План работы учителя-наставника

Цель работы:

развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи:

оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности;

создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;

развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

Планируемые мероприятия

Срок исполнения

• Инструктаж: Нормативно – правовая база школы (программы, методические записки, ФГОС), правила внутреннего распорядка школы;

• Практическое занятие: Планирование и организация работы по предмету (изучение основных тем программ, составление рабочих программ, знакомство с УМК, методической литературой, поурочное планирование);

• Изучение инструкций: Как вести электронный журнал. Выполнение единых требований к ведению тетрадей;

• Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в среднем и старшем звене. Самоанализ урока наставником;

• Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию;

• Практикум по темам "Разработка поурочных планов", "Развитие УУД учащихся".

Сентябрь

• Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи;

• Практикум: Разработка олимпиадных заданий. Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять олимпиадные задания. Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету.

• Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока;

Октябрь

• Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы;

• Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи;

• Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе";

ноябрь

• Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе;

• Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником;

• Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

декабрь

• Индивидуальная беседа: Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся;

• Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»;

Январь

• Занятие: Работа с школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию триместра;

• Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся;

• Участие в работе МО. Знакомство с опытом работы учителей среднего и старшего звена в школе;

• Занятие: Современный урок и его организация;

Февраль

• Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее);

• Беседа: Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала;

Март

• Практическое занятие: Введение в активные методы обучения (превращение модели в игру);

• Участие молодого специалиста в заседании МО (выступление по теме самообразования);

Апрель

• Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности;

• Тренинг: Учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций;

• Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника;

май