План воспитательной работы

Утверждою: Согласовано:

Директор МОУ ВСОШ Зам. директора по ВР

_________ В.М. Горбунов _______ Г.А.Стаканова

протокол №__ от « »____ 2011 г. _________________

План воспитательной работы

на 20014-2015 учебный год

1 класса

МОУ ВСОШ

Классный руководитель: Мещанинова О.А.

Рассмотрено на заседании ШМО

Руководитель ШМО:

_______ Г.А.Стаканова

протокол №_от « »____2011г.

Характеристика 1 класса

Визитка класса

Я, ты, он, она – вместе дружная семья,

В слове «мы» - одиннадцать «я».

В нашем классе есть Кирилл,

Две Татьяны, Дарья , Софья,

Коля, Вика , Вероника,

И Снежана, и Мария,

И Наталья тоже есть

Нас не так уж трудно счесть.

Я, ты, он, она – вместе КЛАССНАЯ семья!

    В 1 классе обучается 2 учащихся, обе девочки . До поступления в школу  девочки воспитывались в детском саду. При медицинском осмотре дети были признаны практически здоровыми.  Во время тестирования и собеседования ни один ребенок не показал высокий уровень подготовленности к обучению в школе. К сожалению, у будущих первоклассников выявлен слабый словарный запас, отмечено недоразвитие связной речи. Девочки владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.

    Первые недели обучения в школе показали ,что девочки внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса.

      Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода.

   Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности.   Обе девочки из многодетной семьи .

       Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних  учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Регулярно посещают родительские собрания.

В этом году предстоит большая работа по успешной адаптации детей к школьной жизни, а также по формированию коллектива, воспитанию чувства дружбы и товарищества.

 • Классные часы (тематические два раза в месяц);

• классные собрания (один раз в четверть);

• различные тематические игры познавательно-развлекательного характера типа "Что? Где? Когда?", "Брейн-ринг", "Счастливый случай" и т. п.;

• классные вечера, "огоньки", дни именинника;

• различные экскурсии познавательного и развлекательного характера; культпоходы в театр и кинотеатр, на концерты и праздничные гуляния;

• трудовые дела (участие в акциях милосердия, субботниках, помощь младшим товарищам и престарелым);

• спортивные соревнования, игры типа "Папа, мама, я — спортивная семья";

• дальние экскурсионные поездки;

• турпоходы;

• выпуски классной газеты

• работа по оформлению своего прикрепленного кабинета;

• день рождения класса.

Вся работа направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

Цель – воспитание и развитие свободной жизнелюбивой талантливой духовно-нравственной личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Задачи на 2016/2017 учебный год:

• Обучение мыслить (развитие интеллекта учащихся, формирование и развитие предметных знаний, умений, навыков чтения, счета, письма, речи в рамках школьных программ).

• Сплочение детского коллектива. Развитие социальных умений функционирования коллектива в обществе.

• Воспитание чувств, формирование нравственных отношений.

• Создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена коллектива.

• Сохранение и укрепления здоровья детей.

• Воспитание патриотизма.

Основной постулат – уважать и любить людей, делать добро

Старайся делать добро!

Бойся обидеть человека!

Люби и прощай людей!

Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

Познай мир и себя.

Стремись найти свою цель в жизни.

Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям.

Лучше отдай свое, чем возьми чужое.

Качества личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом

• Интерес к самому себе

• Самопризнание себя как личности

• Управление собой

• Уважение чужого мнения

• Любознательность и вовлеченность в деятельность

• Эмоциональная устойчивость

• Желание действовать и совершать поступки

• Ответственность за свои поступки

Планирование по основным направлениям воспитательной работы

1. « Вектор интеллекта »

Первоначальное учение так важно для человека, что можно сказать, решает участь всей его жизни.

В. Белинский.

Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

1. Дети научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;

2. Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта

2. « Моя Родина -Ульяновская область »

«Ульяновск – авиационная столица»

Человек воспитывает себя сам. А взрослые, воспитатели лишь создают особое воспитательное пространство, в котором у ребенка формируется нравственное отношение к себе и окружающим.

Л.С. Выготский.

Задачи воспитания:

* создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- -оправданных поступков;

*знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

*ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;

*воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон

Ожидаемые результаты:

1. Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

3. « Славен человек трудом »

Задачи воспитания:

• углубить знания учащихся о Родине, своем родном крае, месте рождения;

• углубить знания об истории, традициях, культуре народов России;

• научить анализировать и понимать органическую целостность истории культуры народов России;

• дать понять учащимся их личную ответственность за будущее России.

4. « Арт пространство»

Нельзя вырастить полноценного Человека без воспитания в нем чувства прекрасного.

Р. Тагор

Задачи воспитания:

* воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

* развитие художественных способностей;

* воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

1. Дети знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

2. Получат развитие художественных способностей.

3. Воспитывается любовь к прекрасному.

5. «Мое здоровье -мое будущее»

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

В.А.Сухомлинский

Задачи воспитания:

1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

2. Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

1. У детей формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

7. « Зеленая планета »

Задачи:

• воспитать любовь и уважение к природе, нравственной и гражданской ответственности за её благополучие;

• приобрести навыки и умения в первичной помощи природе;

• воспитать способность видения окружающего мира развить навыки трудовой сельскохозяйственной деятельности;

9.Традиционные школьные праздники

Задачи :

• Развивать у учащихся познавательный интерес.

• Воспитывать умение работать сообща, согласовывать свои действия

10. « В кругу семьи »

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже, примера родителей.

И.Н.Новиков.

Цели:

1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

2. Изучение семей учащихся;

3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

4.Совместное проведение досуга

Ожидаемые результаты:

У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.