План воспитательной работы

МБОУ «Вишурская основная общеобразовательная школа»

Утверждено: Согласовано:

Директор школы_________/Морозова В.В./ Зам. по ВР________ /Игнатьева С.А../

План

воспитательной работы

на 2019-2020 учебный год

6 класс

Составитель:

Классный руководитель: Фалалеева О.В.

Д. Нижний Вишур

2019 г

1. Анализ воспитательной работы за учебный год:

11-12 лет – конец детства, период, непосредственно предшествующий подростковому возрасту. В это время дети в основном уравновешенны, спокойны, они открыто и доверчиво относятся к взрослым, признают их авторитет, ждут от учителей, родителей, взрослых помощи и поддержки.

Основные задачи развития:

- овладение базовыми школьными знаниями и умениями;

- формирование умения учиться в основной школе;

- развитие учебной мотивации, формирование интересов;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;

- формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к собственным успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;

- формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

В соответствии с данными задачами развития была определена цель воспитательной деятельности классного коллектива:

- формирование разносторонне развитой личности, живущей в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающей активную позицию по отношению к ней.

А также задачи воспитательной деятельности:

- формирование социально – значимых ценностей, гражданственности, патриотизма;

- развитие творческих способностей;

- получение новых знаний и практических навыков;

- формирование активной жизненной позиции;

- воспитание целеустремленности к самообразованию и профессионализму.

В начале учебного года стояла главная задача - обеспечить адаптацию учеников (при переходе из начальной школы к условиям среднего звена). Спокойствие и стабильность домашней жизни ребенка помогает ему более эффективно решать проблемы в школе. Если отношения в семье нарушены, то ребенок не только сам не может успешно учиться, но, и мешает другим детям. Одобрение, поддержка семьи помогли детям успешно адаптироваться к изменившимся обстоятельствам их жизни, устоять в меняющихся условиях и безболезненно прошло привыкание учеников к новым учителям и их требованиям.

В нашем классе 4 учащихся (1 девочка и 3 мальчика). Поэтому во внеклассные мероприятия вовлечены абсолютно все дети. Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и регулярное анкетирование (Что изменилось в твоей жизни, когда ты стал пятиклассником? С какими трудностями тебе пришлось встретиться в 5 классе?; В нашей школе мне больше всего нравиться...; Мои родители о моей учебе в школе говорят...; анкета “Профессии моих родителей”; Мини - сочинение “Кем я хочу быть, когда вырасту?”; анкета “Немного о себе”; “Моя родословная”; анкета для изучения трудностей в выполнении домашних заданий).

В течение года ежемесячно проводились классные часы разного плана: организационные, и тематические.

1. Вступление в 5 класс (посвященный адаптации пятиклассников, 19. 09)

2. Мир моих увлечений (профориентационная работа, 31.10)

3. Пусть всегда будет мама! (совместно с 6 классом, 23.11)

4. Время, события, люди (о людях-тружениках Юкаменского района, совместно с 6 классом, 20.12)

5. Кем быть и каким быть? (профориентационная работа, 16.01)

6. Во Славу Отечества (музейный урок “Война – это”, 10.02)

7. Весеннее поздравление (к Международному женскому дню,07.03)

8. Я и мое здоровье (профилактика заболеваний, 16.04)

9. Экскурсия в нашу историю (05.05)

Совершенствование работы по усилению взаимосвязи семьи и школы.

Большую помощь в воспитательной работе оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи - обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что у нас с большинством родителей схожие представления о том, что это такое.

1. Родители приняли участие в подготовке классных часов: “Пусть всегда будет мама!” (сшили костюмы и были приглашены на этот праздник); “Время, события, люди” (откликнулись на просьбу подготовить фотографии и заполнить анкеты о своих профессиях).

2. Приняли участие в общешкольных мероприятиях:

а) Новогоднее представление (подготовили костюмы и защиту костюмов)

б) День Святого Валентина (Елена Гавриловна и Алеся Маликовна подготовили совместно с детьми костюмы принцессы и принца)

в) День здоровья (Светлана Владимировна и Раис Нигматуллович участвовали в Веселых стартах)

3. 100% посещаемость родительских собраний и активное включение в обсуждение проблем. Это и есть поддержка детей и классного руководителя, мы всегда находили общий язык.

