План воспитательной работы

Пояснительная записка

Воспитательная программа на 2017-2018 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в школе-интернате и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания.

Цель воспитательной работы в школе-интернате: Создание условий для социальной реабилитации и адаптации, обучающихся через личностно-ориентированную, здоровьесберегающую и практическую направленность учебно-воспитательного процесса, выбор оптимальных технологий образования.

Задачи воспитательной работы в школе-интернате:

• коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития ребенка с проблемами в развитии;

• всестороннее развитие обучающихся с целью их подготовки к самостоятельной жизни и труду;

• повышение регулирующей роли интеллекта в поведении обучающихся в разных ситуациях и в процессе различных видов деятельности;

• формирование умения жить и работать в коллективе, что предполагает осуществление воспитательного воздействия в процессе конкретных видов деятельности, в первую очередь - коллективной;

• воспитание у обучающихся активности и самостоятельности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя, формирование положительных отношений между взрослыми и сверстниками.

Воспитательная программа направлена на разработку проблемы. Максимальное использование возможностей каждого ребенка, создание деловой и социальной ориентации в образовательном и воспитательном процессах для успешной интеграции воспитанников в общество. Программа составлена с учетом социально-воспитательных стандартов и возрастных особенностей воспитанников. Она предусматривает:

• физическое воспитание

• правовое воспитание

• нравственно-эстетическое воспитание

• трудовое воспитание, профориентация

• патриотическое воспитание

Основные воспитательные задачи:

-закрепление навыков самообслуживания, формирование трудолюбия путем привлечения воспитанников к выполнению бытовых обязанностей.

-развитие культуры общения и эстетических чувств воспитанников.

Ведущие интегративные качества личности:

• Ответственность

• Организованность

• Добросовестность

• Умение подчиняться

• Ориентироваться в различных жизненных ситуациях

Ведущие виды деятельности:

-интимно-личностное общение (общение друг с другом, с друзьями-через позицию своих настроений и желаний).

-учебно-профессиональная деятельность (в большей степени ориентирована на помощь подростку в его профессиональном самоопределении).

Цель воспитательной работы: Создание условий для саморазвития и самореализации личности воспитанника, его успешной социализации в общество.

Задачи воспитательной работы:

1. Продолжить учебную, воспитательную и коррекционную работу в тесном сотрудничестве с родителями и классными руководителями;

2. Следить за физическим здоровьем и эмоциональным состоянием детей в тесном сотрудничестве с психологом, с медицинским работником школы; укрепленеи физического и психического здоровья воспитанников;

3. Обратить особое внимание на укрепление дисциплины в группе; сплачивать детский коллектив, воспитывать взаимовыручку и взаимопомощь во время проведения занятий, бесед, праздников, коллективных дел, экскурсий. Корректировать эмоционально-волевую сферу;

4. Защищать интересы и права воспитанников;

5. Создание благоприятных условий для развития личности, самоутверждения каждого воспитанника, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

6. Воспитывать важные личностные качества (заботливость, бережливость, привычка к волевому усилию);

7. Формировать познавательные потребности и положительной мотивации к познанию нового; формирование социально-бытовых знаний, умений, навыков; воспитание правовой культуры;

8. Воспитание патриотических чувств, любви к Родине, родному краю, приобщение к народным традициям; формирование экологической культуры;

9. Прививать культуру внешнего вида, поведение вне интерната, обращая особое внимание на формирование культуры чувств; уважения, дружбы, товарищества, сострадания, доброты, чуткости и любви; продолжать работу по знакомству с правилами этикета;

10. Прививать навыки умственного и физического труда, воспитывать любовь и уважение к труду и людям труда. Прививать навыки коллективной трудовой деятельности.

В основе системы воспитательной работы заложены принципы:

1. Принятие ребенка таким, какой он есть;

2. Опора на его положительные качества;

3. Выбор форм занятости, соответствующих возрастным особенностям детей, в ситуациях, приближенных к реальным;

4. Уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью, щадящий режим.

