ПЛАН
работы классного руководителя 5 класса
Классный руководитель Ткаченко О.В.
ТЕМА ШКОЛЫ: формирование культуры здорового образа жизни, нравственных качеств, творческого потенциала личности ученика и учителя в условиях развития адаптивной образовательной среды.
Цели воспитательной работы классного руководителя 5 класса: создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств учащихся в условиях адаптивной образовательной среды.
Использованная литература:
Степанов Е.Н. «Планирование воспитательной работы в классе». Классный руководитель; М.; 2006; № 3.
Задачи:
развивать мотивацию к учебной деятельности;
осуществить психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;
организовать творческую деятельность учащихся, способствующую самопознанию и саморегуляции в учебной и внеклассной деятельности;
содействовать включению учащихся во внеклассную деятельность школы и организаций окружающего социума;
развивать сотрудничество с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс в классе.
Ожидаемый результат на конец учебного года:
УЧЕНИК 5 класса
мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;
способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.
Перечень критериев сформированности навыков поведения у пятиклассников.
Сформирована личностная идентификация: «Кто я?» - имя, пол, внешность. Знает свои желания, потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего характера; знает о способах реагирования (рефлексии).
Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек – существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого обращения в различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения своих потребностей, желаний, просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его можно избежать; знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п.; отсутствует комплекс невостребованности, своей неполноценности; умеет и знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку.
Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравниваются с начальными показателями).
Сформирована убежденность в полной ответственности за свое состояние здоровья.
Владеет навыками (т.е. автоматически, аккуратно и качественно) личной гигиены, самообслуживающего труда: ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, владеть навыками уборки класса, участка….
Владеет отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания.
Развиты начальные механизмы творческого воображения: может представить по запаху какую-либо картину из жизни; описать ощущения при прослушивании музыки; придумать начало или конец сюжетного рассказа; нарисовать настроение; придумать, описать ощущения при виде листка бумаги, падающего со стола; придумать и сделать подарок; составить приглашение на праздник, в гости так, чтобы никто не мог отказать, и т.п..
Сформирована система учебных и элементарных трудовых навыков и умений.
| № п/п | Основные направления воспитательной работы | Цели по направлению работы | Форма проведения |
| 1. | Организационная и исследовательская работа | - выявление уровня воспитанности, творческой дифференциации, - обеспечение условий для дифференцированного развития личности | анкетирование, срезы, наблюдение, диагностика |
| 2. | Ценностно-ориентационная деятельность и свободное общение | -формирование нравственных качеств личности, привитие навыков культуры поведения; -передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей. -обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей. | КЧ, ОМ, РС, ВМ, ТД |
| 3. | Трудовое воспитание | -формирование в детях добросовестного отношения к выполнению своих обязанностей; • воспитание бережного отношения к природе, труду других работников школы; • прививать санитарно-гигиенические навыки; развивать навыки самообслуживания; развивать трудовые умения и навыки; • воспитывать бережное отношение к школьному имуществу; • учить детей действовать в паре, в тройке, в бригаде сообща; • научить оценивать выполненные трудовые задания (поручения) с точки зрения качества работы. |
|
| 4. | Профилактика правонарушений, ПДД | -профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений, безопасности детей на улице и в помещении |
|
| 5. | Здоровье, здоровый образ жизни | -использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека; -воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения. | ОМ, КЧ, ВМ |
| 6. | Самоуправление | -развитие деятельностной активности на основе самоуправления, -укрепление роли самоуправления в жизни класса. | ОМ, КЧ, ТД, ВМ |
| 7. | Индивидуальная работа с учащимися | -формирование адекватного отношения к общественным нормам и законам, -обеспечение оптимального уровня воспитанности | ИБ; ИЗ; оказание помощи и поддержки; консультации специалистов различных служб школы, посещение на дому, творческое задание, контроль … |
| 8. | Работа с родителями | -приобщение родительской общественности к жизни школы, -укрепление рефлексивной связи «семья - школа» | ОМ, РС, РК, ВМ, консультации |
Задачи:
воспитывать у школьников желание самосовершенствоваться, волевые и нравственные качества, чувство дружбы;
создать условия для оздоровления, сохранения и поддержания здоровья учащихся;
сплотить классный коллектив;
развивать творческие способности обучающихся через совместную деятельность;
формировать здоровый образ жизни; прививать навыки культуры поведения, навыки самообслуживания через школу этикета, классные часы, внеклассные мероприятия.
