телефон
Русский язык
Литература
Математика
Информатика
История
Обществознание
Физика
Химия
Биология
География
ИЗО
Музыка
Физ-ра
Технология
Иностранный язык
ОБЖ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

№	Название кружка, секции	Ф.И.О. руководителя	Место проведения	Время проведения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

Понедельник	Кааб.	Вторник	Каб.	Среда	Каб.
1.		1.		1.
2.		2.		2.
3.		3.		3.
4.		4.		4.
5.		5.		5.
6.		6.		6.
7.		7.		7.
Четверг	Кааб.	Пятница	Каб.	Суббота	Каб.
1.		1.		1.
2.		2.		2.
3.		3.		3.
4.		4.		4.
5.		5.		5.
6.		6.		6.
7.		7.		7.

РАСПИСАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

(спецкурсы, факультативы, консультации и др.)

Понедельник	Начало занятия	Вторник	Начало занятия	Среда	Начало занятия
1.		1.		1.
2.		2.		2.
3.		3.		3.
Четверг	Начало занятия	Пятница	Начало занятия	Суббота	Начало занятия
1.		1.		1.
2.		2.		2.
3.		3.		3.

ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА

2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, закономерным следствием чего становится избегание вредных привычек.

2. Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе.

3. Формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды.

4. Формирование конкурентно-способной личности каждого ученика.

5. Воспитание человека-гражданина, интегрированного в современном мире и нацеленного на совершенствование современного общества.

Задачи воспитательной деятельности

1. Социальная адаптация обучающихся.

2. Содействие социальному продвижению учащихся;

3. Реализация идеи целесообразного личностного выбора.

4. Воспитание гражданско-патриотических качеств личности.

5. Изучение особенностей учащихся.

6. Формирование коллектива, объединённого общей целью.

7. Развитие интереса к учёбе и значимости высокого уровня знаний.

8. Формирование потребности в здоровом образе жизни.

9. Профилактика правонарушений среди учащихся.

10. Воспитание в учащихся потребности в систематическом и напряжённом умственном труде.

11. Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками.

12. Укрепление связи: семья – школа.

ПОНЕДЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НА ГОД

СЕНТЯБРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1	Организационные моменты. Проверка наличия учебников и тетрадей.
	2
	3	Викторина «Счастливый случай»
	4	День чеченской женщины
Здоровье	1
	2	Формирование здорового образа жизни
	3
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1
	2	Классный час «Как развивать свои способности…» (восприятие, память, мышление и т.п.)
	3	Классный час «Зачем мы учимся?»
	4	ПДД «Правила безопасного движения»
Досуг	1
	2	Конкурс рисунков «Международный день мира»
	3
	4	Классный час «Мир добрых дел»
Индивидуальная работа с учащимися	1
	2
	3
	4	Беседа о школьных успехах.
Взаимодействие с родителями учащихся	1
	2	Посещение семьи
	3
	4

ОКТЯБРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1	Интеллектуальная игра «Знатоки родного края»
	2
	3	Беседа с учителями – предметниками о наличии учебного материала.
	4
Духовно-нравственное воспитание	1	День учителя. День молодежи.
	2
	3
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Ценности. Что человек должен ценить?»
	2	Классный час «Почему люди лгут?»
	3	ПДД «Как вы знаете правила безопасного поведения на улицах и дорогах». Викторина.
	4
Досуг	1	Конкурс открыток и добрых дел ко Дню пожилого человека.
	2
	3	Конкурс рисунков и сочинений ко Дню учителя
	4
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с Хасуевым о посещении школы и успеваемости.
	2	Беседа с хорошистами о перспективе стать отличниками.
	3	Беседа с Успановым по устранению пробелов знаний в области математики и русск.яз.
	4
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Посещение семьи
	2	Посещение семьи
	3
	4

НОЯБРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1	Акция «Неделя пятёрок»
	2	Тренинговое занятие «Я, мои успехи и неудачи»
	3	Хорошие манеры «Обучающая игра»
	4	«Письмо самому себе». Конкурс на лучшее письмо.
Нравственное воспитание	1
	2
	3	День матери
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Зачем нужно заниматься физической культурой?»
	2	Классный час «Курильщик – сам себе могильщик»
	3	Классный час «Моя семья – моё богатство»
	4	День народного единства
Досуг	1
	2	Участие в игре КВН
	3	Конкурс рисунков «Подарок Деду Морозу»
	4	Конкурс рисунков ко Дню матери.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с ….о посещении школы.
	2	Беседа с …..о взаимодействии с учащимися класса.
	3	Беседа с …..о поведении на уроках и переменах.
	4	Беседа с ……о перспективе стать хорошистом.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Посещение семьи
	2	Посещение семьи
	3	Посещение семьи
	4	Посещение семьи

ДЕКАБРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1
	2	Акция «Учение в учебниках».
	3
	4
Нравственное воспитание	1	День инвалидов
	2
	3
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1
	2
	3	Викторина «День Конституции РФ»
	4
Досуг	1
	2
	3
	4	Новогоднее представление.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с учащимися
	2	Беседа с учащимися
	3	Беседа с учащимися
	4	Беседа с учащимися
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Телефонный разговор с родителями
	2	Телефонный разговор с родителями
	3	Родительское собрание.
	4	Телефонный разговор с родителями

ЯНВАРЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1
	2	Обучающая игра «Хорошие манеры»
	3	Классный час «Когда и как говорить «нет»?»
	4
Нравственное воспитание	1
	2	Международный день борьбы против ядерной войны – 28 января.
	3
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Давайте говорить друг другу комплименты»
	2	Классный час «Что такое самообразование?»
	3	Классный час «Что нужно знать при выборе профессии?»
	4	ПДД «Назначение номерных, опознавательных знаков»
Досуг	1	Международный день «спасибо». Говорим спасибо всем весь день.
	2
	3
	4
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа
	2	Беседа
	3	Беседа
	4
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Посещение семьи
	2	Телефонный разговор
	3	Посещение семьи
	4

ФЕВРАЛЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1
	2
	3
	4	Беседа с учителями – предметниками об успехах и неудачах учащихся.
Здоровье	1
	2
	3	Рыцарский турнир
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Привычки и воля»
	2	Классный час «Как устроена обида?»
	3	Классный час «Почему подросток совершает преступление?»
	4	ПДД «Ответственность за нарушение»
Досуг	1	Акция «Наш класс всех краше»
	2
	3	День защитников. День памяти.
	4
Индивидуальная работа с учащимися	1
	2	Беседа с учащимися
	3	Беседа с учащимися
	4	Беседа с учащимися
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Телефонный разговор с родителями
	2	Телефонный разговор с родителями
	3	Родительское собрание
	4	Телефонный разговор с родителями

МАРТ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1	Конкурс чтецов. Всемирный день писателя.
	2	Рейд «Учение в учебниках»
	3	Акция «Неделя пятёрок»
	4
Нравственное воспитание	1
	2	Международный женский день
	3
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Лень – помощник или враг?»
	2	Классный час «Совесть – это наш внутренний судья».
	3	ПДД «Технические средства (велосипед) и требования к ним».
	4
Досуг	1	Выставка кошек
	2	Конкурс кулинарных рецептов «Великий Пост»
	3	Астрологическая игра «Соберём созвездие»
	4	Масленица. Чаепитие.
Индивидуальная работа с учащимися	1	Индивидуальная беседа с учащимся
	2	Индивидуальная беседа с учащимся
	3	Индивидуальная беседа с учащимся
	4	Индивидуальная беседа с учащимся
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Беседа с родителями
	2	Беседа с родителями
	3	Родительское собрание
	4	Беседа с родителями

АПРЕЛЬ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1	Викторина «Международный день детской книги». (Библиотека)
	2	Акция «Плохие отметки на заметку».
	3
	4
Здоровье	1
	2	День здоровья.
	3
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Прекрасно там, где пребывает милосердие».
	2	Классный час «День мира в ЧР»
	3	Классный час «Кто не любит природу, тот не любит человека, тот не гражданин»
	4	ПДД Движение в группе велосипедистов»
Досуг	1
	2
	3	Акция «Чистый двор – здоровая планета»
	4
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с учащимися.
	2	Беседа с учащимися.
	3	Беседа с учащимися.
	4	Беседа с учащимися.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Беседа с родителями
	2	Беседа с родителями
	3	Родительское собрание
	4	Посещение

МАЙ

Направление деятельности	Неделя	Содержание деятельности, название мероприятия
Учение	1
	2
	3	Посещение музея «Международный день музеев».
	4	«Посчитаем все пятёрки». Акция.
Здоровье	1
	2	Пикник. Выезд на природу.
	3
	4
Ценностно-ориентированная (гражданско-патриотическая)	1	Классный час «Подвигу народа жить в веках». День Победы. День памяти Первого президента ЧР
	2	Классный час «Экология. Загрязнение среды. Наука»
	3	Классный час «Мудрые заповеди предков».
	4	ПДД «Итоговое занятие».
Досуг	1	Конкурс рисунков «День Солнца»
	2	Конкурс рисунков «Победа в ВОВ»
	3	Конкурс рисунков «Международный день птиц»
	4
Индивидуальная работа с учащимися	1	Беседа с учащимися.
	2	Беседа с учащимися.
	3	Беседа с учащимися.
	4	Беседа с учащимися.
Взаимодействие с родителями учащихся	1	Телефонный разговор с родителями.
	2	Посещение семьи
	3	Беседа с родителями.
	4	Родительское собрание.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕЙ ЗАНЯТОСТИ УЧАЩИХСЯ

