Россия, Улан-Удэ
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 10.11.2026 17:45
Лубсанова Татьяна Александровна
учитель начальных классов
2 922
24 786 
Местоположение
Специализация
План воспитательной работы
Категория:
Начальные классы
08.03.2020 16:03
Просмотр содержимого документа
«План воспитательной работы»
План воспитательной работы
Цель: смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Задачи:
Изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе.
Осуществить проектирование организованного образа жизнедеятельности классного сообщества.
Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.
Способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры, через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.
Ожидаемые результаты к концу 1 класса:
Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни коллектива.
Повышение уровня культуры школьников.
Формирование у учащихся умения общаться со сверстниками и взрослыми, развитие творческих способностей.
Формирование активной жизненной позиции, нацеленной на успех, забота о своей жизни и здоровье.
Направления и задачи воспитательной работы
| № | Направления | Задачи |
| п/п | воспитательной работы | |
|
| ||
|
| Гражданско- | -формирование основ патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его |
| 1 | коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, | |
| патриотическое | ||
|
| воспитание уважения к культуре и истории страны, родного края) | |
|
|
| |
|
|
|
|
| 2 | Нравственно-эстетическое | -формирование нравственных качеств личности, привитие навыков культуры поведения, развитие |
| творческих задатков, способностей, талантов младших школьников | ||
|
|
| |
|
|
|
|
| 3 | Физкультурно- | -формирование ЗОЖ, |
| оздоровительное | -повышение индивидуальной и групповой активности через спортивные мероприятия | |
|
| ||
|
|
| 111 |
| 4 | Экология и краеведение | -воспитание бережного отношения к природе, |
| -знакомство с народной культурой, ее историей и развитием | ||
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| -привитие интереса к учебным предметам, |
| 5 | Учебно-познавательное | -развитие познавательного интереса, |
|
|
| -расширение кругозора обучающихся |
|
|
|
|
|
|
| -формирование адекватного отношения к общественным нормам и законам, |
| 6 | Индивидуальная работа с | -обеспечение оптимального уровня воспитанности |
| обучающимися | - развитие способностей у одарённых детей | |
|
| ||
|
|
| -помощь слабоуспевающим |
|
|
|
|
| 7 | Работа с родителями | -приобщение родительской общественности к жизни школы, |
| -укрепление рефлексивной связи «Семья - школа» | ||
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТИ |
|
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА |
Диагностика в работе с классным коллективом.
Сентябрь.
Проективная методика «Нарисуй себя в школе» (изучение процесса адаптации)- психолог
Анкета для родителей (изучение адаптации первоклассников)- психолог
Проективная методика «Рисунок семьи» (выявление внутрисемейных особенностей в представлении ребенка)- психолог
Изучение мотивации. «Краски» (отношение к школе, школьным предметам)
Октябрь. «Мои любимые вещи»
Ноябрь. Социометрия.
Декабрь. «Градусник» (определение степени тревожности, связанную с учебной деятельностью).
112
Январь.
Диагностика познавательного процесса мышления – обобщения - психолог
Диагностика познавательного процесса мышления – классификации - психолог
«Пьедестал»(взаимоотношение уч-ся в коллективе, определить нравственную сторону взаимоотношений)
Февраль.
Методика «Уровень школьной мотивации» -психолог
«Дом, в котором я живу». (определить привязанность уч-ся друг к другу, к родным и близким людям, к товарищам).
Март. «Лесенка» (изучение самооценки уч-ся).
