План урока: "Уравнение"

Класс: 5б

Учитель: Курбанова Зульфира Васимовна

Тема урока: «Уравнение»

Цель урока: продолжить работу над формированием умения решать уравнения и задачи способом составления уравнения; совершенствовать вычислительные навыки учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Мотивация к уроку

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели…» А. Маркушевич

- Пусть эти прекрасные слова помогут ВАМ сегодня работать на уроке.

На столах у вас лежат листы оценки и вам после каждого задания придется оценивать свою работу.

III. Актуализация знаний

1. Вычислите:

1. 367-64= 203

2. 1000-75= 925

3. 55•2 = 110

4. 783-133=650

5. 8•125=1000

6. 25•4=100

7. 48•5=240

8. 78•10=780

9. 350:5=70

10. 750-45=705

1. Упростите выражение:

1. 48 – а + 35

2. 147 + х – 47

3. у – 39 - 31

Оцените свою работу

IV. Угадывание темы урока

Решите задачу:

- В автобусе было несколько пассажиров, на остановке вошли 7 человек, а вышли 8 и стало в автобусе 32 пассажира. Сколько было пассажиров первоначально?(как решается задача?)

-Угадали тему, какие задачи поставим перед собой?

- повторить теоритический материал по теме «Уравнение»;

- продолжить работу над формированием умения решать уравнения и задачи, решаемые с помощью уравнения;

- развивать вычислительные навыки

- Открыли тетради , пишем дату и тему урока.

V. Повторение теории

• Какое равенство называется уравнением?

• Что такое корень уравнения?

• Что значит решить уравнение?

• Как найти неизвестное слагаемое; вычитаемое; уменьшаемое?

VI. Решить уравнение (работа в парах)

1 ряд: а) х – 234 = 56

б) (х + 13) -8 =17

2 ряд: а) 367 + x = 549

б) (45 – у) + 18 = 58

3 ряд: а) 369 – x = 23

б) 56 – ( х + 12) = 24

1 ряд : а) х = 290

б) х = 12

2 ряд : а) х = 182

б) у = 5

3 ряд : а)х = 346

б) х = 20

- А сейчас проверяем у доски. Оцените свою работу

VII. Физминутка Немножко отдохнем

• Поднимите руки вверх,

• Разведите руки в стороны.

• Поймайте правой рукой удачу, а левой – успех. Прижмите их к себе.

• Всё у вас получится!

• Я желаю вам удачи!

VIII. Решите задачу:

В автобусе было несколько пассажиров, на остановке вошли 7 человек, а вышли 8 и стало в автобусе 32 пассажира. Сколько было пассажиров первоначально. (Ответ: 33 пассажира) Оцените свою работу

IX. Работа в группах

1 группа

Корнем уравнения х+99 =109 является:

а) 100;

б) 10;

в) 208.

2 группа

Число 7 является корнем уравнения

а) 7+х= 0;

б) 57 – х =50;

в) (х + 13) – 5 =45.

3 группа

В корзине лежали грибы после того, как нашли еще 12 грибов, в корзине их стало 71. Уравнение, составленное для решения этой задачи имеет вид:

а) 71 – 12 = 59;

б) x – 12 = 71;

в) x + 12 = 71.

4 группа

Неизвестное слагаемое в уравнении x + 605 = 700 равно:

а) 1305;

б) 95;

в) 105.

5 группа

Неизвестное вычитаемое в уравнении 600 - p = 80 равно:

а) 686;

б) 520;

в) 399.

Защищаем свою работу.

- Молодцы! Оцените свою работу

- Как работала ваша команда?

X. Тестовая работа

1. Уравнение – это:

   1. Числовое равенство;

   2. равенство, содержащее букву;

   3. буквенное выражение.

2. Решить уравнение – значит

   1. подставить число в уравнение;

   2. заменить букву в уравнении;

   3. найти все корни уравнения.

3. Корнем уравнения 3051 – x = 1940 является:

   1. 111;

   2. 2111;

   3. 4991.

4. Для того, чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо:

   1. из суммы вычесть известное слагаемое;

   2. сложить разность и вычитаемое;

   3. из разности вычесть вычитаемое.

5. Сделать проверку уравнения, значит:

   1. подставить найденное значение вместо буквы и проверить верность равенства;

   2. подставить найденное значение в уравнение;

   3. сделать еще что-то.

Ответы на тест:

1. б

2. в

3. а

4. б

5. а

XI. Рефлексия

Карточка самооценивания.

Ф.И._______________________________________________

XII. Домашнее задание

• №396 стр. 64

• №397 в) стр. 65

• №403 а) на стр. 65