Примерная программа изучения ученического коллектива
1. Состав класса.
Возрастной состав класса. Познавательный уровень, развитие учащихся. Работоспособность и успеваемость учащихся. Общественное лицо класса (имеется ли актив в классе). Интерес к общественным делам. Выполнение общественных поручений. Гражданская направленность, сознательность учащихся.
2. Сплоченность класса
Есть ли группировки по деловым интересам или отрицательного характера. Как учащиеся относятся друг к другу. Как
они относятся к делам класса.
Любят ли учащиеся вместе проводить время в школе или вне ее. Любят ли они вместе развлекаться или трудиться.
Дружат ли мальчики и девочки. Защищают ли мальчики девочек.
Нет ли в классе круговой поруки. Если есть, то в чем она выражается.
Переживают ли школьники удачи и неудачи своего класса. Болеют ли за свой коллектив.
При проведении общешкольных мероприятий стараются ли они держаться вместе или разобщено.
3. Организованность класса
Умеют ли учащиеся организоваться для выполнения коллективных дел. Умеют ли они распределять между собой работу и наиболее рационально ее выполнять.
Умеют ли учащиеся терпеливо и внимательно выслушивать друг друга (на собраниях, на перемене, при выполнении различных дел).
4. Общественное мнение в классе
Какие поступки своих товарищей учащиеся одобряют, какие осуждают.
Как и в какой форме они выражают свое одобрение и неодобрение.
Есть ли расхождение между тем, что учащиеся говорят и тем, что они делают.
Критика и самокритика в классе. Преобладает ли гуманистическая направленность в отношениях школьников.
5. Характер товарищеских связей в коллективе
Что связывает школьников: место жительства, место за партой, интересы, общая работа.
Где дружат учащиеся (только в школе или вне ее). Внимательны ли они к товарищам. Стараются ли им помочь. В чем выражается эта помощь.
Проявляют ли школьники требовательность к своим друзьям. Умеют ли они видеть их недостатки. Как класс откосится к
дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим,
Правильно ли относятся учащиеся к товарищам с физическими недостатками.
6.. Актив класса.
Состав актива. Официальный (выборный) и фактический активы класса. Имеет ли актив авторитет. Выполняют ли распоряжение актива класса. Есть ли учащиеся, постоянно находящиеся в активе. Содействуют ли общешкольные активисты гармонизации отношений каждого школьника и коллектива.
7. Связь классного коллектива с общешкольным.
Знают ли в классе о том, что происходит в школе в целом и в других классах.
Выполняются ли классом общешкольные поручения (постоянные и эпизодические).
В чем проявляется гуманистическая направленность связей учащихся с другими классами.
8. Мероприятия по дальнейшему сплочению и гармонизации отношений учеников и классного коллектива
Какие педагогические мероприятия следует провести в классе с целью сплочения и гармонизации отношений личности и коллектива.
Как использовать классный коллектив для создания комфортных условий для каждого школьника с целью его развития и
воспитания.
Тематика родительских собраний
Как помочь пятикласснику учиться?
О значении домашнего задания в развитии умственных способностей школьника.
Как развить работоспособность школьника.
О темпераменте ребенка и его влиянии на учебные достижения.
