План межаттестационнойработы

"Индивидуальный ПЛАН

повышения профессионального уровня на межаттестационный период"

преподавателя-организатора ОБЖ

Ширяева Александра Ивановича

на 2019-2024 год

Личная карта учителя

1. Образование: высшее

2. Предмет: Основы безопасности жизнедеятельности

3. Тема самообразования:« Использование ИКТ на уроках ОБЖ»

4.Методическая тема: «Повышение качества образования и развитие творческих возможностей учащихся путем использования современных инновационных и информационных технологий».

5. Технология, по которой работает учитель: технология коммуникативного метода обучения, системно-деятельностного метода, метода проектов

6. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах и соревнованиях.

7. Общественно-педагогическая деятельность: руководитель ММО учителей ОБЖ.

8. Творческие замыслы: участие в конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Программа профессионального развития педагога

в межаттестационный период

(2019-2024год)

Разделы программы профессионального развития

• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

• Выбор критериев и показателей результата образования.

• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

• Обучение на курсах повышения квалификации.

• Участие в работе творческих групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс, выступления из опыта работы)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий

• Методическая продукция

• Портфолио

• Собеседование

• Творческий отчет

• Представление результатов педагогической деятельности

• Творческая мастерская

• Отчет о результатах (ходе) инновационной деятельности

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам, кружкам.

2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

4. Программно-методическое обеспечение курса.

5. Модель технологии обучения, описание методической системы.

6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Повышение качества образования и развитие творческих возможностей учащихся путем использования современных инновационных и информационных технологий». Срок реализации проблемы – 5 лет (до 2024 г.)

 Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию,

• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении ОБЖ,

• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание ОБЖ, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания основ безопасности жизнедеятельности,

2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3. проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4. создание условий:

- для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

- для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

1. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

2. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС основной и средней школы.

2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

4. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,

• групповая – через участие в деятельности кустового и районного методического объединения учителей ОБЖ, а также через участие в жизни школы.

Перечень вопросов по самообразованию:

• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• проектная и исследовательская деятельность;

• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;

• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей ОБЖ;

• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

2019– 2024год

«Курсы повышения квалификации для учителей ОБЖ

Изучение ФГОС общего образования.

Изучение психолога– педагогической литературы.

«Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Новинки учебных пособий по ОБЖ.

2019– 2024 год

Создание рабочих программ по ОБЖ в соответствии с ФГОС.

Участие в вебинарах учителей ОБЖ.

Выступления на заседаниях ШМО «Использование системно-деятельностного метода на уроках ОБЖ» (из опыта работы).

Участие в предметных мероприятиях (проведение открытых уроков, круглого стола для учащихся).

Участие в работе муниципального образовательного сообщества учителей ОБЖ и городских семинарах для учителей.

Участие в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах.

Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2019-2024 год

Участие в работе муниципального образовательного сообщества учителей ОБЖ и городских семинарах для учителей.

Внедренческий

Распространение опыта работы

Разработка уроков и мероприятий:

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.