ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
КЛАСС________________4 «В»_______________________
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА ПРОШЛЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
Классный коллектив – это коллектив, члены которого находятся в тесном деловом и дружеском общении. Именно в нем преимущественно протекает основной вид деятельности школьников – учеба, здесь же организуются многие виды трудовой и иной внеурочной деятельности ребят.
В классе 27 учащихся : 13 мальчиков и 14 девочек.
Все 27 учащихся проживают в городе Улан - Удэ.
Успеваемость класса стабильна-100%, качество знаний- 88,89%, средний балл-4,76. За год вышло 1 отличник: Намсараева Нарана.
В течение года уделялось большое внимание работе по вовлечению ребят в процесс обучения, создание ситуации успеха, развитие интеллектуальных и творческих способностей каждого ученика. Ребята активно участвовали во внеклассных и общешкольных мероприятиях
Есть в классе дети на которых стоит обратить особое внимание: Макаров Егор, Гармаев Артем. Основными ценностными приоритетами класса являются дружба и взаимная поддержка.
В своей работе выделяю четыре основных направления деятельности с учащимися и их родителями.
На первое место выношу проблемы физического здоровья учащихся, поскольку именно качество здоровья ребенка обуславливает успехи в учебе и уровень его общего развития.
В классе проводились спортивные соревнования, состязания, беседы – презентации по здоровому образу жизни. Дети спортивны, физически развиты. На уроках физкультуры справляются с нагрузкой.
Второе направление деятельности – общение. Общение – это воздействие, обуславливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся.
В этом направлении проделана большая работа как в учебном, так и в воспитательном процессе. Ученики самостоятельно подготавливали сообщения, рефераты, тематические классные часы и выступали перед классом и на школьных мероприятиях («Сталинградская битва», «Он первый покорил космос», «Маленькие герои войны»)
Третье направление деятельности с родителями и детьми – познавательная сфера жизни ребенка. Для решения этой проблемы обращаю внимание на выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения. Проводили мероприятия, расширяющие кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующие любознательность, исследовательское мышление. Организовывала классные часы по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, по саморазвитию. Общение детей и родителей это один из главных факторов успеха ребёнка в учёбе и воспитательном процессе.
Дети получали задания, где необходима была помощь родителей. Таким образом родители принимали участие и общались с детьми в поисках проблемы.
Четвертое направление деятельности классного руководителя – это семья .
При этом применяла следующие воспитательные технологии:
- технология саморазвития личности;
- технология воспитательной работы с коллективом класса .
- коллективное творческое дело.
Среди главных целей воспитательной работы в классе было выделено четыре основные цели:
1. Воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, беседы и классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в школе.
2. Формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников.
3. Развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в спортивной секции, участию в олимпиадах, предметных неделях;
общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.
4. Формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путем бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий по тематике основ культуры, мировой художественной культуры, этики.
Проблемные моменты , возникающие в классе , решались в результате бесед и обсуждений с классом за круглым столом.
В классе осуществлялась связь с родительской общественностью. Родители принимали активное участие в жизни класса, оказывали посильную помощь в укреплении материально-технической базы лицея. Ребята повзрослели и изменились в лучшую сторону. Умеют давать оценку и анализировать свои поступки.
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
Состав класса.
| Количество учащихся в классе | 27 | Социальный состав | Здоровье |
| мальчиков | 13 | многодетных | 9 | основная группа | 0 |
| девочек | 14 | малообеспеченных |
| подготовительная группа | 0 |
| Годы рождения | 2011 | 25 | детей-инвалидов | 0 |
| 2012 | 2 | опекаемых | 0 | специальная группа | 0 |
|
|
| Неполных семей | 5 |
Проблемные дети по состоянию здоровья: ______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
За время летних каникул в составе класса произошли изменения:
Выбыли: _ ____________________________________________________
Прибыли: _____________________________________
Изменили социальный статус ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Познавательный уровень развития учащихся ____________________________________.
Работоспособность и успеваемость учащихся____________________________________.
Характеристика педагогически запущенных детей и их положение в классе.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие коллектива.
