Воспитательный план
Цели и задачи воспитательной работы в 1 классе на 2020– 2021 учебный год:
Цель:
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов воспитанников в свободное время, развитие здоровой,
творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями,
конкурентно-способной в будущей жизни.
Задачи:
Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.
Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.
Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.
Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.
Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;
Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся.
Качества, которые необходимо развивать у учащихся:
Интерес к самому себе.
Самопризнание себя как личности.
Управление самим собой.
Уважение чужого мнения.
Любознательность о вовлеченность в деятельность.
Эмоциональная устойчивость.
Мотивация действий и поступков.
Правила построения жизнедеятельности в классном коллективе:
Воля и труд, дивные всходы дают.
Всякий человек по делу познается.
По мере трудов и награда.
Помогать товарищам по классу.
Веселье делу не помеха.
В хорошей артели всяк при деле.
С кем живешь, с тем и слывешь.
Здоров будешь – все добудешь.
Законы нашего класса
Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить Тогда на помощь приходит друг.
Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.
Закон любви. Люби своих друзей, родителей Родину ивсе,что тебя окружает.
Закон доброты. Доброта - это сила. Не бойся быть сильным, дари людям добро.
Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!
Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив
| Направления Сроки |
1- 4 СЕНТЯБРЯ |
7 – 11 СЕНТЯБРЯ |
14 – 18 СЕНТЯБРЯ |
21 – 25 СЕНТЯБРЯ |
|
|
|
|
|
|
| Духовно-нравственное | Торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний | Час общения «Где тепло там и добро» | Урок нравственности «Кого мы называем честным» |
|
| Социальное | Экскурсия по школе» Кто работает рядом с нами | Беседа «Я и моё место в жизни» |
| Беседа «Мои права и обязанности» |
| Общекультурное | Беседа о поведении в школе «Я–ученик» |
| Урок вежливости «Ежели вы вежливы» | Распределение поручений и обязанностей |
| Спортивно-оздоровительное |
| Беседа «Как вести себя в чрезвычайных ситуациях» |
| Игра – игра путешествия «Откуда берутся грязнули» |
| Общеинтеллектуальное |
|
| Практикум – игра «Тренировка памяти» |
|
| Направления Сроки |
28 - 2 ОКТЯБРЯ |
5 – 9 ОКТЯБРЯ |
12 – 16 ОКТЯБРЯ |
19 – 23 ОКТЯБРЯ |
| КТД | Праздник, посвящённый Дню учителя |
| Праздник урожая | Праздник «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики» |
| Духовно-нравственное | Акция «Творим добро» ко дню пожилого человека |
| Урок доброты «Кто такие добрые и злые люди» |
|
| Социальное |
| Выставка рисунков «Моя малая Родина» |
| Операция «Чистюля» (уборка кабинета) |
| Общекультурное | Беседа «Как справиться с упрямством» | Экскурсия «Осенние изменения в природе» | Путешествия в страну Волшебных слов |
|
| Спортивно-оздоровительное | Урок- игра «Режим дня школьника» | Ролевая игра «Как вести себя на улице» |
| Устный журнал «Всем на свете людям ясно, что шалить с огнём опасно» |
| Общеинтеллектуальное | Игра «АБВГДейка» |
| Литературная игра «Путешествия в сказку « |
|
| Направления Сроки |
27 - 2 НОЯБРЯ |
3 - 9 НОЯБРЯ |
10 – 16 НОЯБРЯ |
17 – 23 НОЯБРЯ |
| КТД |
|
| Праздник, посвящённый Дню матери |
| Духовно-нравственное |
| Разговор- рассуждение «С детства дружбой дорожить учат в школе» |
|
|
| Гражданско-патриотическое | Беседа»4ноября –День народного Единства» |
| Беседа «Я и моя семья» |
|
| Эстетическое |
| Диалог «Классный коллектив» | Конкурс рисунков «Мой подарок маме» | Беседа о культуре поведение в природе |
| Спортивно-оздоровительное | Час общения «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» |
|
|
|
| Общеинтеллектуальное | Праздник первого десятка |
| Игра – путешествие «Устное народное творчество» |
|
| Работа с родителями |
| Родительская консультация «Режим младшего школьника» |
| Индивидуальные беседы с родителями |
| Направления Сроки |
24- 28 НОЯБРЯ |
1 – 5 ДЕКАБРЯ |
8 – 12 ДЕКАБРЯ |
15 – 19 ДЕКАБРЯ |
| КТД |
|
|
| Новогодний карнавал |
| Духовно-нравственное | Час общения «Где добрые люди, там беды не будет» |
| Урок нравственности «Поступки твои и других» |
|
| Социальное | Беседа- знакомство «Символы России - герб, флаг, гимн» | Выставка рисунков о Родине | Работа мастерской Деда Мороза |
|
| Общекультурное |
| Беседа – рассуждения «Не только платы красит человека» | Практикум «Правила хорошего тона» |