Апрель. Анкетирование.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
| Направления |
| Формы и методы работы | Срок | |
| деятельности |
|
| проведения | |
| 1.Изучение семей | 1. | Формирование банка данных о семье и семейном воспитании | сентябрь | |
| 2. | Анкетирование, тестирование родителей |
|
| |
| учащихся |
|
| ||
|
|
| в течение учебного года | ||
|
|
|
| ||
| 2.Педагогическое | 1. | Родительские собрания: |
|
|
|
|
| в течение учебного года | ||
| просвещение родителей |
|
| ||
| 2. | Изготовление и распространение памяток, рекомендаций для родителей |
|
| |
|
|
|
| ||
|
| 1. Привлечение родителей к участию в акции «Помоги зимующим птицам» | январь | ||
|
| (изготовление кормушек для птиц). |
|
| |
|
| 2. Оказание помощи в организации и проведении: |
|
| |
|
| - праздника «Наши бабушки, наши дедушки»; | октябрь | ||
| 3.Обеспечение участия | -новогоднего утренника; | 1 раз в четверть | ||
| - фотовыставок. | декабрь | |||
| родителей в | ||||
| 3. Участие в мероприятиях: | по плану | |||
| жизнедеятельности | ||||
| - праздник «Лучше мамы не найти!» |
|
| ||
| классного сообщества |
|
| ||
| - встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой»; |
|
| ||
|
|
|
| ||
|
| - конкурсная программа «Что умеют наши папы» | ноябрь | ||
|
| - «Мама, папа, я – спортивная семья!» |
|
| |
|
| 4. Привлечение родителей: | март | ||
|
| - к утеплению окон в кабинете; | февраль | ||
|
|
| 113 |
|
|
|
|
| - к ремонтным работам в классной комнате; |
|
|
| май | ||||||||||||||||
|
|
| 5. | День открытых дверей (посещение уроков родителями) |
|
| октябрь | ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| июнь | ||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| в течение года | ||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 четверть | ||||||||||||||
| 4.Педагогическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| руководство | 1. | Выборы родительского комитета на 2013/2014 ученый год |
|
| сентябрь | |||||||||||||||||
| деятельностью |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
| 2. | Помощь в планировании и организации деятельности родительского комитета. |
|
|
|
| |||||||||||||||||
| родительского |
|
|
|
| ||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| комитета |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 5. Индивидуальная | 1. | Индивидуальные беседы с родителями. |
|
|
| по необходимости | ||||||||||||||||
| работа с родителями | 2. | Индивидуальные поручения. |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
| 3. | Посещение семей |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| 6. Информирование | 1. | Работа с дневниками. |
|
|
|
| систематически | |||||||||||||||
| родителей о ходе и |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| результатах обучения, | 2. | Направление родителям писем-характеристик, записок-извещений, |
| по | ||||||||||||||||||
| воспитания и развития | благодарственных писем и пр. |
|
|
|
| необходимости | ||||||||||||||||
| обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
| ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
|
| Тема | Сроки |
| Ответственный |
|
|
| |||||||||||||
| 1 | Мастерская общения «Давайте познакомимся» | сентябрь |
| Классный руководитель |
| |||||||||||||||||
|
| «Трудности адаптационного |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| 2 | периода первоклассников. | ноябрь | Классный руководитель, психолог |
|
| |||||||||||||||||
| (советы психолога) |
|
|
| |||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
| «Родителям о внимании и внимательности. |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| 3 | Правила выполнения |
| февраль |
| Классный руководитель |
| ||||||||||||||||
|
| разных видов письменных работ» |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| 4 | «Перелистывая страницы учебного | май |
| Классный руководитель |
|
| ||||||||||||||||
| года» итоги года. |
|
|
|
| ||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
|
|
| 114 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ГРУППОВАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ НА 2017- – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
| Темы для бесед |
|
|
| Время проведения (месяц) |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 09 | 10 | 11 | 12 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | |
|
| |||||||||
| Диагностика готовности к школьному | + |
|
| + |
|
|
|
| + |
| обучению |
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Деятельность ребенка в коллективе. | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| Требования к орфографическому режиму | + |
| + |
| + |
| + |
|
|
| ведения тетрадей |
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Роль домашнего задания. |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Воспитание здорового ребенка. |
|
| + |
|
| + |
|
|
|
| Как организовать досуг ребенка в выходные | + |
|
| + |
|
|
|
|
|
| дни. |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Режим дня. |
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Культура поведения. |
| + |
| + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Успеваемость. Диагностика УУД | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Горячее питание | + |
| + |
| + |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| «Жизнь ребенка и его успехи в школе». | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ В КАНИКУЛЯРНОЕ ВРЕМЯ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ
| Сроки | мероприятие |
| ответственные |
| проведения |
| ||
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Ноябрь | Экскурсия в музей |
| Родительский комитет |
|
|
|
|
|
| Январь | День здоровья. Поездка на каток (лыжную базу) |
| Родительский комитет |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
| Март | Конкурсная программа «Проводы зимы» |
| Родительский комитет |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
| 115 | |
ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА НА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Сентябрь.
Обсуждение плана работы родительского комитета.
