Россия, Улан-Удэ
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 08.11.2026 05:27
Артемьева Оксана Ивановна
Учитель начальных классов
1 598
45 687 
Местоположение
Специализация
План воспитательной работы
Категория:
Начальные классы
04.03.2022 17:28
Просмотр содержимого документа
«План воспитательной работы»
Администрация города Улан-Удэ
К
омитет по образованию
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 32 г. Улан-Удэ»
| «Согласовано» Заместитель директора по ВР __________ «_____»_____________20____г. |
| «Утверждаю» Директор МАОУ СОШ № 32 ____________ «_____» ______________ 20___г. Приказ № _______ |
на 2021/2022 учебный год
ФИО классного руководителя Артемьева Оксана Ивановна
Класс 4 Б
Анализ воспитательной работы
Анализ воспитательной работы классного руководителя за год.
За 2020-2021 учебный год
Классного руководителя……4 «Б»….. класса.
__Артемьевой О.И.
В классе 33 человек учащихся.
I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.
| Цель и задачи, поставленные на учебный год | Способы их реализации | Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения); анализ результата по каждой из задач | |
| Цель: эффективно содействовать становлению и развитию духовно- нравственного, ответственного, инициативного маленького гражданина России, формированию его индивидуальности, способности к личностному самоопределению и творческой реализации своих возможностей, то есть сформировать личность гуманную, творческую, адекватно оценивающую себя, умеющую уважать других, активную и самостоятельную. |
|
| |
| Задачи: | 1.организовать интеллектуально-познавательную деятельность учащихся, формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, деятельности;
| Система мероприятий включала различные формы работы с детьми: часы общения, игровые тренинги, праздники, игры, конкурсы, викторины, беседы, упражнения, тестирования. Экскурсии, проектную и исследовательскую деятельность и др. Все мероприятия решают задачи воспитания и развития школьников. Воспитательная система опирается на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, коллективную, досуговую | Научились ориентироваться в учебниках, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Ученики усвоили сущность понятий добро и зло, добрый человек, самолюбие, вежливость, щедрость души. Научились помогать товарищу.
Научились соблюдать простейшие формы речевого этикета, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Родители принимали участие в проведении праздников, спортивных соревнований, выездах в театры, музеи. |
| 2.формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе
| |||
| 3.вовлечение родителей в воспитательный процесс с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств необходимых для самореализации | |||
|
| |||
Третий год обучения в школе выявил группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести ……………………………………………..
В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: ……………………………………………………………………….
В состав класса входят и дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя. К таким учащимся относятся: ……………………………………………………………………….
II. Занимаются в кружках и секциях: ___15______(в школе __3чел__, вне школы _10 чел____ )
IV. Анализ развития коллектива класса.
учитель возглавляет работу сам, раздает задания, поручения (самоуправление формируется);
Уровень сплоченности коллектива: коллектив на стадии формирования
коллективные взаимоотношения: класс разделен на 5 групп для выполнения внеурочных форм работы; для проектных работ, для развития основ самоуправления.
учащиеся в целом тактичные, вежливые, доброжелательные, но есть мальчики гиперактивные, часто невольно причиняющие боль друг другу.