|
| Спортивно-оздоровительное | Час общения «Мы за здоровый образ жизни» |
| Беседа «Наркотики — это смерть» |
|
| Общеинтеллектуальное | Математический турнир «В лабиринте чисел» | Конкурс грамотеев |
|
|
| Работа с родителями | Родительская консультация «Помощь родителей в организации досуга детей» |
|
| Направления Сроки |
5 - 11 ЯНВАРЯ |
12 – 18 ЯНВАРЯ |
19 – 25 ЯНВАРЯ |
26 – 31 ЯНВАРЯ |
| Духовно-нравственное | Рождественская ёлка |
|
| Урок нравственности «Сто тысяч почему» |
| Социальное |
| Круглый стол «С чего начинается Родина» | Экскурсия в школьный музей | Доброе дело» Птичья кормушка» |
| Общекультурное |
|
| Урок вежливости «Добрые слова, добрые дела» | Беседа «Этикет или просто хорошие манеры» |
| Спортивно-оздоровительное |
| Конкурс рисунков «Спички детям не игрушка» |
| Беседа о правилах поведения на водоёмах в зимний период |
| Общеинтеллектуальное |
| Экскурсия «Зимушка – зима» |
| Игровая программа «Суд книжки над неряхой мальчишкой» |
| Работа с родителями |
| Родительская консультация «Культура поведения младших школьников» |
| Индивидуальных беседы в родителями |
| Направления Сроки |
1- 8 ФЕВРАЛЯ |
9 – 15 ФЕВРАЛЯ |
16 – 22 ФЕВРАЛЯ |
23 – 28 ФЕВРАЛЯ |
| КТД |
| Праздничная программа, посвященная Дню святого Валентина | Праздник, посвящённый Дню Защитника Отечества |
|
| Духовно-нравственное |
| Игра – практикум «Подарим другому радость» |
| Игровая программа «Масленица идет – блины несет» |
| Социальное |
| Урок мужества «Защитники, кто они?» |
|
|
| Общекультурное | Урок этикета «Вся семья вместе, так и душа на месте» |
|
| Беседа «Я и другие люди» |
| Спортивно-оздоровительное |
| Устный журнал «Береги здоровье смолоду» | Игра «Мы пешеходы» |
|
| Общеинтеллектуальное |
| Изготовление поделок для папы к 23 февраля | Игра «В мире неизведанных слов» | Заучивание стихов о маме |
| Работа с родителями | Родительская консультация о внимании т внимательности |
| Индивидуальнаяработа с родителями |
| Направления Сроки |
1- 8 МАРТА |
9 – 15 МАРТА |
16 – 22 МАРТА |
23 – 28 МАРТА |
| КТД | Праздник, посвящённый 8 марта | Праздник «Спасибо Азбуке» |
|
| Духовно-нравственное |
| Диалог- игра «Что значит быть нужным людям» |
| Этическая беседа не стесняйся доброты своей |
| Социальное | День освобождения с.Густомой. Общешкольная информационная линейка | Час общения «Жить в мире с собой и другими» |
|
| Общекультурное |
| Диспут «Что такое хорошо и что такое плохо» |
| «Путешествие по городу вежливости и доброты» |
| Спортивно-оздоровительное | Беседа «Профилактика простудных заболеваний.Закаливание» |
| Беседа «Скажем нет вредным привычкам» |
|
| Общеинтеллектуальное | КВН «Что я знаю о природе» | «Игра «Звездный час»» |
|
|
| Работа с родителями | Родительское собрание «Роль сказок, мультфильмов, детских передач в воспитания детей» |
|
| Направления Сроки |
1 - 5 АПРЕЛЯ |
6 – 12 АПРЕЛЯ |
13 –19 АПРЕЛЯ |
20 – 26 АПРЕЛЯ |
| КТД | Устный юмористический журнал «Нам в учебе нет помехи, если в классе много смеха» |
|
|
| Духовно-нравственное | Час общения «Светлый праздник Пасха» | Беседа «Страна, в которой я живу» | Урок нравственности «Мир человеческих чувств» |
|
| Социальное | Диалог «Любить Родину – значит быть ей полезным» |
| Урок мужества «Этих дней не смолкнет слава» | Урок мужества «Мы этой памяти верны» |
| Общекультурное |
| Ролевая игра «Особенности поведения мальчиков и девочек» |
|
|
| Спортивно-оздоровительное |
| Профилактическая беседа «Профилактика детского травматизма» |
| Урок-беседа «Где нас подстерегает опасность?» |
| Общеинтеллектуальное |
| Игра-путешествие «Путешествие в космос» |
| Конкурс загадок |
| Работа с родителями | Выставка рисунков «Вместе дружная семья» |
| Родительское собрание «Роль родителей в развитии ребенка» |
| Направления Сроки |
27 - 30 АПРЕЛЯ |
1 – 10 МАЯ |
11 – 17 МАЯ |
18 – 24 МАЯ |
| КТД |
| Торжественный митинг к 9 Мая – День Победы | Торжественная линейка, посвященная празднику Последнего звонка |
| Духовно-нравственное | Урок мужества «Этот День Победы!» |
|
|
|
| Социальное |
| Игра-путешествие «Это все Россия!» |
| Беседа «Детям планеты мир без слез и тревог» |
| Общекультурное |
| Игра-практикум «Как украсить мир» |
|
|
| Спортивно-оздоровительное |
| Конкурс рисунков «Противопожарная безопасность» | Конкурсное состязание «Основы безопасности» |
|
| Общеинтеллектуальное | Математическая встреча «Геометрия вокруг нас» | Интеллектуальная игра «Умники и умницы» |
| Классный час по итогам 4-ой четверти |
Работа с родителями
ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.