Обсуждение вопроса о том, какую помощь могут оказать родители классному руководителю по организации воспитательного и учебного процесса.
Информация учителя о плане педагогического просвещения родителей.
Октябрь.
Обсуждение плана воспитательной работы с учащимися на год.
Итоги первого учебного месяца в школе.
Участие родителей в подготовке класса к зимнему периоду.
Ноябрь.
Обсуждение вопроса об организации проверки состояния учебников у учащихся.
Обсуждение вопроса об организации экскурсий.
Декабрь.
О подготовке и проведении Новогоднего утренника.
О зимнем отдыхе детей.
Январь.
Итоги учебно-воспитательного процесса за 1 полугодие.
О подготовке и проведении викторины «Папа, мама, я – читающая семья»
Февраль.
О проведении праздника «Мамин день»
Обсуждение вопроса об организации проверки состояния учебников у учащихся.
Март.
Обсуждение вопроса о культуре поведения учащимися.
О плане работы с детьми на весенних каникулах.
Апрель.
Обсуждение вопроса об организации экскурсии по городу.
Май.
Летний отдых детей
О подготовке класса к новому учебному году.
116
СЕНТЯБРЬ 2017
| № | Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| п/п | |||||
|
|
|
|
|
| |
|
| Гражданско- | 15, | Проект «Моя малая |
| Выбор названия класса. |
| 1 | Беседа «Правила | Родина» с участием | Акция «Школьный набат» | ||
| патриотическое | Распределение обязанностей | ||||
|
| поведения в школе» | родителей |
| ||
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| Нравственно- | Праздник «Первый раз |
|
| Игра по станциям «Школа |
| 2 | в первый класс» |
|
| ||
| эстетическое |
|
| светофорных наук | ||
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Беседа по ОБЖ «Как |
|
|
|
|
| Физкультурно- | переходить улицу» | Кл.час « Настроение в | Беседа «Твоё здоровье - что | Беседа «Безопасный путь в |
| 3 | Беседа по правилам | школе. Как настроить | |||
| оздоровительное | это?» | школу» | |||
|
| пожарной | себя на урок» | |||
|
|
|
|
| ||
|
|
| безопасности. |
|
|
|
| 4 | Экология и | Сбор осенних листьев |
| Беседа «Как ухаживать за | Конкурс поделок из прир. |
| краеведение |
| цветами» | материала «Дары осени» | ||
|
|
|
| |||
| 5 | Учебно- | Беседа: «Режим дня» | Слушание сказок | Игра «Разгадай ребус» |
|
| познавательное |
| ||||
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Диагностическая |
|
|
|
|
| Индивидуальная | работа. Выявление |
|
|
|
| 6 | работа с | учащихся, |
| Диагностическая работа «Школьный старт» | |
|
| обучающимися | нуждающихся в |
|
|
|
|
|
| поддержке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Работа с |
| Индивидуальные беседы | Заседание родительского |
|
| 7 | Родительское собрание | с родителями |
| ||
| родителями | комитета |
| |||
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
117
ОКТЯБРЬ 2017
| № | Направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| п/п | |||||
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Гражданско- | Беседа «Символы моей | Кл.час «Что такое |
|
|
| 1 | хорошо, что такое | Акция | Кл.час «История моего имени» | ||
| патриотическое | Родины» | ||||
|
| плохо» |
|
| ||
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Нравственно- | Беседа «Улицы нашего | Уроки Добра | Беседа «Кто такие злые и | Выставка рисунков «Осенние |
| эстетическое | города» | «Наше настроение» | добрые люди?» | листья» | |
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| Физкультурно- | Беседа «Чтоб болезней не | Беседа «Можно ли | Беседа «Дорога |
|
| 3 | бояться, надо спортом | самому творить | Правила поведения на каникулах | ||
| оздоровительное | повышенной опасности». | ||||
|
| заниматься» | здоровье?» |
| ||
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| Экология и |
| Экскурсия в Музей | Выставка работ «Золотая |
|
| 4 |
| осень. Аппликации из |
| ||
| краеведение |
| города |
| ||
|
|
| листьев. |
| ||
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Учебно- | Тема: профессии «Все |
|
| Конкурс стихов об осени |
| познавательное | работы хороши» |
|
| ||
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальная | Выявление групп одарённых | Распределение по | Работа научного | Работа научного сообщества |