Проведены родительские собрания:

1. Здравствуй, пятый класс! (трудности адаптации пятиклассников к школе,28.10) – упражнение “Экзамен для родителей” сравнивали жизнь учащихся 4-го и 5-го классов; анализ открытого письма родителям

2. Жизнь ребенка и его успехи в школе (общешкольное, 22.12)

3. О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника (20.03) – анализ анкет учащихся и учителей-предметников, работа с деформированными предложениями “Рекомендации по выполнению домашних заданий”

Вот и стали мы на год взрослей (общешкольное, 02.05)

Что касается успеваемости, то учебный год 5 класс закончил со следующими результатами:

- на “удовлетворительно” - все

Все дети успешно прошли промежуточную итоговую аттестацию и переведены в 6-й класс.

В течение года я следила за учебным процессом в классе: постоянно общалась с преподавателями, проводилось анкетирование по русскому языку, математике и истории; родители также всегда оповещались о трудностях в учебе своих детей.

Патриотическое и духовно- нравственное воспитание.

В данном направлении проведены мероприятия: - “Пусть всегда будет мама!” (концертная программа совместно с 6 классом)

- музейный урок “Война – это...” (в рамках акции “Во славу Отечества”)

- “Экскурсия в нашу историю” (ко Дню Победы)

- урок – практикум “летопись военных лет” (сайты – ОБД Мемориал, Солдаты – победители)

- участие в конкурсной программе ко Дню родного языка (школьный)

Правовое воспитание (профилактика безнадзорности и правонарушений).

В начале учебного года составляется социальный паспорт, куда вносятся все личные данные учащихся и их родителей, образование, жилищные условия. Ведется еженедельная проверка дневников, ежемесячно контролируется посещаемость занятий и выполнение домашней работы (проверка тетрадей, беседы с целью выяснения причин неподготовленности к занятиям). Учащиеся один раз в месяц дежурят по школе (проверка чистоты классов, наблюдение за поведением).. Все учащиеся занимаются в кружках и секциях. Также в течение учебного года проводятся беседы по профилактике личной безопасности, как с учащимися, так и с родителями .

Сохранение, укрепление и развитие физического и социального здоровья.

Проводятся ежеквартальные беседы по профилактике детского травматизма, по соблюдению правил дорожного движения, пожарной безопасности, поведение учащихся при эвакуации из школьного здания при возникновении террористической угрозы.

Участие в школьных и районных соревнованиях по легкой атлетике, лыжным гонкам.

Все учащиеся обеспечены горячим питанием.

• Заполнение “Листка здоровья” (в присутствии классного руководителя, учителя физкультуры фельдшер дает рекомендации семье и учителям).

• Участие в Дне здоровья (танцы – Абашева Альфия, Абашева Арина, Третьякова Наталия; веселые старты – Балтачев Руслан).

• Информационные пятиминутки: “Осторожно - грипп!”, “Обморожение”, “Переохлаждение”, “Осторожно-тонкий лед!”

Профориентационная работа.

В данном направлении мы провели тематические классные часы:

• “Мир моих увлечений” (31.10)

• “Время, события, люди” (о людях-тружениках Юкаменского района, совместно с 6 классом, 20.12)

• “Кем быть и каким быть?” (16.01)

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:

1. Все проведенные  мероприятия  отражены    в фото материалах (в рабочей тетради классного руководителя)

2. Идет  планомерное  накопление   материалов:  сценариев, декораций, костюмов.

3. Направления и формы работы выбраны исходя из поставленных задач и возрастных особенностей учащихся.

4. Участие в различных мероприятиях дало возможность  ученикам  ощутить себя   востребованными, более уверенными среди сверстников.

5. Учащихся были вовлечены в планирование, организацию и анализ совместной деятельности.

6. Кружки и секции посещают.

7. Родители посещает родительские собрания, отзывчивы на просьбы классного руководителя, прививают детям необходимые навыки семейной жизни.

8. Учащиеся активны в познавательной деятельности, спортивных мероприятиях.

9. Активно применяют практические навыки в трудовой деятельности.

Из всего вышеописанного вытекают цели и задачи воспитывающей деятельности на 2019 - 2020 учебный год:

2. Цель воспитательной деятельности:

Личностный рост обучающихся; становление и развитие качеств личности, направленное на формирование активной жизненной позиции.

3. Задачи работы с классом:

1. Создание максимально благоприятных условий для развития творческого детского коллектива, как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ученика через раскрытие и развитие личностных и творческих сил. 