(Поставьте точку ближе к качеству, которое наиболее характерно для коллектива класса. Соединив точки, получаем гистограмму, отражающую основные характеристики класса)
| Возникают группы по деловым интересам |
| Возникают группы отрицательного характера |
| Мальчики и девочки дружат. Мальчики защищают девочек |
| Мальчики и девочки конфликтуют |
| Учащиеся болеют ли за свой коллектив, переживают за неудачи своего класса |
| Равнодушны к делам, достижениям и неудачам коллектива |
| При проведения общешкольных мероприятий стараются держаться вместе |
| При проведения общешкольных мероприятий стараются держаться разобщенно |
| Умеют сами организовываться для выполнения коллективных мероприятий |
| Постоянно нуждаются в контроле и руководящей роли педагога, взрослого |
| Умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга |
| Не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга |
| Подчиняются распоряжениям уполномоченных лиц |
| Отказываются подчиняются распоряжениям уполномоченных лиц |
| В классе есть актив, он пользуется авторитетом. |
| В классе актива, нет, все дела организует классный руководитель. |
| Отношения между детьми уважительные, толерантные |
| Отношения между детьми уважительные, толерантные |
| Участие в общешкольных делах активное |
| Участие в общешкольных делах активное |
Выводы.
1. Уровень развития класса как коллектива (низкий, средний, высокий).
2. Задачи дальнейшего развития коллектива.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Пути дальнейшего развития коллектива ______________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СИСТЕМА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ
Основная цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.
Задачи:
Создание условий для самовыражения, самоутверждения каждой личности через участие в различных видах деятельности.
Стимуляция социального творчества, инициативы, формирования активной гражданской позиции детей.
Воспитание у школьников демократической культуры, формирование умения действовать в интересах совершенствования не только своей личности, но и общества (класса, школы).
Воспитание достойных творческих лидеров.
Принципы организации ученического самоуправления
принцип равноправия;
принцип выборности;
принцип добровольности участия;
принцип обновляемости и преемственности;
принцип открытости и гласности;
принцип демократии;
принцип законности;
принцип целесообразности;
принцип совета и согласия;
принцип свободы и самодеятельности;
критики и самокритики;
принцип распределения полномочий;
принцип отчетности;
принцип гуманности.
Форма - парламент
Структура ученического самоуправления
Функции ученического самоуправления
Классное ученическое собрание
Обсуждает все вопросы жизнедеятельности своего класса (рассмотрение и утверждение плана работы, выборы ученического актива, заслушивание отчётов о выполнении решений класса отдельными учениками) и принимает по ним соответствующие решения.
Для ведения собрания избирается председатель.
Проведение в классных коллективах не только собрания с обсуждением сложных вопросов, но и короткие «оперативки» (10-15 минут).
Временный совет дела
- организует подготовку и проведение коллективных творческих дел;
- анализирует эффективность проведения КТД;
- осуществляет связь с классными советами дела.
Ученический совет
- взаимопомощь в учении, участие в организации и проведении предметных олимпиад, конкурсов, вечеров по учебным предметам;
- активное участие в организации трудового воспитания;
- проведение спортивных мероприятий на уровне класса и участии в спортивных мероприятиях школы;
- подготовка и проведение КТД;
- контроль за соблюдением дисциплины во время перемен, формой одежды учащихся, дежурством, организацией уборки кабинета;
- получение и обмен информацией с помощью компьютерных сетей; создание средств информации внутри класса.
Управленческий блок
Основные функции управления:
- планирование
- организация
- регулирование
- коррекция
- контроль
- анализ
Содержание деятельности и распределение обязанностей
| Содержание деятельности | Ответственные учащиеся |
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
| управленческий блок (Мэр и заместитель) |
|
|
|
|
| Ученический совет |
| Образование
|
|
|
|
|
| Труд |
|
|
|
|
| Спорт
|
|
|
|
|
| Правопорядок |
|
|
|
|
| Культура и досуг
|
|
|
|
|
| Информация |
|
|
|
|
| Безопасность |
|
|
|
|
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
* см. анализ работы за прошлый учебный год
Цель воспитательной работы: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.
Задачи, которые необходимо решить для достижения цели:
Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности к истории, малой родины, Отечества.
Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность.
Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений.
Проводить профилактику асоциальных явлений в детской среде.
Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА
| Месяц | Проблемные учащиеся | Содержание работы | Результаты индивидуальной работы |
| сентябрь |
| Беседы на темы: 1. Правила поведения в школе | Постановка на внутришкольный учет |
|
| 2. Помощь родителям |
|
|
| 3. О недопустимости неудовлетворительных оценок, ежедневное выполнение домашнего задания, своевременная сдача домашнего задания преподавателям. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| октябрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ноябрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| декабрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| январь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| февраль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| март |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| апрель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| май |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ
| Фамилия, имя | Область, в которой учащийся является одаренным | Индивидуальная работа (консультации, беседы и т.п.) | Участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях | Результаты, достижения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.Ключевые общешкольные дела |
|
Дела
| Ориентировочное время проведения |
Ответственные |
| Декада работы по предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма. «Внимание – дети!» | 03-09 сентября | классные руководители |
| Торжественная линейка, посвященная «Первому звонку» | 01 сентября | классные руководители |
| Классный час «Урок России», посвященный Дню Знаний. | 01 сентября | классные руководители |
| Школьная акция «Внимание, дети!» | 05 октября | заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители |
| Тренировочная эвакуация | 06 сентября | директор школы, преподаватель ОБЖ |
| «День здоровья» | сентябрь | учителя физкультуры |
| Месячник гражданской обороны | октябрь | преподаватель ОБЖ |
| Школьная акция: «Сердце, отданное детям», посвященная Международному Дню учителя. Встречи обучающихся школы с ветеранами педагогического труда | 05 октября | классные руководители |
| Тематический классный час «День народного Единства» | 27 октября | классные руководители |
| Месячник «Здоровый образ жизни» | ноябрь | заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители |
| Школьная акция: «16 ноября - Международный день толерантности»: выставка рисунков, плакатов «Толерантная Бурятия»; проведение тренингов; Акция «Возьмемся за руки, друзья» | 16 ноября | классные руководители, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог |
| Школьный фестиваль детского творчества «Новый год шагает по планете» (по отдельному плану) | ноябрь | заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители |
| Единый классный час. «Я славлю имя твое, мама!», посвященный Дню матери в России | 28 ноября | заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители |
| День героев Отечества | 09 декабря | классные руководители |
| Новогодний спектакль | декабрь | классные руководители |
| Профилактика заболевания гриппом и ОРВИ | январь | медработник, классные руководители |
| Семейные старты | январь | учителя физической культуры |
| Тематический классный час «Блокадный хлеб», посвященный снятию Блокады Ленинграда | 21 января | классные руководители |
| Школьный и городской этапы всероссийского фестиваля «Живая классика» | январь февраль | заместитель директора по учебно-воспитательной работе; учителя литературы |
| Конкурс чтецов «Салют, Победа!» | январь | заместитель директора по учебно-воспитательной работе; учителя литературы |
| «Сагаалган»: концерт «Поющая Бурятия» конкурс рисунков «Белый месяц», конкурс благопожеланий, соревнования по «Шагай наадан», школьный ёхор. | февраль | учителя бурятского языка |
| Военно-спортивный праздник «Защитники Отечества» | февраль | учителя физической культуры |
| Проведение месячника оборонно- спортивной работы | февраль | заместитель директора по воспитательной работе, учителя физической культуры, классные руководители |
| Фестиваль патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!», посвященный Дню защитника Отечества | 22 февраля | заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители |
| Тематический классный час «Строим дом своего здоровья» | март | классные руководители |
| Оформление рисунков, плакатов, фотовыставки, презентаций «А ты, занимаешься спортом?» | апрель | классные руководители, учитель изобразительного искусства |