| 6 | работа с | учащихся и учащихся, | научным | ||
| сообщества «Почемучки» | «Математики» | ||||
|
| обучающимися | нуждающихся в помощи | сообществам | ||
|
|
|
| |||
|
| Работа с |
| Заседание | Индивидуальные | Уборка кабинета перед |
| 7 |
| родительского | |||
| родителями |
| консультации | каникулами | ||
|
|
| комитета | |||
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 118 |
|
|
НОЯБРЬ 2017
| № | Направления | 1 | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| п/п | неделя | ||||
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Гражданско- |
| Обычаи и традиции русского народа |
| Классный час |
| патриотическое |
|
| «Я - комсомольчанин» | ||
|
|
|
|
| ||
|
|
| К |
|
|
|
| 2 | Нравственно- | Кл.час «Настроение в школе» | Беседа «Правила поведения | «У меня зазвонил телефон». | |
|
| |||||
| эстетическое |
| в транспорте» | Правила разговора по телефону. | ||
|
| А |
| |||
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Физкультурно- | Н | Беседа «Как избежать опасности на | Дорожные знаки. | Беседа «Здоровые зубы и уход за |
| оздоровительное | дорогах» | Знакомство | ними» | ||
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Экология и | И |
| Беседа «Что такое | Сообщение детей о редких |
| краеведение |
| экология?» | растениях нашей Республики | ||
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| Учебно- | К | Знакомство с профессиями. | Игра-путешествие «Помогу |
|
| 5 | себе сам» |
| |||
| познавательное |
| Как работает больница |
| ||
|
|
| (Как легко учить уроки) |
| ||
|
|
|
|
|
| |
|
|
| У |
|
|
|
|
| Индивидуальная |
| Работа научного | Работа научного сообщества | |
|
|
|
| |||
| 6 | работа с |
|
| ||
| Л |
| сообщества «Почемучки» | «Математики» | ||
|
| обучающимися |
| |||
|
|
|
|
|
| |
|
|
| Ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 7 | Работа с |
| Подключение родителей к работе с | Индивидуальные | Родительское собрание |
| родителями |
| научными сообществами | консультации | ||
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 119 |
|
|
ДЕКАБРЬ 2017
| № | Направления | 1 неделя | 2 неделя |
| 3 неделя | 4 неделя |
| п/п |
| |||||
|
|
|
|
|
|
| |
| 1 | Гражданско- | Ответственность за |
|
| Беседа «Конституция – основной |
|
| патриотическое | совершенный поступок |
|
| закон государства» |
| |
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки Добра |
|
| Беседа «Как празднуют |
|
|
|
|
|
| Новый год в других | |
|
|
|
| «Как справиться |
|
| |
|
|
| Прослушивание сказок. |
| Уроки Добра «Учимся понимать | странах?» | |
|
| Нравственно- | с упрямством?» |
| |||
| 2 | Игра «Знаешь ли ты |
| чувства друг друга» | Праздник нового года | ||
| эстетическое | Беседа «Учимся |
| ||||
|
| сказки?» |
|
| Работает мастерская Деда | ||
|
|
| говорить |
|
| ||
|
|
|
|
|
| Мороза | |
|
|
|
| вежливо» |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Беседа «Чтобы гриппа не |
|
|
| ПДД «Осторожно |
|
| Физкультурно- |
|
|
| гололёд» | |
| 3 | бояться надо, братцы, |
|
| Беседа «Как сохранить зрение?» | ||
| оздоровительное |
|
| Правила поведения на | |||
|
| закаляться» |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
| воде в зимнее время | |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Экология и | Викторина «Друзья |
|
| Операция «Помоги зимующим птицам» | |
| краеведение | природы» |
|
| |||
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Учебно- | Знакомство с профессиями. |
|
| «Как сделать город красивее» |
|
| познавательное | Экскурсия на почту |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
| ||
|
| Индивидуальная | Работа с учащимися с | Работа научного |
| Работа научного сообщества |
|
| 6 | работа с | сообщества |
|
| ||
| низкой техникой чтения |
| «Математики» |
| |||
|
| обучающимися | «Почемучки» |
|
| ||
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Работа с | Индивидуальные | Совместная работа родителей с научными сообществами |
| ||
| родителями | консультации |
| ||||
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 120 |
|
| |
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
