План профессионального самообразования

План профессионального самообразования

Мухутдиновой Люции Мунировны,

учителя русского языка и литературы

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Методическая тема: «Формирование творческого потенциала личности ученика и учителя в системе развивающего образования»

Цели самообразования:

• формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций

• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

Задачи:
Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания русского языка и литературы;

• Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности программу элективного курса с применением ИКТ;

• Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности программу элективного курса «Использование этнокультурного компонента в преподавании русского языка и литературы»;

Пояснительная записка

В настоящее время изучение основ русского языка и литературы остается существенным элементом школьного образования в силу того, что русский язык и особенно литература обладают огромным образовательным, развивающим и воспитательным потенциалом. Мотивация в обучении предмета – важнейший компонент структуры учебной деятельности, а для личности выработанная внутренняя мотивация является основным критерием ее сформированности, то есть ребенок получает «удовольствие от самой деятельности, значимости для личности непосредственного ее результата». Мотивация включает в себя много разных побуждений: смысл учения, мотив учения, цель учения, эмоции, сопровождающие учебный процесс. Формирование учебной мотивации без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы.

Для повышения мотивации обучения на уроках русского языка и литературы широко используют информационные технологии. Например, изложение новой темы в сопровождении презентации значительно больше концентрирует внимание учеников, дает возможность раскрыть творческий потенциал учеников, стимулирует их умственную деятельность.
Между тем использование обучающих и контролирующих тестов в электронном виде способствует лучшему усвоению определений, формул, свойств и т. д. После прохождения теста ученики сразу видят свои ошибки, а многократное его прохождение дает возможность получить хорошие результаты. Регулярное использование тестирования повышает активность учащихся на занятиях

Основные направления самообразования:

• Профессиональное и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);

• охрана здоровья;

• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

• правовое;

• эстетическое.

Источники самообразования:

• Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),

• ресурсы в сети Интернет;

• медиа-информация на различных носителях,

• семинары, конференции,

• мероприятия по обмену опытом, мастер-классы,

• курсы повышения квалификации,

• специализированные выставки.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета;

• разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по преподаванию русского языка и литературы;

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка пакета материалов, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

• комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

• пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося;

• пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов);

• пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,

• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),

• комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),

• пакета психолого-педагогических материалов для учителя.

ПЛАН