№	Ф.И. учащегося	Июнь	Июль	Август
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ

И СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

№	Ф.И. ученика	Доми-нантное полуша-рие	Ведущий канал воспри-ятия	Тип нервной системы	Темпе-рамент	Социо-метри-ческий статус
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

№	Показатель	Кол-во	Фамилии учащихся
1	Количество учащихся:
	- мальчиков	11
	- девочек	9
2	Воспитываются:
	- в полной семье
	- опекуном
3	Состав семей:
	- с одним ребёнком
	- с двумя детьми
	- с тремя детьми
	- более трёх детей
4	Семьи группы «риска»:
	- попустительский вид воспитания	-
	- алкоголизированные	-
5	Количество родителей
	- из них неработающих
6	Учащиеся, требующие особого внимания:
	- на ВШК	-
	- на учёте в ОДН	-

ПРОБЛЕМНЫЕ СЕМЬИ

№	Ф.И. ученика	Ф.И.О. родителей	Домашний адрес, телефон
1
2
3

МНОГОДЕТНЫЕ СЕМЬИ

№	Ф.И. ученика	Состав семьи (имя, возраст)	Ф.И.О. родителей	Дом.адрес, тел.
1
2
3
4
5

МАЛООБЕСПЕЧЕННЫЕ СЕМЬИ

№	Ф.И. ученика	Ф.И.О. родителей	Дом.адрес, тел.
1
2

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

№	Ф.И. ученика	Ф.И.О. родителей	Место работы, должность	Телефон	Отметка о поручении
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

№	Дата	Тема собрания	Кол-во родителей
1		Переходный возраст: особенности контакта с подростками.
2		Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика.
3		Деньги как средство поощрения и наказания.
4		Как развивать чувство ответственности в детях.
5		Учение с увлечением. Итоги года.

ПОСЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

№	Список учащихся	Дата проведения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ПРОТОКОЛ № 1

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

от «___» ___________201__г.

Тема: Переходный возраст: особенности контакта с подростками.

Присутствовали: ___________ человек (_____%)

Повестка собрания:

1. Рассказать о границах и особенностях переходного возраста.

2. Выявить основные проблемы, связанные с переходным возрастом. Определить способы поведения в конфликтных ситуациях.

3. Основные требования к подростку.

4. Способы взаимодействия.

Слушали:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Решение:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Председатель родительского комитета: ________________/ __________________

Секретарь: _____________________/ _______________________

ПРОТОКОЛ № 2

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

от «___» ___________201__г.

Тема: Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика.

Присутствовали: ___________ человек (_____%)

Повестка собрания:

1. Права ребенка.

2. Права и обязанности родителей.

3. Проследить цепь: школа – семья - ребёнок.

Слушали:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Решение:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Председатель родительского комитета: ________________/ __________________

Секретарь: _____________________/ _______________________

ПРОТОКОЛ № 3

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

от «___» ___________201__г.

Тема: Деньги как средство поощрения и наказания.

Присутствовали: ___________ человек (_____%)

Повестка собрания:

1. Ребёнок и деньги.

2. Стоит ли доверять детям карманные деньги?

3. Личные финансы. Из чего складывается «доход» ребёнка.

4. Стоит ли использовать деньги как способы наказания и поощрения?

Слушали:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Решение:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Председатель родительского комитета: ________________/ __________________

Секретарь: _____________________/ _______________________

ПРОТОКОЛ № 5

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

от «___» ___________201__г.

Тема: Учение с увлечением. Итоги года.

Присутствовали: ___________ человек (_____%)

Повестка собрания:

1. Что такое учение и увлечение?

2. Вера в себя.

3. Умственный труд. Труд души.

4. Уроки в школе и дома.

Слушали:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Решение:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Председатель родительского комитета: ________________/ __________________

Секретарь: _____________________/ _______________________

ПРОТОКОЛ № 4

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

от «___» ___________201__г.

Тема: Как развивать чувство ответственности в детях.

Присутствовали: ___________ человек (_____%)

Повестка собрания:

1. Ответственность и послушание – две формы поведения.

2. Что значит быть ответственным?

3. Что помогает развитию ответственности?

Слушали:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Решение:

1. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Председатель родительского комитета: ________________/ __________________

Секретарь: _____________________/ _______________________

21