ЗАДАЧИ:
Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всехучастников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
родителей.
Привлечение к организации досуга детей по интересам.
СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:
1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.
2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения.
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:
| № п/п | Тема собрания | Сроки |
| 1 | Ваш ребенок – первоклассник. Новые обязанности – первые трудности. | Октябрь |
| 2 | Учи показом, а не рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании. | Декабрь |
| 3 | Роль сказок, мультфильмов, детских передач в воспитании детей | Март |
| 4 | Перелистывая страницы учебного года | Май |
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:
|
| Тема консультации | Сроки |
| 1 | Ознакомление родителей с режимом работы школы. | Сентябрь |
| 2 | Занятость во внеурочное время. | Октябрь |
| 3 | Режим младшего школьника. | Ноябрь |
| 4 | Помощь родителей в организации досуга детей. | Декабрь |
| 5 | Культура поведения младших школьников. | Январь |
| 6 | О внимании и внимательности. | Февраль |
| 7 | Как привить любовь к чтению. | Март |
| 8 | Воспитание без насилия. | Апрель |
| 9 | Летний отдых детей. | Май |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.
Дети научаться жить дружно, сплочённо.
Сформируется взаимодействие семьи и школы.
Основные направления воспитательной работы
Духовно – нравственное воспитание.
Задачи:
Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно ‑ нравственной компетенции — «становиться лучше».
Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Социальное.
Задачи:
Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.
Ожидаемые результаты:
Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Общекультурное.
Задачи:
Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
Развитие художественных способностей.
Воспитание чувства любви к прекрасному.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
4. Спортивно-оздоровительное.
Задачи:
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые результаты:
У учащихся формируются умения и навыки санитарно - гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.
5.Общеинтеллектуальное.
Задачи:
Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
Работа с одарёнными учащимися
Выполнение творческих работ.
Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
Подготовка и участие в классных олимпиадах.
Участие в конкурсах чтецов.
Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Работа со слабоуспевающими учащимися
Создание и работа шефских пар.
Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
Работа с неуспевающими учащимися
Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.
Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.
Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.
Права и обязанности учащихся
Учащиеся имеют право:
Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.
Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.
Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.
Учащиеся обязаны:
Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.
Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.
Повышать свой культурный и нравственный уровень.
Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.
Быть дисциплинированными и организованными.
Беречь школьное имущество.
Виды контроля
Проведение диагностики по уровню воспитанности;
Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);
Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;
Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).
Ожидаемые результаты
Создание сплоченного классного коллектива.
Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.
Проявление инициативы и ответственности за порученное дело
Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности ребенка
Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.
Посещение спортивных секций, кружков по интересам.
Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.
Коррекционная работа
Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.
Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.
Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.
Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности
Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.
Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.
Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах
Социально-педагогическая характеристика классного коллектива
В классе 27 человек: из них – 10 девочек, 17 мальчиков, разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки к школе.
Продолжается большая работа по сплочению детского коллектива. Для этого запланировано коллективных посещений кинотеатра, Дома творчества, проведение совместных мероприятий. В классе уже все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то попробую помочь выбрать ему поручение по душе. Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.
Трудных детей в классе нет. В классе 3 неполных семьи, 2 семьи – многодетные, 1- опекаемый ребенок. Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.
В 4 классе будет вестись работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учёбе. Уровень знания в классе средний. 15 ученика являются хорошистами, легко справляются с учебной нагрузкой. Но есть дети, которым учёба даётся нелегко: Вильмов Денис, Перевалов Лёша, Трусова Саша.
С ними ведётся индивидуальная работа. Большинство детей в классе умеют слушать и понимать учителя и друг друга. Дети любознательные и общительные.
У ребят развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе, поручениям, самообслуживанию, бережно сохраняют учебники, школьную мебель, принимают посильное участие в общественно- полезном труде, понимают ценность труда. Ученики всегда добросовестно относятся к общественным работам.
1 022
67 175 
