План самообразования

План самообразования учителя начальных классов
Поволоцкой Светлана Сергеевны
на 2022-2027 учебный год

Год рождения: 1987 г.
Образование: Средне - специальное
Предмет: Воспитатель
Педагогический стаж: 6 лет (Воспитатель)
Общий трудовой стаж: 10 лет
Квалификационная категория: нет

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

Тема самообразования: «Формирование и развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка и литературы»

Технология работы:

План самообразования:

Методическая тема школьного МО: «Работа в условиях обновленного ФГОС НОО»

Моя методическая тема: «Формирование и развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка и литературы»

Цель:  формирование у учащихся  указанных умений  используя учебно – исследовательские задания.

Задачи:

• умение самостоятельно добывать новые знания;

• постоянно учиться и использовать новые знания в своей жизни;

• умение адаптироваться в любых условиях и наладить контакт с социумом;

• постоянно меняться к лучшему, находит новые пути решения жизненных проблем.

Перечень вопросов по самообразованию: 

• системно-деятельностный подход;

• развитие самостоятельности и ответственности ребенка за проделанную работу на уроке;

Предполагаемый результат: 

• находить нужную информацию в разных источниках;

• понимать прочитанное;

• уметь работать с полученной информацией (ответ на вопросы, нахождение главной мысли, составление плана прочитанного и т.д.)

• уметь оценивать свою деятельность;

• находить разные способы применения информации для решения своей цели и поставленных задач.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования:(индивидуальная, групповая, коллективная) 

Источники самообразования

• мастер-классы;

• мероприятия по обмену опытом;

• литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

• интернет.

Ожидаемые результаты: 

• уметь извлекать информацию из разных источников;

• учиться находить и критически оценивать информацию из средств массовой информации и Интернета;

• уметь пользоваться источниками и ссылаться на них;

• уметь читать таблицы, диаграммы, схемы, условные обозначения и уметь;

• применять их при подготовке собственных текстов;

• реализовывать разные стратегии чтения при работе с текстом.

Работа над темой начата в 202-2023 году

Предполагается закончить работу над темой в 2027году.

 Цели:

• формирования знаний о правилах, нормах и техниках чтения, письма, общения, создания письменного или устного текста, или высказывания;

• развития умения видеть орфографическую или пунктуационную задачу и решать ее при помощи правил или обращения к учебнику, справочнику или словарю;

• создания ситуаций свободного использования освоенных навыков чтения и письма для понимания и преобразования текста для целей передачи информации в новых ситуациях;

• развития универсальных способов деятельности – аналитических умений отличать причину и следствие, общее и частное, главное и второстепенное;

Достижение   поставленной   цели требует    решения   следующих  задач:  

• развитие познавательных умений и навыков учащихся;

• умение ориентироваться в информационном пространстве;

• умение самостоятельно конструировать свои знания;

• умение интегрировать знания из различных областей наук;

• умение критически мыслить.

.

Ожидаемые результаты:

Формирование функциональной грамотности высоконравственной и патриотической личности школьника через его читательскую деятельность, способность эмоционально воспринимать текст, понимать и воссоздавать прочитанное произведение, реализовать личностное восприятие прочитанного в продуктивно-творческой деятельности, отражать результаты литературного труда в портфолио.

Продолжение таблицы 2