План самообразования

Частное общеобразовательное учреждение

"Средняя школа №23 "Менеджер"

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Малафеева Александра Вячеславовна,

учителя изобразительного искусства

Альметьевск 2018

Актуальность. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности.

Тема: Развитие творческой личности в условиях реализации ФГОС

Цель: обеспечение высокого качества образования учащихся через повышение теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя.

Задачи:

- использовать на уроках современные образовательные технологии

- применять разнообразные формы работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися.

- обобщать и распространять собственный педагогический опыт.

Механизм реализации:

-создание портфолио педагога;
-создание банка положительного опыта;
-работа в творческом объединении учителей;
-использование различных форм методической работы.

Методы самообразовательной работы:
-теоретический анализ ФГОС ООО, литературы по изучаемой проблеме, 
-анализ учебных программ; 
-обобщение эффективного педагогического опыта; 
-анализ продуктов учебной и самообразовательной деятельности учителей.

Формы самообразования педагога
(Индивидуальная форма, инициатором которой является сам педагог. Групповая форма в виде деятельности методического объединения, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации)
-курсы повышения квалификации при институте повышения квалификации и переподготовки работников образования;
-методические практикумы в школах;
-обсуждение специальной педагогической и психологической литературы; 
-подготовка к аттестации;
- научно-практические конференции;
-обобщение своего опыта работы и представление его в публикациях;
- освоение информационных технологий образования и воспитания;
-теоретические семинары по проблемам повышения качества образования и личностно-профессионального развития учителя;
-обсуждение проблем самообразования и повышения качества образования на заседаниях методического совета, методических объединений учителей, в проблемных группах;
- работа творческих мастерских учителей-исследователей;
- проведение самоанализа деятельности учителя за год, рефлексия своего опыта.

Этапы работы по программе:
1 этап - информационно-мотивационный ( 2018-2019 учебный год) 
2 этап - организационно-практический (2019-2020 учебный год)
3 этап – индивидуально-творческий (2020-2021, 2016-2017 учебные года)
4 этап - обобщающе-заключительный (2021-2022 учебный год)

Направления самообразования педагога
• Профессиональное (предмет преподавания)
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
• информационно-компьютерные технологии

• охрана здоровья

Источники самообразования
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, др.)
• Научно-методические журналы по предмету («Искусство в школе», «Искусство»)
• Интернет (сетевые сообщества)
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Курсы повышения квалификации

Составляющие процесса самообразования педагога
•Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения
• Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
• Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
• Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни.
• Повышать уровень своей эрудиции , правовой и общей культуры.

Виды деятельности способствующие профессиональному росту педагога:
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы.
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий.
• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы.
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег.
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.
• Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов.
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег.
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету.
• Изучение информационно-компьютерных технологий.
• Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете.
• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями.

Ожидаемые результаты:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.

Результат самообразования:
• повышение качества преподавания;
• разработанные и изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии и др.;
• разработка новых форм, методов и приемов обучения;
• доклады, выступления;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
• разработка и проведение открытых уроков;
• создание комплектов педагогических разработок;
• проведение семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Способ демонстрации результата проделанной работы:
Презентации результатов работ перед педагогическим коллективом школы.

Форма отчёта по проделанной работе: 
- Обобщение опыта работы на уровне школы.
- Выступления по обмену опытом работы на РМО учителей изобразительного искусства. 
- Представление отчета администрации школы.

ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