Просмотр содержимого документа
«План по самообразованию»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Воинский учебно-воспитательный комплекс» муниципального образования
Красноперекопский район Республики Крым
| УТВЕРЖДАЮ Руководитель школьного методического объединения учителей искусства и технологии ________ Курдыбайло Е.Н «_____»_____________________2016 г |
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
учителя технологии
МБОУ Воинский УВК
Курдыбайло Елены Николаевны
на 2016-2017 уч.год
ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ
ФИО учителя Курдыбайло Елена Николаевна
Дата рождения: 26.08.1981 г р.
Образование (когда и какое учебное заведение окончил): высшее, инженерно-педагогический университет, 2003 год.
Специальность по диплому: «Профессиональное образование» квалификация - инженер-педагог (технология и конструирование швейных изделий)
Место работы: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОИНСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Занимаемая должность: учитель технологии
Общий стаж трудовой деятельности: 18 лет
Педагогический стаж: 13 лет
Квалификационная категория, дата присвоения: 2 категория, 21.02.2007г.
Курсы повышения квалификации:
|
Цели и задачи самообразования Целью является повышение качества образовательного процесса на основе развития профессиональных компетенций учителя средствами самообразовательной деятельности. Задачи: - совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства участников образовательного процесса; - овладение новыми формами, методами и приёмами обучения и воспитания учащихся; - изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий; - создание банка методических находок; - выявление передового опыта творчески работающих учителей.
Районая научно-методическая проблема: «Создание условий для реализации ФГОС общего образования в рамках интеграции системы образования Красноперекопского района в образовательное пространство России» Школьная научно-методическая проблема: «Организация учебно-воспитательного процесса в рамках интеграции системы образования в образовательное пространство России, укрепление воспитательного потенциала обучающихся» Индивидуальная проблемная тема самообразования: «Развитие критического мышления в аспекте реализации ФГОС на уроках технологии»
Работа над темой начата с сентября 2016 года.
Цели и задачи: 1) развитие мыслительных навыков учащихся; 2)формирование самостоятельного, ответственного мышления личности, нужной обществу, использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций; повышение своего методического уровня.
Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по технологии
|
Направления самообразования:
| Основные направления
| Действия и мероприятия
| Сроки реализации |
| Профессиональное
| 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3.Систематически знакомиться с журналом по технологии 4. Повышать квалификацию на курсах для учителей технологии
| 2015-2016
регулярно
ежегодно
регулярно
|
| Психолого-педагогические
| 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
| регулярно |
| Методические
| 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по технологии Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения технологии. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. Проводить открытые уроки для коллег по работе. 10. Выступать с докладами по теме
самообразования. 11 Выступить с творческим отчётом о своей работе на секционном занятии учителей технологии.
| регулярно
регулярно
регулярно
ежегодно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
|
| Правовое | Изучить научно-правовые документы РФ и РК Министерства Образования РФ и РК, определяющие пути дальнейшего развития образования. |
|
РАБОТА НАД ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ:
| № п.п | Содержание деятельности | Сроки | Подведение итогов |
| 1. | Изучение литературы по теме самообразования: Клустер Д. Что такое критическое мышление? // Перемена 2001, № 4 Сорина Г.В. Критическое мышление: история и современный статус//Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. № 6. 2003. С. 97-110 Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.: Питер, 2000, 512с
| 2016-2017 уч.год |
|
| 2. | Применение элементов методики развития критического мышления на уроках технологии:
В 5-х классах; В 6-х классах; В 7-х классах; В 8-х классах; В 10-11 классах. | 2016-2017 уч.год Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Февраль
|
|
| Практический
| 1 .Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.
| 2016 год | 1 .Выступление на заседании педагогического совета 2.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. |
| Обобщающий
| 1 Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы | 2017 год | 1 Выступление на заседании районного МО учителей 2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
|
| Внедренческий | Распространение опыта работы | 2017 год | Результаты работы над темой самообразования разместить в методической папке |
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя "по кирпичикам" новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.
Предполагаемые результаты самообразования
Повысить качество преподавания предмета
создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ШМО и педсоветах.
Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
Обобщить опыт по исследуемой теме.
3 292
21 753 