Конфликты с подростками
Календарно-тематическое планирование по основным направлениям воспитательной работы на сентябрь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Организационная и исследовательская работа | Изучение личных дел учащихся. Создание социального паспорта класса | Выяснение уровней воспитанности, тревожности, комфортности. Выявление интересов обучающихся | Корректировка перспективного плана развития класса на текущий учебный год. | Выявление «трудных» обучающихся на основе наблюдения |
| Ценностно-ориентационная деятельность и свободное общение | День знаний. Инструктаж по ТБ. Классный час по теме: Первый раз в пятый класс. | Классный час «Я в школе» (правила для обучающихся) | Классный час «Я в столовой» (фотоколлаж)
| Конкурс рисунков «Мой любимый учитель» Оформление газеты к празднику |
| Трудовое воспитание | Организация дежурства по классу Раздача учебников учащимся | Оформление классного уголка, составление графика дежурства | Выпуск фотогазеты «Ах, лето!» | Оформление классного уголка |
| Профилактика правонарушений, ПДД | Беседа «Правила поведения в школе» | Знакомство с Уставом школы | Беседа «Я в мире, мир во мне…» (о толерантности).
|
|
| Здоровье, здоровый образ жизни | Организация питания Беседа «Безопасное движение пешехода» Схема безопасного маршрута «Школа – дом» | Физкультурные паузы. Беседа «Режим дня» Совместное с медперсоналом изучение состояния физического здоровья учащихся | Диспансеризация уч-ся. Беседы «Охрана зрения», «Осанка и здоровье» | Осенний кросс «День Здоровья» Прогулки к океану. Беседа: «Как не обострить хронические заболевания в осенний период» |
| Самоуправление | Выборы микрогрупп и старосты класса, распределение обязанностей в классе, выборы актива класса. | Организация дежурства в классе. Заседание Совета класса | Беседа «О классном самоуправлении и ответственности»
| Отчет работы микрогрупп и старосты класса |
| Индивидуальная работа с учащимися Работа с родителями | Анкетирование с целью ознакомления с социальным положением семьи Особенности обучения учащихся | Подготовка к родительскому собранию Анкетирование с целью ознакомления с социальным положением родителей. | Родительское собрание «Добро пожаловать в пятый класс» | Консультации родителей. Беседа с «трудными» учащимися |
Календарно-тематическое планирование по основным направлениям воспитательной работы на октябрь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Организационная и исследовательская работа | Изучение занятости учащихся в учреждениях Д.О. | Выявление занятости учащихся в творческом блоке. | Анализ адаптационного периода пятиклассников Мониторинг удовлетворенности | Анкетирование «Что мне нравится в школе»
|
| Ценностно-ориентационная деятельность и свободное общение | Поздравление учителей школы Классный час | Анкетирование «Умение общаться» «Правила хорошего тона» (учебные игры)
| Диспут на тему: «Толерантное общение в коллективе - основа прочности коллектива» | Осенний бал Тренинг «Общение и его роль в трудных жизненных ситуациях» |
| Трудовое воспитание | Уход за комнатными растениями (цветоводы) | Работа с фондом классной библиотеки (библиотекари) | Работа с дневниками (актив) | Генеральная уборка класса |
| Профилактика правонарушений, ПДД | Беседа-инструктаж «Безопасность на улице, правила поведения в общественных местах» |
|
| Беседа «Безопасность во время каникул» |
| Здоровье, здоровый образ жизни | Проверка посещаемости уроков физкультуры | Тренинг по программе «Спасибо, нет» | Конкурс сочинений «Здоровый образ жизни» | Классный час «Здоровое питание – здоровый образ жизни» |
| Самоуправление |
|
| Подготовка к осеннему балу День именинника | учениками Подготовка к Осеннему балу |
| Индивидуальная работа с учащимися | Посещение на дому учащихся, стоящих в школьном учете. | «Учимся правильно жить и дружить» (Практические игры) | Индивидуальная беседа «Мама – друг» | Индивидуальная беседа со слабоуспевающими |
| Работа с родителями | Посещение на дому. ИБ с родителями учащихся, нарушающими правила поведения в школе. | Посещение родителями уроков | Беседа с родителями учащихся, состоящих на школьном учете | Работа с РК по посещаемости уроков учащимися |
Календарно-тематическое планирование по основным направлениям воспитательной работы на ноябрь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Организационная и исследовательская работа | Изучение занятости учащихся в учреждениях ДО | Контроль над посещением кружков. | Анализ адаптационного периода пятиклассников Мониторинг удовлетворенности | Контроль над посещением кружков. |
| Ценностно-ориентационная деятельность и свободное общение | Классный час «Я живу в России!»
