Россия, село Ца-Веденская
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 01.05.2021 02:07
Ахмаева Хадижат Саламовна
учитель начальных классов
21 011
1 755 
Местоположение
Специализация
План работы со слабоуспевающими
Категория:
Начальные классы
12.04.2020 11:42
Просмотр содержимого документа
«План работы со слабоуспевающими»
| УТВЕРЖДАЮ И.о директора __________К.Г.Умаханова Приказ № ______ от ___.09.2019 г |
План работы
со слабоуспевающими обучающимися
3 «А» класса
учителя начальных классов
Бахарчиевой С.М.
на 2019 - 2020 учебный год
Пояснительная записка
Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Очевидно, что на свете нет ни одного психически здорового ребенка, который хотел бы плохо учиться. Когда же мечты об успешных школьных годах разбиваются о первые "двойки", у ребенка сначала пропадает желание учиться, а потом он просто прогуливает уроки или становится "трудным" учеником, что чаще всего приводит к новым негативным проявлениям и в поведении. Неуспевающие учащиеся начинают искать людей, в кругу которых они не будут чувствовать себя ничтожными. Так они оказываются в дворовых компаниях, пополняя армию хулиганов.
Что же такое неуспеваемость?
Неуспеваемость – это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а также весь комплекс проблем, который может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в классе, так и индивидуально).
Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, можно оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению.
Детей с проблемами школьной успеваемости можно условно разделить на несколько групп:
1 группа. Низкое качество мыслительной деятельности (слабое развитие познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, несформированность познавательных умений и навыков и т. д.) сочетается с положительным отношением к учению.
2 группа. Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению.
3 группа. Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.
Цель и задачи программы:
- ликвидация пробелов у учащихся в обучении русскому языку и математике;
- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;
- создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;
- пробуждение природной любознательности;
- вовлечение учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности;
- создание максимально благожелательных отношений учителя и учащихся к слабому ученику.
Список слабоуспевающих обучающихся 3 «А» класса
| № | Фамилия, имя ученика |
| 1 | Тукаев Магомед-Амин |
| 2 | Бексултанов Магомед-Амин |
| 3 | Белдурова Хава |
| 4 | Шаухалов Ибрагим |
| 5 | Шаухалова Зайнап |
| 6 | Хаусев Мансур |
Расписание индивидуальных занятий
со слабоуспевающими учащимися 3 «А» класса
в 2016 /2017 учебном году
| №
| Предмет | День недели | Время проведения |
| 1.
| Русский язык | Понедельник | 12:30-13:30 |
| 1.
| Математика | Среда | 12:30-13:30 |
Календарно- тематическое планирование по русскому языку
| № п/п | Тема | Дата |
| 1 | Звуки и буквы Гласные и согласные. | 09.09 |
| 2 | Согласные звуки твердые и мягкие, звонкие и глухие | 16.09 |
| 3 | Списывание | 23.09 |
| 4 | Русский язык Ударение. Деление на слоги. Правила переноса слов | 30.09 |
| 5 | Диктант | 07.10 |
| 6 | Изменение формы слова с помощью окончания. Письмо под диктовку | 14.10 |
| 7 | Составление ребусов | 21.10 |
| 8 | Безударная гласная в корне слова | 11.11 |
| 9 | Учимся писать безударную гласную в корне слова | 18.11 |
| 10 | Учимся писать безударную гласную в корне слова. Письмо под диктовку | 25.11 |
| 11 | Учимся писать сочинение | 02.12 |
| 12 | Учимся писать буквы согласных в корне слова | 09.12 |
| 13 | Составление ребусов | 16.12 |
| 14 | Диктант | 23.12 |
| 15 | Непроизносимые согласные в корне слова | 13.01 |
| 16 | Разделительный твердый и мягкий знаки | 20.01 |
| 17 | Учимся писать суффиксы - ёнок; - онок; - ик; - ек; - ость | 27.01 |
| 18 | Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне | 03.02 |
| 19 | Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова | 10.02 |
| 20 | Учим предлоги | 17.02 |
| 21 | Работа в рабочей тетради | 24.02 |
| 22 | Учимся писать корни и суффиксы | 02.03 |
| 23 | Различаем приставки с буквами о, а | 09.03 |
| 24 | Работа в рабочей тетради | 16.03 |
| 25 | Учимся различать предлоги и приставки | 23.03 |
| 26 | Повторяем состав слова | 06.04 |
| 27 | Учим названия математических действий | 13.04 |
| 28 | Правописание частей слова | 20.04 |
| 29 | Орфограммы | 27.04 |
| 30 | Части речи | 04.05 |
| 31 | Работа в рабочей тетради | 11.05 |
| 32 | Состав слова | 18.05 |
| 33 | Составление ребусов | 25.05 |
| 34 | Чему я научился (Тестирование) |
|
Календарно- тематическое планирование по математике
| № п/п | Тема | Дата |
| 1 | Сложение в столбик | 04.09 |
| 2 | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 | 11.09 |
| 3 | Умножение на 2 | 18.09 |
| 4 | Математические раскраски | 25.09 |
| 5 | Решение задач | 02.10 |
| 6 | Сложение и вычитание столбиком | 09.10 |
| 7 | Нахождение неизвестного числа | 16.10 |
| 8 | Сложение и вычитание двузначных чисел | 23.10 |
| 9 | Решение задач | 07.11 |
| 10 | Математические раскраски | 13.11 |
| 11 | Умножение и деление на 2 и 3 | 20.11 |
| 12 | Математические раскраски | 27.11 |
| 13 | Решение задач | 04.12 |
| 14 | Математические раскраски | 11.12 |
| 15 | Умножение и деление на 3 и 4 | 18.12 |
| 16 | Сложение и вычитание двухзначных чисел | 25.12 |
| 17 | Умножение и деление до 5 | 15.01 |
| 18 | Умножение и деление на 6 | 22.01 |
| 19 | Решение уравнений | 29.01 |
| 20 | Площадь фигуры. Единицы площади | 05.02 |
| 21 | Учимся находить периметр | 12.02 |
| 22 | Умножение и деление на 7 | 19.02 |
| 23 | Нахождение площади фигур | 26.02 |
| 24 | Умножение и деление на 8 | 04.03 |
| 25 | Умножение и деление на 9 | 11.03 |
| 26 | Работа в рабочей тетради | 18.03 |
| 27 | Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз | 25.03 |
| 28 | Решение задач (по типу ВПР) | 01.04 |
| 29 | Математические раскраски | 08.04 |
| 30 | Вычитание и слоение трёхзначных чисел | 15.04 |
| 31 | Нахождение периметра | 22.04 |
| 32 | Деление на двузначные числа | 29.04 |
| 33 | Нахождение площади | 06.05 |
| 34 | Чему я научился (Контрольная работа по пройденному материалу) | 13.05 |
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