2. Создание необходимых условий для систематизации деятельности классного руководителя, активизации органов самоуправления, родителей, общественных организаций и государственных учреждений в создании единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка;

3. Создание условий для усвоения обучающимися знаний о самих себе, о принятых в обществе нормах и традициях самореализации человека; развитие ценностных отношений к собственному внутреннему миру; приобретение опыта самореализации.

4. Создание условий для усвоения школьниками знаний о нормах и традициях поведения человека как гражданина своего Отечества; развития ценностных отношений к своему Отечеству; приобретение опыта действий, направленных на пользу своему Отечеству.

5. Создание условий для усвоения обучающимися знаний о нормах и традициях взаимодействия человека с другими людьми; развитие ценностных отношений к другим людям, приобретение опыта заботы о других людях.

6. Создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; повышение их интеллектуальной комфортности, самоуважения и самооценки.

7. Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Реализация этих целей и задач предполагает: 

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности; 

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности; 

Планируемые результаты:

• Обучающиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

•Максимальное количество обучающихся в классе включено в систему дополнительного образования. Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

4. Психолого-педагогическая характеристика 6 класса

        В 6 классе  4 обучающихся (1 девоча и  3 мальчика). .Класс в основном своем составе занимается уже шестой год. По итогам 2018-2019 учебного  года в классе – все троешники.

        Класс интересен по своему составу: здесь обучаются дети с  разными интересами и отношением  к самому процессу обучения .  Основными мотивами обучения  являются  интерес к предмету, учителю. Из 4 обучающихся  все посещают кружки.

.  Обучающиеся  класса принимают самое активное участие во всех школьных мероприятиях. Дети  имеют положительные результаты: грамоты, дипломы, благодарности.

В целом класс  работоспособный.    Уровень благополучия отношений, («звезд» и «предпочитаемых») больше, чем  «пренебрегаемых», «отвергаемых» и «изолированных».  Деловыми лидерами является Борисов Артем. Конфликты носят характер межличностного эмоционального опосредования. Особое внимание необходимо уделить Борисову и Елисееву, т. к. они  оказывает негативное воздействие на некоторых учащихся

 Общие выводы: Коллектив класса находится на  пути  развития и усовершенствования, имеет средний уровень сплоченности.  Общий эмоциональный климат достаточно позитивен. Для повышения удовлетворенности отношениями, уровня сплоченности коллектива  необходимо выявить положительные и отрицательные тенденции развития коллектива и их причины, целенаправленно поддерживать актив класса, обращать внимание на то, чтобы в коллективе планомерно достигались положительные результаты совместной работы, и использовалась ее сплачивающая сила. Привлекать родителей к процессу воспитания детей, участия их в школьных делах. Это моменты и являются основными задачами воспитательной работы на  2019- 2020 учебный год.

5. Список учащихся класса

6. Социальный паспорт класса

Всего семей -4

В том числе:

-неполные 0

-многодетные 2 (Тарасовы, Борисовы)

-неблагополучные 1 (Борисовы)

Социальный состав семьи:

-служащие, интеллигенция 2 (Петрова, Елисеева)

- рабочие, колхозники 2 (Петров, Елисеев)

- предприниматели 0

- безработные 2 (Тарасов, Борисова)

- домохозяйка 1 (Тарасова)

-пенсионеры 1 (Борисов)

Образовательный уровень

- высшее образование 1 (Петрова)

- средне-специальное 4 (Елисеева, Елисеев, Петров, Тарасов)

- общее среднее 3 (Борисов, Борисова, Тарасова)

- без среднего образования 0

7. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время:

8. Развитие ученического самоуправления

Ученическое самоуправление - система, при которой в классе активно действует механизм принятия решения самими учениками по важнейшим вопросам организации учебно-воспитательного процесса, контроля над ним и исполнения принятых решений.

Принципы самоуправления:

1.  Равноправие  -  все должны иметь  право решающего  голоса при принятии того или иного решения.

2.  Выборность — полномочия приобретаются в результате выборов.

3.  Откровенность и гласность - работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4.  Законность - неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

5.  Целесообразность - деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

6. Гуманность - действия органов самоуправления должны базироваться на нравственных принципах.

7.   Самодеятельность   —   творчество,   активность,   самостоятельность учащихся.

