План
САМООБРАЗОВАНИЯ
Тема: «Формирование компетенций обучающихся путём внедрения исследовательской деятельности в урочное и неурочное время»
«Только система даёт нам
власть над нашими знаниями».
К.Д.Ушинский
Цель: расширение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования технологий для формирования компетенций обучающихся
Период работы над темой: 2013 -2016 гг.
Задачи:
овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;
расширение внедрения исследовательской деятельности в урочное и внеурочное время;
корректировка системы критериев оценивания видов компетенций обучающихся;
мониторинг уровня формирования компетенций обучающихся;
реализация творческих возможностей учителя, как основы успешной учебной деятельности учащихся.
повышение влияния инновационных процессов на качество учебно-воспитательной работы по ИЗО.
Внедрение технологий:
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их
достоинств и недостатков.
2. Продолжить внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя "по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Это разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать; поиск здравого смысла, т.е. того, как объективно рассудить и логично поступить с учетом своей точки зрения и других мнений, а также отказаться от собственных предубеждений
I. Повышение педагогического мастерства.
1.1. Создание соответствующей материальной базы.
| № п/п | Содержание деятельности | Сроки | Форма деятельности | применение |
| 1. | Изучение новых учебных пособий по ИЗО. | постоянно | 1.Обзор «Новые учебные пособия ИЗО. 2.Написание рекомендаций по использованию методического материала. | На семинарах школьных и районных методических объединений |
| 2. | Применять онлайновые проекты с использованием Интернет-ресурсов |
| Включение материалов сети Интернет в содержание уроков
| Использовать для самостоятельного поиска обучающимися информации в рамках работы над проектом; для самостоятельного углублённого изучения. |
| 3. | Внедрение новых методических приёмов и подходов в преподавании с применением Интернет-технологий и мультимедийных ресурсов на CD. | В течение трёх лет |
|
|
| 4. | С целью развития творческих способностей обучающихся продумать систему домашних работ по предмету. | В соответствии с тематическим планом |
| На уроках и внеклассных мероприятиях. |
| 5. | Совершенствовать кружковую работу: разработать программы и апробировать их. |
| Занятия в кружке. Изучение теории,. | участие в конкурсах, конференциях, Обобщение опыта работы. |
| 6. | Вести работу по обновлению оборудования кабинета ИЗО в соответствии с современными требованиями Мин.Образования САНПИНа. |
| Самообразование | На уроках и внеурочных занятиях |
| 7. | Приобрести, новые диски с учебными программами; создать базу данных: «Мультимедийные презентации» |
|
|
|
1.2. Обучение на семинарах, конференциях
| № п/п | Тема | Сроки | Применение | Ресурсы |
| 1. | Посещение тренингов-семинаров по преподаванию ИЗО. | Согласно плана. | При составлении тематического планирования и проведении уроков | Виртуальная школа Кирилла и Мефодия vip.km.ru/vschoo!
|
| 2. | Изучение передового опыта учителей района по применению технологий. | Согласно плана. |
|
|
1.3 Открытые уроки, мастер - классы, внеклассные мероприятия,
публичные выступления педагога
| № п/п | Наименования мероприятий | Уровень | Примерные сроки выполнения |
|
| 1. | Размещение материала из опыта работы на сайте. | Школьный | в течение трех лет |
|
| 2. | Обобщение опыта работы на страницах методических изданиях. | Районный и областной | 1-2 раза в год |
|
| 3. | Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей ИЗО, на занятиях школьного методического объединения, педагогические советы школы. | Школьный, районный | в течение года |
| 4. | Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий. | Школьный, районный | в течение года |
| 5. | Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы
| Школьный, районный | в течение года |
II. Участие в конкурсах
2.1. Участие в конкурсах
| № п/п | Наименования мероприятий | Уровень, источники | Примерные сроки выполнения
|
| 1. | Участие в конкурсе по организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма . |
Муниципальный этап |
сентябрь-октябрь |
| 2. | Участие в конкурсе системных диаграмм | Международный уровень | сентябрь-декабрь |
| 3. | Участие в проектной деятельности | Школьный этап | ноябрь |
| 4. | Участие в НПК | Муниципальный уровень | апрель |
| 5. | Участие в различных конкурсах | Школьный, муниципальный уровни | в течение года |
Ожидаемые результаты самообразования
1. Сохранение качества знаний обучающихся по ИЗО.
2. Сохранение здоровья обучающихся.
3. Повышение уровня сформированности ключевых компетенций по ИЗО
Учебно – познавательной
Информационной
Коммуникативной
4. Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный
материал в творческих работах.
5. Создать комплекты педагогических разработок с применением новых
технологий и поместить их на школьном сайте.
6. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности,
отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
7. Обобщить опыт по исследуемой теме
Литература
1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.
4. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.
6. http://www.ioso.ru/distant/proiect/meth%20proiect/metod%20pro.htm
7. http://www.iteach.ru/index/news.html
8. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.
9. Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.rul-nauka/.
10. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мифодия: http://mega.km.ru.'
11. Сайты «Мир энциклопедий», например: http://www.rubricon.ruI; http://www.encyclopedia.ru1
2 463
29 651 