V. Участие класса в общешкольных делах.
| Мероприятия | Кол-во | Дата | Кол-во детей | Тема, название | ||
| Классные часы | 14 |
| 33 |
День Знаний Беседа. Вспомним школьные правила Видеоурок по ПДД. Темы: -Как правильно переходить дорогу -как правильно ездить пассажиром -как правильно ходить вдоль дорог -как правильно переходить по железнодорожным путям -как обходить автобус, трамвай -не стой в автомобиле во время движения Проведение инструктажей на каникулы: ПДД, ППБ, личная безопасность, правила поведения на водоеме. Классный час. Итоги 1 четверти. Вспомним правила гигиены Беседа. Правила поведения в школе, вне школы Беседа. Осторожно, гололёд! Здоровый образ жизни. Новогодняя ёлка: -мероприятие в классе «Я талантлив» Проведение инструктажей Итоги 2 четверти. Инструктаж на каникулы. Классный час «23 февраля. Истоки праздника» «Учитесь дружить Классный час. Праздник 8 Марта-международный женский день. «Итоги 3 четверти»
| ||
| Часы общения |
|
|
|
| ||
| Родительские собрания | 4 |
|
| 1.Организационное собрание. Планируем новый учебный год 2.Как помочь ребенку учиться 3.Итоги 3 четверти 4. Итоги года. Как помочь ребёнку на ДО
| ||
| Экскурсии | 0 |
|
|
| ||
| Походы | 0 |
|
|
| ||
| Посещение театров | 0 |
|
|
| ||
| Посещение музеев | 0 |
|
|
| ||
| Посещение других учреждений |
|
|
|
| ||
| Участие в общешкольных мероприятиях | 7 |
| 33 | Сбор макулатуры Конкурс «Знатоки русского языка» «Грамотей» Диктант Неделя школьных наук, Неделя предновогодних чудес.
Конкурс рисунков на Сагаалган Олимпиада по русскому языку Конкурс военной песни
| ||
|
|
|
|
|
| ||
| Другие классные воспитательные мероприятия |
|
| 32 | День именинника,
| ||
|
| ||||||
|
| Дата | Кол-во | Фамилии | |||
| Индивидуальные беседы с родителями |
| 3 2 1 2 1 | ………………………………... | |||
| Посещено квартир учащихся |
| ----- |
| |||
| Заслушивались на малом педсовете, педконсулиуме |
| ----- |
| |||
| Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей | Сколько детей имели поручения |
| Детям понравилось работать в группах при выполнении проектных работ: «Мой домашний любимец», «Покормим птиц зимой» | За каждым ребёнком закреплено поручение, к которому они относятся добросовестно. |
VI. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:
| Фамилия, имя ребенка | За что получил поощрение |
| ……………………………………………………………….. | За активное участие в жизни школы и класса |
VII. Анализ развития учащихся класса.
1. Друг к другу ребята относятся доброжелательно, положительно, вместе переживают удачи и неудачи своего класса. Яркого лидера в классе нет: эмоциональные лидеры – …………………., организаторы – ……………………………………………………………………
. В течении года класс принимал участие в различных школьных мероприятиях и получали грамоты.
VIII. Работа с родителями:
За прошедший учебный год проведено (количество): 4 родительских собраний :
Родительские собрания за 2020-2021 гг
| №п/п | Тема | дата проведения | кто проводил | количество присутствующих |
| 1 четверть | ||||
| 1 | Организационное собрание. Планируем новый учебный год. | 01.10.19 | Артемьева О.И- Кл. руководитель Дандарова Х.П.- учитель английского языка Приглашенные: Игумнова Т.И. (вопрос страхования детей) | 31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 четверть | ||||
| 1 | Как помочь ребенку учиться | 19.12.19 | Артемьева О.И- Кл. руководитель
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 четверть | ||||
| 1 | Итоги 3 четверти | 18.03.20 | Артемьева О.И- Кл. руководитель Светлана Бадмажаповна.- учитель английского языка
| 21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 четверть | ||||
| 1 |
| Май 2020 | Как помочь ребёнку на ДО |
|
| Формы работы | Отметить используемые (+ - ) | Количество охваченных учащихся и родителей | Комментарий результата |
| посещение семьи | - |
|
|
| переписка с родителями | + | 32 |
|
| организация совместных досуговых мероприятий | + | Все учащиеся и их родители | Родители хорошо узнали друг друга, детям нравятся мероприятия проводимые совместно |
| организация различных кружков, спортивных секций | + | Все учащиеся | Все ребята занимались в кружке «Умники и умницы», развивая логическое мышление, память, речь. |
| участие в заседаниях клубов | - |
|
|
| помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы | + | Большинство родителей сдавали средства на развитие школы |
|
| университет педагогических знаний: лекция, конференция, практикум, открытые уроки, педагогическая дискуссия (диспут), ролевые игры (назвать темы) | - |
|
|
| индивидуальные тематические консультации (указать тему беседы) | + |
| Совместно с родителями корректировали поведение учащихся и учебную деятельность |
Посещено квартир учащихся (количество)___0___________________
Кто из родителей не был ни разу на собрании:___0_________________________________
Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: День здоровья, день именинника, конкурсы на новый год, поздравления и конкурсы на 8 марта бабушек и мам,
IX. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:
что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? ____ Детям понравилось работать в группах при выполнении проектных работ.
какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)
| Формы воспитания | Методы воспитания | |||
| Подвиды формы работы | Формирование убеждений, понятий, суждений, предъявление ребенку мира через практические и словесные формы | Формирование опыта поведения, организация деятельности через наглядные практические формы | Формирование оценки и самооценки, стимулирование (субьективно-прагматический метод) | |
| Мероприятия (проводятся кем-то для кого-то с целью воздействия | беседы | + |
|
|
| лекции, |
|
|
| |
| диспуты, |
|
|
| |
| Дискуссии |
|
|
| |
| анализ ситуаций, случаев, происшествий | + |
|
| |
| экскурсии, |
| + |
| |
| Культпоходы |
|
|
| |
| Прогулки |
| + |
| |
| обучающие занятия | + |
|
| |
| встречи с интересными людьми |
|
|
| |
| Дела (делаются для кого-то или для чего-то, в них имеет место продуктивная деятельность). | трудовые десанты и операции |
|
|
|
| рейды, |
|
|
| |
| Ярмарки |
|
|
| |
| Фестивали |
|
|
| |
| самодеятельные концерты и спектакли |
|
|
| |
| Агитбригады |
|
|
| |
| Вечера |
|
|
| |
| творческие соревнования |
|
|
| |
| товарищеское поручение |
|
|
| |
| Конкурс |
| + |
| |
| выпуск стенгазет |
|
| + | |
| Тренинги |
|
|
| |
| Игры (способ интересно и увлекательно провести время в совместном отдыхе или обучении | деловые игры |
|
|
|
| сюжетно-ролевые | + |
|
| |
| игры на местности |
|
|
| |
| спортивные игры |
| + |
| |
| познавательные | + | + |
| |
Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).
| № п/п | Виды деятельности классного руководителя | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | Формирование классного коллектива |
|
|
|
| + |
| 2. | Организация внеклассных и внешкольных мероприятий |
|
|
|
| + |
| 3. | Изучение индивидуальных особенностей воспитанников |
|
|
|
| + |
| 4. | Работа с родителями (семьями) воспитанников |
|
|
|
| + |
| 5. | Анализ социума |
|
| + |
|
|
| 6. | Контроль за знаниями и учебными достижениями учащихся |
|
|
|
|
+ |
| 7. | Социализация и адаптация воспитанников |
|
|
| + |
|
| 8. | Повышение собственной квалификации, научного и профессионального потенциала |
|
|
| + |
|
| 9. | Участие в профессиональных объединениях педагогов-воспитателей |
|
| + |
|
|
| 10. | Другие виды деятельности (указать, какие) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План воспитательной работы 4 «Б» класса на 2021-2022 год
Цель воспитания:
Эффективно содействовать становлению и развитию духовно- нравственного, ответственного, инициативного маленького гражданина России, формированию его индивидуальности, способности к личностному самоопределению и творческой реализации своих возможностей, то есть сформировать личность гуманную, творческую, адекватно оценивающую себя, умеющую уважать других, активную и самостоятельную.
Задачи:
1.воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, традициям и святыням своей земли, страны.
2.формировать умения рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, отрицательного отношения к вредным привычкам;
3. воспитание этического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.
