| День недели | Распорядок дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы. | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами. |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
| Понедельник | Утро | 1. Утренняя гимнастика 2. Беседа «Какие опасности подстерегают нас на улице» Цель: закреплять представления о правилах поведения на улице 3. Потешка «Каша вкусная дымится» Цель: воспитывать умение внимательно слушать потешку. | Заучивание потешки. | Взаимодействие с игрушками в игровых уголках. | Консультация «Осторожно – дети!» |
| НОД | 1. Музыка – песенное творчество «Баю - бай» Цель: приобщать детей к музыкальному искусству; развивать муз.-худ. деятельность; развивать желание петь. 2.Конструктивно модельная деятельность- «Построй что хочешь» Цель: Выявить конструктивные навыки у детей 3. Физическое развитие – ОРУ – прыжки, бег. Цель: развивать ДА; прыгать на двух ногах – имитируя движения животных
|
| Прогулка | Наблюдение за погодой Цель: воспитывать наблдательность Д.и. «Форма» Цель: находить на участке предметы заданной формы. П.и. – «Разноцветные дорожки» ДА – ходьба и бег | Работа по сенсорному развитию «цвет» | Игры на участке с выносным материалом. |
|
| Вечер | Гимнастика после сна СРИ. « Мы идем в д.с.» Цель: закреплять знания ПДД Строительная игра на ковре. Цель: развивать дружеские взаимоотношения и конструктивные навыки | Ходьба по ограниченной площади | Рассматривание книг. Стихи – А. Барто. |
| Прогулка | П. и . «Автомобили» Цель: воспитывать выносливость Труд людей осенью в огороде и на даче. Цель: закреплять знания о труде | «Какой листочек цветом?» | Игры в песочнице, на веранде. |
| День недели | Распорядок дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы. | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами. |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в распорядке дня |
| Вторник | Утро | 1. Утренняя гимнастика №1 2. Беседа «Как я шёл в детский сад» Цель: расширять представления об окр.мире 3. Настольные игры «Лего», «Мозайка» | Учить обращаться к воспитатель по имени отчеству. | Уход за растениями «Помоем листочки» Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. | Игры с машинками и строителем Цель: учить играть дружно. | Посоветовать родителям сходить в осенний лес, сделать вместе с детьми гербарий из осенних листьев и цветов. |
| НОД | 1. Физическая культура ОВД построение в колонну; ходьба за воспитателем. ОРУ «Дождик» Цель: создавать условия для взаимодействия и развития ДА детей; развивать физ. качества; способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей 2. ФЭМП ориентировка в пространстве, в расположении частей своего тела, различие пространственных направлений от себя: вверху-внизу, впереди-сзади(позади), справа- слева; различать правую и левую руку |
| Прогулка | Наблюдение « Облака – белокрылые лошадки Цель: учить наблюдать за облаками. Уход за цветником Цель: развивать трудовые умения. П.и. – «Догони» Цель: выполнять правила игр. | Напомнить правила безопасности во время игры. | Рассматривание облачного неба. Использовать картинки с изображением облаков. | Учить самостоятельно надевать одежду. | Методические рекомендации, наглядная информация. |
| Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей | Д. и. «Чтобы глазки заблестели, чтобы щечки заалели»
| Обучение правилам произношении слов | Правильное мытье рук после прогулки | Д.и. «Назови что ты видишь вокруг» |
| Вечер | Д. и.«Научим Катю наводить порядок во всей комнате» Игра «Что звучит» Игры с пирамидками | Прыжки на 2 ногах. | ДА детей. Упражнения и игры с мячом. | Поощрять совместные игры детей на площадке д.с. |
| Прогулка | Наблюдение за изменениями в природе Цель: замечать красоту осени. П.и. – «Птички и автомобиль», «Догони меня» | Название цветов на цветнике | Д.и. «Кто прошёл по дорожке» Цель: различать большие и маленькие следы. | Игры в песочнице и на участке по желанию детей. |
| День недели | Распорядок дня
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы. | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами. |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в распорядке дня |
| Среда | Утро
| 1. Утренняя гимнастика 2. Беседа – культура приема пищи Цель: совершенствовать КГН. 3. Разговор«Что мы делали вчера в группе» 4. Уход и наблюдение за комнатными растениями | Приучение к вежливости (учить здороваться). | Детский сад. Чтение стихотворения О.Высотской «В этом доме всё для нас» Цель: познакомить с основными помещениями д.с. развивать любознательность. | «Что такое д.с?» колобок пришёл в гости к детям Цель: знакомить с правилами поведения во время еды. | Выставка картинок «Детский сад» |
| НОД
| Развитие речи: Литературная речь, словарное искусство. Русская народная сказка «Колобок» Цель: воспитывать умение слушать сказку, развивать умение с помощью взрослого инсценировать небольшой отрывок из сказки Музыка – восприятия звучания детских музыкальных инструментов (барабан, колокольчик, молоточек) Д.и. «Угадай что звучит» Цель: знакомить с детскими музыкальными инструментами; формировать умение различать звучание; развивать слуховое восприятие. . |
| Прогулка | Наблюдение «Природа вокруг нас» Цель: формировать положительные эмоции. Цветы – форма и цвет. Сбор семян. П.и. – «Догони» Цель: выполнять правила игр. | Обучению навыку сбору семян. | Д.и. «Какой листик?» Цель: закрепление цвета. | Игры в песочнице и по желанию детей. Цель: учить детей играть дружно | Формировать у родителей представления о необходимости совершенствования КГН у детей. |
| Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей | Д. и. «Спасибо за обед»