План воспитательной работы предусматривает разнообразные формы проведения воспитательных занятий:

• беседы и наблюдения

• воспитательские часы

• занятия-практикумы

• экскурсии

• тематические праздники и вечера

• устные журналы

• дискуссии

• конкурсы

• дидактические игры, соревнования

• занятия-размышления

• сюжетно-ролевые игры

• использование ИКТ

Для информационно-компьютерной поддержки воспитательного процесса предлагается использование компьютерных технологий. Использование компьютера при проведении воспитательского занятия позволяет воспитателю общаться с воспитанниками на современном технологическом уровне, сделать занятие более привлекательным, эмоциональным и эффективным.

Данная программа состоит из специально организованных коррекционо-развивающих занятий, составленных с учетом уровня развития детей, их возрастных и индивидуальных особенностей.

Основные направления воспитательной работы:

• Эстетическое (творческое;

• Гражданско-патриотическое;

• Физическое;

• Экологическое;

• Нравственное;

• Трудовое;

Физическое воспитание.

Основным механизмом формирования экологической культуры подрастающего поколения является экологическое образование и воспитание. Экологическое воспитание строится на новой парадигме экологических ценностей, идей устойчивого развития общества и природы. Экологическое воспитание помогает детям строить свои отношения с природой правильно, по-новому взглянуть на знакомые явления, добиться больших успехов в освоении знаний о природе.

На занятиях по экологическому воспитанию дети знакомятся с живой и неживой природой, многообразием живых существ, их развитием, ростом, размножением, приспособлением к среде обитания, также с художественными произведениями писателей-классиков о красоте природы.

Экологическое воспитание поможет воспитанникам бережно, заботливо, гуманно относится к природе.

Задачи экологического воспитания:

1. Формирование у детей познавательного интереса к природе;

2. Рассказывать о взаимосвязи и взаимодействии всех объектов природы

3. Формировать осознанно-правильное отношение к планете Земля (наш общий дом). И к человеку как части природы.

4. Формирование представления детей о правилах поведения в природе.

Нравственное воспитание.

Нравственное воспитание - целенаправленный процесс приобщения воспитанников к моральным ценностям человечества и конкретного общества. С течением времени учащиеся постепенно овладевают принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений, присваивают, то есть делают своими, принадлежащими себе, способы и формы взаимодействия, выражения отношения к людям, к природе, к себе. Результатом нравственного воспитания является появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

Задачи нравственного воспитания:

1. Закрепить полезные привычки;

2. Продолжить формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками: заботливое отношение к младшим; уважение к взрослым;

3. Развитие общей психологической компетенции: умение оказывать сочувствие, поддержку, принимать помощь другого.

Трудовое воспитание.

Обучению труду в коррекционной школе направлено на решение следующих задач:

-воспитание положительных качеств личности воспитанника (трудолюбие, настойчивости, умение работать в коллективе);

-уважение к людям труда;

-привитие интереса к труду;

-формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда.

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

-ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

-предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнении);

-контролировать свою работу (определять правильность действий и результат, оценивать качество готовых изделий);

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатки физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

Патриотическое воспитание.

Гражданско-патриотическое воспитание становится неотъемлемой частью образовательного процесса в России. Патриотизм выражается в преданности высшим нравственным ценностям народа:

-это благородство и уважительное отношение к Родине;

-углубление знаний воспитанников о Родине, своем родном крае;

-углубление знаний об истории, традициях, культуре народов России;

-воспитание гражданского самосознания и причастности к родным истокам.

Гражданско-патриотическое воспитание учит, ребенка уважительно относится к своему дому, своей семье, традициям, народным промыслам, природе родного края.

Задачи гражданско-патриотического воспитания:

1. Формирование у детей основы гражданско-правовой культуры;

2. В доходчивой форме знакомить воспитанников с политическим, экономическим, социальным и культурным устройством России;

3. Расширять и дополнять основные базовые понятия, термины и определения:

4. «конституция», «избирательная система», «основные права и обязанности граждан», «принципы организации и деятельности органов государственной власти управления».