4.продолжить формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе;
5.создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся; для духовного общения детей и родителей;
Планируемые мероприятия
| № | Содержание | Сроки | Ответственные |
| | День Знаний. (Классный час ) Всероссийский урок «Год науки и технологий» | 01.09 | Кл.руководители.
|
| | Пожарная охрана, её назначение и задачи. Структура государственной противопожарной службы. Основные задачи государственной противопожарной службы. Кто занимается пожарной охраной в микрорайоне школы. Где находится служба пожарной охраны. | сентябрь | Кл. руководитель
|
| | Компьютерная игра «Дорога в школу» | сентябрь | Кл. руководитель |
| | Учебная эвакуация | Сентябрь-апрель | Батудаев А.О. |
| | Инструктажи Беседы с учащимися о внутри школьном распорядке, правилах поведения в школе и Уставе школы. | сентябрь | Кл. руководитель |
| | Остановочный и тормозной путь автомобиля. | сентябрь |
|
| | Я -личность и индивидуальность. Я и мои друзья. | сентябрь | Кл. руководитель |
| | Что значит «быть честным»? | сентябрь | Кл. руководитель
|
| | О наших заблуждениях. Искаженная информация | октябрь | Кл.руководитель |
| | Правила перехода железной дороги. | октябрь | Кл.руководитель |
| | Я в мире друзей. | ноябрь | Кл.руководитель |
| | Шахматно-шашечный турнир | ноябрь | Дашинимаева Е.С |
| | Правила езды на велосипеде. | ноябрь | Кл.руководитель |
| | День друга Кл часы Выставка фотографий домашних питомцев Благотворительная ярмарка семейных поделок (вырученные средства пойдут на покупку корма ) | ноябрь | Шалаева Е.Н Дарханова Л.А Дашинимаева Е.С Кл. руководители |
| | Секрет успеха Формула успеха | ноябрь | Кл.руководитель |
| | Действия при пожаре в доме Что делать, если квартиру покинуть нельзя. Порядок экстренных действий в случае возникновения пожара в квартире, которую невозможно самостоятельно покинуть. Наиболее безопасные места в квартире для ожидания помощи. Правила поведения на балконе во время пожара. Что делать, если нет балкона. | декабрь | Кл.руководитель |
| | Новогодние мероприятия.
| декабрь | Первушкина О.В Куликова О.А Дашинимаева Е.С Кл. руководители |
| | Мои ценности: жизнь, здоровье, время, друзья, семья, успехи | декабрь | Кл.руководитель |
| | Как правильно позвонить в пожарную охрану Алгоритм действий при вызове пожарных Тренировка | Январь | Классный руководитель |
| | Практикум уверенного поведения в опасных ситуациях | январь | Классный руководитель |
| | Мероприятия, посвященные дню защитника Отечества: -классный час -конкурсы для мальчиков и пап
| февраль | Кл. руководитель Родители |
| | Праздничная программа «Сагаалган» Конкурс поделок, рисунков | февраль | Ванзатова Г.Н Первушкина О.В Куликова О.А Дашинимаева Е.С Кл. руководители |
| | Ложь – прибежище слабых | март | Классные руководители. |
| | Правовое воспитание | март | Кл руководитель |
| | День космонавтики | апрель | Кл руководитель |
| | Конкурс патриотической песни
| Май-апрель | Кл. руководитель |
| | Летний отдых и пожарная безопасность Особенности соблюдения ППБ во время летнего отдыха на природе и в сельской местности. Пожароопасные ситуации в деревянном доме. Правила поведения во время грозы, в лесу и на водоема
| май | Кл. руководитель |
| | Экскурсия. Я пешеход . Годовая контрольная работа. | май | Кл. руководитель |
| | Здоровый образ жизни (презентация рисунков детей) | май | Кл. руководитель |
|
|
|
Работа с родителями
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ НА 2019 – 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
| Сроки проведения | Тема собрания, вопросы для обсуждения
| Кто проводит |
| Сентябрь | «Как помочь ребенку стать внимательным?» | Классный руководитель
|
| Декабрь | «Домашние задания. Как научить ребенка стать самостоятельным?» | Классный руководитель Родительский комитет |
| Март | «Могут ли родители помочь ребенку стать грамотным?» | Классный руководитель Родительский комитет |
| Май | «Вот и стали мы на год взрослей?» | Классный руководитель Родительский комитет |
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