| Гагаринский урок «Космос – это мы», посвященный Дню космонавтики | апрель | классные руководители |
| Пожарная эстафета | 30 апреля | руководитель отряда пожарных |
| Зарница | май | учитель ОБЖ, физкультуры; классные руководители |
| Смотр строя и песни | май | учитель ОБЖ, физкультуры; классные руководители |
| Праздничный концерт «Салют, Победа!», посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне | май | заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, учитель музыки |
| Единый классный час, посвященный окончанию учебного года «Здравствуй, лето!» | май | классные руководители |
| Организация лагеря | июнь | начальник лагеря
|
| 2.Тематические классные часы
|
| Классный час «Урок России», посвященный Дню Знаний. | 1 сентября | Классный руководитель |
| Декада работы по предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма. «Внимание – дети!» | 03 – 09 сентября | Классный руководитель |
| Занятие по здоровому образу жизни «Азбука здоровья» | 13 – 17 сентября | Классный руководитель |
| Внеклассное мероприятие «Азбука безопасности» | 25 – 29 сентября | Классный руководитель |
| Школьная акция: «Сердце, отданное детям», посвященная Международному Дню учителя. Встречи обучающихся школы с ветеранами педагогического труда | 05 октября | Классный рукодитель |
| Классный час «Что такое хорошо?» | 11 – 15 октября | Классный руководитель |
| Классный час «Всемирный день математтики» | 18 – 22 октября | Классный руководитель |
| Международный день школьных библиотек | 25 октября | Классный руководитель, библиотекарь |
| Тематический классный час «День народного Единства» | 4 ноября | Классный руководитель |
| Месячник «Здоровый образ жизни» | 08 – 12 ноября | Классный руководитель |
| Школьная акция: «16 ноября - Международный день толерантности»: - выставка рисунков, плакатов «Толерантная Бурятия»; - проведение тренингов; - Акция «Возьмемся за руки, друзья» | 15 – 19 ноября | Классный руководитель |
| Единый классный час. «Я славлю имя твое, мама!», посвященный Дню матери в России | 22 – 27 ноября | Классный руководитель |
| Классный час посвященный дню неизвестного солдата | 29. 11. – 03 декабря | Классный руководитель |
| День героев Отечества | 06 – 10 декабря | Классный руководитель |
| Акция «Поможем зимующим птицам» | 13 – 17 декабря | Классный руководитель |
| Кл.час «Пойми меня правильно». | 20 – 24 декабря | Классный руководитель |
| Беседа «Добру путь откроет сердце. | 27 – 29 декабря | Классный руководитель |
| Кл.час «Умеем ли мы обижаться?» | 10 – 14 января | Классный руководитель |
| Операция «Чистота» | 17 – 21 января | Классный руководитель |
|
| 24 – 28 января | Классный руководитель |
| «Сагаалган»: концерт «Поющая Бурятия»конкурс рисунков «Белый месяц», конкурс благопожеланий,соревнования по «Шагай наадан»,школьный ёхор. Классный час | 31. 01 – 04 февраля | Классный руководитель |
| Кл.час «Наш родной край». | 07 – 11 февраля | Классный руководитель |
|
| 14 – 18 февраля | Классный руководитель |
| Классный час посвященный Дню Защитника Отечества | 21 – 25 февраля | Классный руководитель |
|
| 28. 02 – 04 марта | Классный руководитель |
| Классный час посвященный международному женскому дню | 07 – 11 марта | Классный руководитель |
| Тематический классный час «Строим дом своего здоровья» | 14 – 18 марта | Классный руководитель |
| День Смеха | 28. 03 – 01 апреля | Классный руководитель |
| Операция «Чистота» | 04 – 08 апреля | Классный руководитель |
| Гагаринский урок «Космос – это мы», посвященный Дню космонавтики | 11 – 15 апреля | Классный руководитель |
|
| 18 – 22 апреля | Классный руководитель |
| Пожарная эстафета | 25 – 29 апреля |
|
| Праздничный концерт «Салют, Победа!», посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне | 04 – 06 мая |
|
| Классный час посвящённый международному дню семьи | 11 – 13 мая | Классный руководитель |
| Единый классный час, посвященный окончанию учебного года «Здравствуй, лето!» | 23 – 27 мая |
|
| 3.Самоуправление |
| Выборы органов ученического самоуправления класса | Сентябрь | классный руководитель |
| Организация дежурства в классе | сентябрь | классный руководитель, актив класса |
| Конкурс талантов | сентябрь | школьный парламент |
| Проведение рейдов «Внешний вид», «Мой дневник», «Учебник». | ежемесячно | классный руководитель, актив класса |
| «Самая любимая мамочка моя!» (выставка рисунков) | ноябрь | классный руководитель, актив класса |