8.    Ответственность    —    необходимо    регулярно    отчитываться    о проделанной работе и ее результатах перед своими избирателями.

Педагогической целью ученического самоуправления является демократизация жизни класса и формирование у школьников готовности к участию в управлении обществом. Процессу развития самоуправления способствует личностно ориентированная модель общения взрослого со старшеклассником.

Схема  самоуправления в классе

Должностные обязанности членов актива

Староста класса

1.        Руководит работой актива класса.

2.        Несет ответственность за выполнение плана работы класса.

3.        Следит за порядком в классе. Организует дежурство в классе и школе

     ( во время дежурства класса по школе).

4.        Проводит заседания актива класса.

5.        Отчитывается на общем собрании класса 2 раза в год за всю работу актива.

Учебный сектор.

1.        Следит за посещаемостью в классе.

2.        Контролирует выполнение домашнего задания.

3.        Следит за состоянием учебных принадлежностей.

4.        Отчитывается на заседаниях актива.

5.        Совместно с культурно- массовым сектором организует мероприятия, направленные на развитие интереса к учебе: викторины, КВНы, интеллектуально- познавательные игры и др.

Спортивный  сектор.

1.Проводит физкультурные паузы.

2.Организует спортивно-оздоровительные мероприятия.

3.Отвечает за подготовку класса к общешкольным спортивным мероприятиям.

4.Отчитывается на заседаниях актива.

Культмассовый сектор.

1.Организует культурно- массовые мероприятия.

2.Обеспечивает подготовку и активное участие в общешкольных мероприятиях.

3.Организует поздравления учащихся и учителей.

4.Отчитывается на заседаниях актива.

Информационный сектор.

1. Следит за информационным обновлением уголка.

2. Ведет протоколы заседаний актива класса.

3. Участвует в выпуске общешкольной газеты.

4. Отчитывается на заседаниях актива.

Таким образом, по моему мнению, внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя.

9. План воспитательной работы

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Тематика классных часов для 5-6 классов

1. Формула Здоровья. О чем должен знать каждый.

2. Память человека. Как развивать и укреплять память?

3. Улыбка! Что может быть полезней.

4. Книга – верный помощник и друг.

5. Юмор в жизни человека.

6. Человек и творчество. Великие творения человечества.

7. Азбука поведения. Разговор о воспитании.

8. Государственная символика. Что это такое?

9. Привычки: хорошие и плохие

10. Книга рекордов Гиннеса. Достижения человечества.

11. Как выполнять домашнее задание

12. Честь (репутация) класса

13. Что значит быть дружными?

14. Мир моих увлечений

15. Профессии наших родителей

16. Театр-это…

17. Мудрые советы предков

18. Что значит быть здоровым. Закаляем организм.

19. Книги учат (правильно понимать мир)

20. Что такое культура?

21. Лень- помощник или враг

22. Берегите язык (нецензурная брань: почему она получила распространение)

23. «Кто не любит природу, тот не любит и человека, тот не гражданин» (Ф.М. Достовский)

24. «Совесть- это наш внутренний судья» (П. Гольбах)

25. Кем я хочу быть и почему?

26. ЗОЖ. Разговором о правильном питании

27. Герой российского спорта

28. Витамины и их роль

29. Художественная галерея. Великие имена. И. Левитан

30. Учимся решать конфликты

31. Права и обязанности граждан России. Уголовная ответственность.

32. Я имею право. (конвенция о правах ребенка)

33. Символы президентской власти. Символы города.

34. Юные герои России

10. Работа с родителями

Родительский комитет  6 класса

 План работы с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним

• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

• Формировать  доброжелательные  отношения  «семья – школа» ,      «школа – семья».

• Формировать  у  родителей  чувство   доверия  к  школе,  классу,  учителям.

• Оказывать  родителям  педагогическую  помощь  в  воспитании  детей  в  семье.

• Обеспечивать  соблюдение  прав  ребёнка  в  школе  и  контролировать  их  соблюдение  в  семье.

• Привлекать  родителей  к  заинтересованному  активному  участию  в  классных  и  общешкольных  мероприятиях,  родительских  собраниях,  заседаниях  Совета  школы,  помощи  школе  в  хозяйственной  деятельности.

• В течение всего года поддерживать связь с родителями.

• Вести работу с трудными детьми и их родителями.

Правила успешного взаимодействия педагога и ученика.

1.  Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика. 4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.