План воспитательной работы 3 класс

План воспитательной работы в 3«А» классе 
на 2012-2013 уч.год.

Классный руководитель: Кулигина Мария Владимировна

Социальный паспорт

1. Общее кол-во детей – 31
2. Общее кол-во семей – 31
3. Многодетные – 3
4. Полные – 23
5. Малообеспеченные – 
6. С опекаемыми детьми – 2
7. Семьи, находящиеся в социально- опасном положении –

Характеристика классного коллектива

В классе 31 человек. Из них 17 девочек и 14 мальчиков. На «4» и «5» могут учиться 19 человек: Бекметова Ю., Бем Я., Беседина М., Быкова Е., Веревкин С, Герасимов В., Дегтярев Я., Казанцева В., Котенко М., Кузьмичева А., Кунгурцев К., Латипова Ф., Малышева Д., Мокшина М., Романенко А, Сиденкова С., Тарасенко Н., Шапкина А., Щуклина А. Но в связи с неустойчивым вниманием Казанцева В. закончила учебный год с одной тройкой.
Отличаются старательностью и аккуратностью Кузьмичева А., Тарасенко Н., Малышева Д., . Эти ребята всегда готовы помочь своим товарищам, учителю. Активно участвуют в жизни школы и класса. Быкова Е., Малышева Д., Щуклина А., Бем Я., посещают танцевальную секцию, занимают призовые места. Кузьмичева А. посещает школу искусств, что неоднократно позволяло ей помогать учителю при создании школьных газет.
В целом класс стал более организованным. Дети с уважением и заботой относятся друг к другу. Готовы помочь в трудную минуту. Отношений эгоизма, вражды практически не наблюдается. Ребята начали более критически оценивать ситуации. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. 
В основном все ребята проживают недалеко друг от друга и ежедневно поддерживают дружеские отношения между собой. Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

Анализ работы, проведённой в 2011 – 2012 уч.году. 
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. 
Ключевой фигурой в решении задач воспитания школьников является классныйруководитель.

Так, на классных часах было организовано изучение государственной символики России, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна Российской Федерации. Проводились конкурсы, выставки и экспозиции по вопросам патриотического воспитания детей с использованием государственных символов России. Через внеклассные мероприятия осуществлялось знакомство с историей своей семьи, города, области, региона.

- воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость. 
Были организованы диспуты «Права ребёнка» на классных часах, тренинг общения с родителями о правах ребёнка на родительском собрании. На уроках чтения было организовано чтение специальной литературы. 
На классном часе проводился диспут «Патриотизм: знак вопроса» 
Анкетирование «Считаешь ли ты себя патриотом?», в котором приняло участие 20 человек из класса. В результате оказалось, что истинное значение «патриотизм» понимает 32% из всех опрошенных детей. 
- воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества. 
С этой целью проводилась игра-состязание «Папа, я – дружная семья», 
концерт-поздравление для мальчиков ко Дню Защитника
- увековечивание памяти воинов, погибших при защите Отечества. 
Так, на классных часах проводятся Уроки мужества «Путь к Победе», «Служил он великому делу», «О тех, кто отстоял Сталинград», «Ради жизни на Земле» встречи с ветеранами ВОВ.
Системой мер по развитию основ патриотического воспитания на следующий учебный год предусматривается: 
- продолжение исследований в сфере патриотического воспитания и использование из результатов в практической деятельности; 
- разработка форм, методов и средств патриотического воспитания; 
- продолжение работы классного руководителя по воспитанию патриотических чувств, любви к Родине. 
-развивать чувство гордости за свою страну, уважение к людям старшего поколения, героям ВОВ 
На следующий год будет продолжена работа в направлении «Я и моё Отечество», и так как 2008 год объявлен Годом Семьи, то класс будет работать по подпрограмме «Я и семья» из основной программы воспитания образовательного учреждения «Я-Гражданин России»

Праздник 8 Марта был проведён в такой задушевной атмосфере, что слезы катились из глаз мам и ребят.. 
В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий. Были проведены экскурсии в лес, операция «Покормите птиц», физминутки на уроках.

Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились игры, викторины, классные часы. Приглашался инспектор. 
Благодаря классным часам по этикету, ребята научились, как вести себя за столом, как правильно встречать гостей и многому другому. Они учились сервировать стол, готовить элементарные блюда. 
В целом воспитательная работа в прошедшем году велась успешно. Необходимо усилить индивидуальную работу с «трудными» и одарёнными детьми. Продолжить работать над духовно-нравственным развитием уч-ся через систему урочной и внеурочной деятельности.

Цель учебно-воспитательной работы:

Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.

Задачи учебно-воспитательной работы

1. Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика; 
2. Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой; 
3. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости: 
4. Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.