| Классный час «Я и моя семья»
| Тренинг «Навыки общения» | Беседа «Права и обязанности детей»
|
| Трудовое воспитание | Уход за комнатными растениями (цветоводы) | Рейд по проверке состояния учебников | Работа с дневниками (актив) | Генеральная уборка класса |
| Профилактика правонарушений, ПДД |
| Конкурс рисунков «Молодёжь против наркотиков» |
| Встреча с сотрудником правоохранительных органов |
| Здоровье, здоровый образ жизни | Конкурс плакатов «Здоровое поколение» | Классный час-ролевой тренинг «Как стать нехворайкой» | Беседа «Вредные привычки» |
|
| Самоуправление | Отчет работы микрогрупп и старосты класса | Участие ребят в общешкольных и классных мероприятиях |
| Отчет работы микрогрупп и старосты класса |
| Индивидуальная работа с учащимися | Посещение на дому | Проверка работы классного самоуправления | Помощь актива класса отстающим ученикам | Беседа «Административные правонарушения» |
| Работа с родителями | Посещение на дому Проведение методических консультаций | Родительское собрание «Роль семьи и школы в становлении личности» | Заседание общешкольного родительского комитета | Заседание РК |
Календарно-тематическое планирование по основным направлениям воспитательной работы на декабрь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Организационная и исследовательская работа | Контроль над посещением кружков. |
| Анализ адаптационного периода пятиклассников Мониторинг удовлетворенности |
|
| Ценностно-ориентационная деятельность и свободное общение | Акция «Помоги другу» Классный час «Я и мои друзья» | Беседа «День Конституции РФ» | Классный час «Защити права другого» | Поздравление учителей, одноклассников с наступающим Новым годом Новогодняя дискотека |
| Трудовое воспитание | Уход за комнатными растениями (цветоводы) | Работа с фондом классной библиотеки (библиотекари) | Работа с дневниками (актив) | Генеральная уборка класса |
| Профилактика правонарушений, ПДД | Беседа по профориентации | Беседа «Уважай свое время и время других» |
|
|
| Здоровье, здоровый образ жизни | Профилактика простудных заболеваний | Беседа «Телефон доверия и социальной службы» | Занятие «Безопасность на улице» |
|
| Самоуправление |
| Подготовка к Новогодней дискотеке | Подготовка к Новогодней дискотеке |
|
| Индивидуальная работа с учащимися | Посещение на дому | Проверка работы классного самоуправления | Помощь актива класса отстающим ученикам | Беседа «Административные правонарушения» |
| Работа с родителями | Круглый стол «Пойми своего ребенка» | Заседание родительского комитета | Заседание общешкольного родительского комитета | Родительское собрание «Узнать можно лишь тогда, когда учишься…» |
Условные обозначения:
ВЗ – внеклассное занятие;
ВМ – внеклассные мероприятия;
ИБ – индивидуальные беседы;
ИЗ – индивидуальные занятия;
КЧ – классные часы;
ОМ – общешкольные мероприятия;
ПС – педагогический совет
РК – родительский комитет;
РС – родительские собрания;
ТД – текущие дела (КР – конкурс рисунков, КС – конкурс стихов, МС – музыкальный салон);
9
7 227
8 228 