Эстетическое воспитание.

Эстетическое воспитание, это процесс целенаправленного и систематического формирования умений адекватно воспринимать, правильно понимать, верно оценивать прекрасное в природе, искусстве и обществе, а также развитие способности создавать красивое.

Эстетическое воспитание по существу начинается с внешней обстановки, с эстетики быта. Чистота и уют со вкусом подобранные и расставленные предметы, цветы-все это формирует эстетический вкус. Важное звено в системе воспитательной работы занимают беседы об изобразительном искусстве, знакомство с живописью, графикой, декоративно-прикладным творчеством. Искусство и художественная среда оказывает регулирующее воздействие на ребенка, снимает напряжение, помогает в адаптации к новым условиям.

Задачи эстетического воспитания:

1. Формирование эстетического мировоззрения у воспитанников;

2. Способствовать получению и расширению знаний детей о мире искусства, о народных традициях, о родной природе в разные времена года, о литературных, музыкальных, изобразительных произведениях русских и зарубежных авторов.

3. Использовать различные формы проведения занятий: беседы, споры, игры, викторины, КВНы.

Физическое воспитание.

Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым обучением.

Разновидность состава воспитанников по психическим, двигательным и физическим данным выдвигает ряд конкретных задач физического воспитания:

1. Коррекция и компенсация нарушений физического развития;

2. Укрепления здоровья, содействие нормальному физическому развитию;

3. Формировать навыки здорового образа жизни;

4. Формировать у детей представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими упражнениями, должна способствовать социализации воспитанника в обществе, формированию духовных способностей ребенка.

В связи с этим в основе обучения физическим упражнениям должны просматриваться следующие принципы:

-индивидуальная дифференциация процесса обучения;

-коррекционная направленность обучения;

-оптимистическая перспектива.

Задачи по воспитанию обеспечения безопасной жизнедеятельности детей:

1. Способствовать формированию у детей знаний, умений и навыков безопасного поведения в быту и на улице.

2. Знакомство с правилами дорожного движения, сигналами светофора, значением важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части дороги;

3. Учить правилам обращения с животными, поведения в лесу, на реке, при возникновении различных чрезвычайных ситуаций и оказанию первой медицинской помощи пострадавшим подручными средствами;

4. Учить умению правильно ориентироваться в ложных жизненных ситуациях.

Календарно-тематическое планирование

1. Физическое воспитание

Цель: коррекция и укрепление здоровья, повышение уровня физического развития и физической подготовленности воспитанников; формирование физических качеств, умений и навыков; совершенствование в избранных видах спорта; морально-волевая подготовка воспитанников.

1. Правовое воспитание

Цель: Предотвращение деформации личности обучающегося, приводящий к правонарушениям и преступлениям, потере здоровья и жизни, научиться анализировать конфликтные ситуации, моделировать способы их разрешения.

1. Нравственно-эстетическое воспитание

Цель: Формирование активной жизненной позиции воспитанников, их сознательного отношения к общечеловеческому долгу, утверждение единства слова и дела как повседневной нормы поведения, воспитание самоуважения и уверенности в себе, чести, достоинства и прямоты, личной морали, инициативы, энергичности и настойчивости в выполнении любого дела, умение следовать культуре поведения, вежливого обращения.

1. Трудовое воспитание, Профориентция

Цель: Воспитание ответственности за выполнение порученного задания; привитие трудовых навыков и привычек; воспитание понимания необходимости трудиться и участия в труде. Овладение общей ориентировкой в мире профессий и навыками профессионального труда. Формирование практической и психологической готовности к труду. Формирование потребности в труде в целях успешной социализации и самоопределения.

1. Патриотическое воспитание

Цель: Способствовать пониманию воспитанниками истинных духовных ценностей Отечества; формировать гражданскую позицию; воспитать способность противостоять идеологическому воздействию СМИ.