| Конкурс плакатов «Здоровый образ жизни» | ноябрь | классный руководитель, актив класса |
| «Новый год шагает по планете» (оформление школы, классов) | декабрь | классный руководитель, актив класса |
| «Зарничка»
| январь | школьный парламент, учителя физической культуры |
| «Сагаалган»: конкурс рисунков «Белый месяц», конкурс благопожеланий, оформление школы и кабинетов к празднику «Белый месяц» | февраль | классный руководитель, актив класса |
| Коллективное творческое дело «Праздник мам» | март | классный руководитель, актив класса |
| Гагаринский урок «Космос – это мы», посвященный Дню космонавтики.(подготовка материала к уроку) | апрель | классный руководитель, актив класса |
| Подготовка номеров к праздничному концерту | май | инициативная группа |
| 4.Курсы внеурочной деятельности |
| Название курса | Дата | Ответственные |
| Спортивно-оздоровительное направление |
| Здоровое питание (Школа-территория безопасности) | 1 раз в четверть | классный руководители |
| Естественно-научное направление |
| Школьное научное общество «Сократ» | по плану | руководитель
|
| В рамках сетевого взаимодействия |
| «Знание - сила» (участие в конкурсах, олимпиадах) |
| классный руководитель; учителя -предметники |
| Социальное направление «Школа жизни» |
| Правила дорожного движения (Школа-территория безопасности) | 1 раз в месяц | классный руководитель |
| Правила пожарной безопасности (Школа-территория безопасности) | 1 раз в четверть | классный руководитель |
| Чрезвычайные ситуации (Школа-территория безопасности)
| 1 раз в четверть | классный руководитель |
| Профилактика ПАВ
| 1 раз в четверть | классный руководитель |
| Участие в российских, республиканских, городских школьных, классных мероприятиях, в кружках и секциях организаций дополнительного образования |
| классные руководители, учителя |
| 5.Профориентация |
|
Дела, события, мероприятия
| Ориентировочное время проведения |
Ответственные |
| Творческие конкурсы, проекты |
| Проект «Природа в опасности». |
|
|
| Акция «Поможем зимующим птицам» |
|
|
| Внеклассные мероприятия |
| Здравствуй, 4 класс! | 1 сентября |
|
| Мама- прекрасное слово на планете |
|
|
| Новый год |
|
|
| День защитника отечества |
|
|
| Встречи с людьми разных профессий |
| Поговорим о профессии полицейского | Дата открыта |
|
| Экскурсии |
| Поездка в этнографический музей народов Забайкаллья | Дата открыта |
|
| 6.Школьные и социальные медиа |
|
Дела, события, мероприятия
| Ориентировочное время проведения |
Ответственные |
| Выпуск тематических газет, брошюр к мероприятиям | ежемесячно | классный руководитель |
| 7.Детские общественные объединения |
|
Дела, события, мероприятия
| Ориентировочное время проведения |
Ответственные |
| Российское движение школьников | по плану работы | куратор РДШ |
| 8.Экскурсии, экспедиции, походы |
|
Дела, события, мероприятия
| Ориентировочное время проведения |
Ответственные |
| Поездка в этнографический музей народов Забайкаллья |
|
|
| Посещение музея г. Улан - Уддэ |
|
|
| 9.Работа с родителями |
|
Дела, события, мероприятия
| Ориентировочное время проведения |
Ответственные |
| Родительский лекторий |
| Родительское собрание в классе «Мы уже четвероклассники». |
| Классный руководитель |
| Практикумы |
| Консультации родителей по текущим вопросам. |
| Классный руководитель |
| «Задай вопрос специалисту» |
| Квалифицированная консультативная помощь специалистов
| индивидуальная работа | педагог-психолог, представитель правоохранительных органов, медицинский работник |
| Коллективно-творческое дело |
| «Я славлю имя твое, мама!», посвященный Дню матери в России |
|
|
| День Защитника Отечества |
|
|
| «Салют, Победа!», посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне |
|
|
| 10.Школьный урок (согласно индивидуальным планам работы учителей)
|
АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД
| Поставленные в начале года воспитательные задачи | Реализация поставленных задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоанализ работы классного руководителя
| № п/п | Критерии | Самооценка | Оценка администрации |
| 1 | А) Постоянно владеет информацией об учебных успехах и неудачах учеников класса, держит в поле зрения успеваемость каждого |
|
|
| Б) Имеет информацию об учебных успехах и неудачах учеников класса, но не всех детей удерживает в поле зрения |
|
|
| В) Не всегда владеет информацией об успехах и неудачах своих учеников, не держит в поле зрения каждого |
|
|