| Обучение правилам пользования мылом и полотенцем. | Колыбельная «Спят усталые игрушки» | Гимнастика после сна «Наши ножки проснулись» |
| Вечер | Д. и.«Кто ест молча с закрытым ртом» Цель: формировать навыки культуры еды Беседа «Хлеб печется из муки, что дают нам колоски» Хоровод «Зайка» | Напоминание о необходимости бережного обращения с хлебом и говорить «Спасибо» | Д.и. «Угадай что звучит?» Цель: развивать слуховое восприятие. | Игры с музыкальными инструментами по желанию Цель: закреплять полученные знания. |
| Прогулка | Накопление и обогащение двигательного опыта детей. П.и. на свежем воздухе. | Закрепление правил поведения во время игр. | Трудовая деятельность. Подметание дорожки Цель: формировать трудовые навыки и желание помочь. | Взаимоотношения со сверстниками во время игр Цель: поощрять участие детей в совместных играх. |
| День недели | Распорядок дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы. | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами. |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в распорядке дня |
| Четверг | Утро
| 1. Предметное окружение «Что ты видел около д.с.» Цель: развивать представления об окружающем мире 2. Ознакомление с природой «Черепаха» 3. Художественное слово «Умница Катенька» воспитывать умение внимательно слушать. | Оказание помощи в правильном произношении потешки. | Двигательная игра с текстом «Великаны» Цель: выполнение движений по тексту стихотворения, под музыку. | Иллюстрированные книжки малышки по потешкам. | Консультация «Предупреждение простудных заболеваний.» |
| НОД
| Физическая культура «Мы ловкие и быстрые, смелые, умелые» Цель: создавать условия для взаимодействия и развития ДА детей; формировать умение играть с мячом; соблюдать правила игры; воспитывать интерес к П.и. Рисование – «Солнечный круг, небо вокруг – это рисунок мальчишки» Цель: формировать интерес к изображению природы; совершенствовать навык свободного движения руки с кистью во время рисования; ознакомить с желтым и голубым цветом. |
| Прогулка | 1. Одеваемся по погоде – последовательность одевания. 2. Наблюдение за берёзой 3. П.и. – «Птички в гнёздышках»
| Самостоятельно одеваться и раздеваться.. | Д.и. «Одеваем куклу Катю на прогулку» Цель: закрепление последовательности одевания. | Игры в песочнице и по желанию детей, качели. Цель: учить детей играть дружно | Индивидуальные беседы с родителями по необходимости |
| Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей | Ситуативная беседа о правилах поведения за столом. | Обучение правилам правильно держать ложку. | Сон восстанавливает силы«Уберем игрушки, ляжем на подушки, ты закроешь глазки и приснятся сказки» | Слушанье колыбельных песен |
| Вечер | Гимнастика после сна «Давайте разбудим наши ножки после сна» Беседа о фруктах. Цель: расширять представления о здоровой и полезной пище. П.и.«Воробушки» | Знать названия фруктов. | Рассматривание картинок об осени. Чтение «Листопад» Цель: закреплять представления об осенних явлениях. | Игры детей за столами «Мозайка», «Конструктор», «Лего». |
| Прогулка | «Мы в песочницу играем строим домик из песка». П.и. «С кочки на кочку». | Учить пользоваться игрушками заместителями. | Д.и. «Куда спрятался мишка?» Цель: учить ориентироваться на участке. | Игровая деятельность детей с выносным материалом. |
| День недели | Распорядок дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы. | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами. |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в распорядке дня |
| Пятница | Утро
| 1. Утренняя гимнастика №1 2. Беседа «Ну и каша!» - полезная пища 3. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: формировать умение ладить друг с другом. 4. Сезонные изменения Цель: расширять представления об окр.мире | Учить здороваться, благодарить за помощь. | Правила поведения во время еды. Самообслуживание. Польза еды. | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. | Знакомить родителей с изо.деятельностью детей, оказывать помощь в возникших проблемах. |
| НОД
| Лепка – «Сравнение глины и песка» изделия из глины, создание форм, аккуратно пользование глиной. Цель: формировать интерес к лепке; ознакомить с глиняными предметами; расширять представления о свойстве глины и способах лепки; создавать формы, раскатывая куски на доске, делать в них углубления. Мир природы -«Наблюдение за котёнком» О. А. Воронкович стр.26 Цель: учить различать характерные признаки кота, способ питания; развивать умение анализировать структуру объекта, узнавать и называть части тела животного.
|
| Прогулка | « Сегодня греет солнышко – тепло» - сезонные изменения Цель: формировать представления об изменениях ранней осенью. П.и. – «Догони» Цель: выполнять правила игр. | Напомнить правила безопасности во время прогулки; оказание помощи во время одевания. | Учить детей аккуратно складывать вещи в шкаф. | Игры детей в напольный строитель. | Предложить родителям создать осенний букет или аппликацию из листьев. |
| Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей | Д. и.«Покажи кукле Кате как правильно сидеть за столом»
| Организация помощи в подготовке ко сну. | Формирование КГН – мытьё рук перед едой. | Рассказ и демонстрация. «Подготовка к обеду» |
| Вечер | Подвижные игры с правилами. | Закреплять правила игры. | Выставка картин «Дет.сад». Цель: приобщать к изобразительному искусству. | Изо.деятельность «Пусть всегда будет солнце» |
| Прогулка | Наблюдение за трудом дворника Цель: формировать положительное отношение к труду. Беседа на основе наблюдения. | Оказание помощи в налаживании контакта. | Советы родителям по занятиям рисованием дома с детьми. | Игры детей в уголке книги. |
4 715
14 057 