| 2 | А) Классный руководитель систематически информирует родителей каждого ученика о его учебных успехах и трудностях; прогнозирует вероятность неуспехов, осложненных ребенка в учебе |
|
|
| Б) Классный руководитель информирует родителей об учебных успехами неудачах их детей, но не прогнозирует вероятность осложнения результатов учебы отдельных учеников, не вовремя доводит эту информацию до родителей |
|
|
| В) Классный руководитель не систематически информирует родителей об успехах и неудачах их ребенка, что приводит к конфликтной ситуации |
|
|
| 3 | А) У меня высокий результат по достижению положительной мотивации учебной деятельности в классном коллективе |
|
|
| Б) У меня достаточная результативность по мотивации учебной деятельности у большей части классного коллектива |
|
|
| В) У меня пока нет результатов по мотивации учебной деятельности у большей части учащихся класса |
|
|
| 4 | А) Всегда использует инновационные методики (технология к ТД; сотрудничество с учащимися и родителями) в работе с детьми и разнообразные средства воспитывающей деятельности |
|
|
| Б) Часто использует нетрадиционные методы в воспитании работе с детьми |
|
|
| В) Использует традиционные методы и средства в воспитательной работе с детьми |
|
|
| 5 | А) Большое внимание уделяет духовно- нравственному развитию воспитанников, формированию активной гражданской позиции |
|
|
| Б) Уделяет внимание вопросам нравственного развития воспитанников и их гражданской позиции |
|
|
| В) Мало внимания уделяет духовно-нравственному развитию воспитанников и формированию их гражданской позиции |
|
|
| 6 | А) Большое внимание уделяет развитию творческого потенциала у учащихся и формированию положительной “Я – концепции” |
|
|
| Б) Уделяет внимание реализации творческого потенциала у учащихся |
|
|
| В) Уделяет мало внимания развитию и реализации творческого потенциала личности учащегося |
|
|
| 7 | А) В классе благоприятный морально-психологический климат, взаимоотношения строятся на уважении друг к другу, доверии и взаимопомощи, взаимоподдержке, каждый ребенок чувствует заботу о себе |
|
|
| Б) В классе в целом создан благоприятный морально-психологический климат |
|
|
| В) В классе отсутствует благоприятный морально-психологический климат |
|
|
| 8 | А) Высокий уровень оформления классной документации |
|
|
| Б) Документация оформляется по требованию администрации |
|
|
| В) Документация оформляется не во время на низком качественном уровне |
|
|
| 9 | А) Высокая степень выполнения запланированной работы |
|
|
| Б) Не вся запланированная работа выполняется вовремя |
|
|
| В) Запланированная работа чаще не выполняется, план носит формальный характер |
|
|
| 10 | А) Работу с детьми строит на основе исследований особенностей личностного развития, изучения интересов и потребностей, т.е. на основе диагностических исследований |
|
|
| Б) В работе с классным коллективом редко использует диагностику, только в рамках общешкольных исследований (опросы, анкеты) |
|
|
| В) В планировании и работе с детьми не использует диагностику |
|
|
| 11 | А) Классный коллектив активно участвует в проведении общешкольных трудовых дел |
|
|
| Б) Классный коллектив участвует в общешкольных трудовых делах, но уровень участия и качество оставляют желать лучшего |
|
|
| В) Низкий уровень участия классного коллектива в общешкольных трудовых делах |
|
|
| 12 | А) Классный руководитель умеет организовать максимальное участие родителей в работе школьного всеобуча и в работе с детским коллективом |
|
|
| Б) Родители класса редко участвуют в работе школьного всеобуча и редко вовлекаются в работу с классным детским коллективом |
|
|
| В) Родители не участвуют в работе школьного всеобуча и работе детского коллектива |
|
|
| 13 | А) Активно участвует в работе педсоветов, в проведении теоретических и практических семинаров, в работе МО классных руководителей (участие не равно слушанию) |
|
|
| Б) Редко участвует в работе МО классных руководителей, на практических и теоретических семинарах |
|
|
| В) Практически не участвует в работе МО классных руководителей |
|
|
| 14 | А) Проявляет инициативу и постоянно делится педагогическим опытом, творческим находками с коллегами |
|
|
| Б) Делится с коллективами по рекомендации администрации или по необходимости педагогическим опытом |
|
|
| В) Не делится с коллегами своим педагогически опытом |
|
|
Вывод (о достижении поставленной в начале учебного года цели)
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1 239
57 202 
