План - конспект урока английского языка для 5 класса по теме «Одежда»
Цель: активизировать лексику по теме «Одежда», тренировать в употреблении утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения во времени Present Continuous..
Задачи: выполнение заданий различного вида на отработку лексических, грамматических навыков, а также навыков монологической речи.
Приемы: чтение, письмо, говорение
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.
Оборудование: доска, учебники, тетради
План урока:
I. Начало урока
1.1.Организационный момент
1.2.Целеполагание
1.3.Фонетическая зарядка
1.4.Речевая зарядка
II. Основная часть
1. Этап формирования рецептивного лексического навыка
2. Этап формирования лексического навыка говорения
3. Этап применения знаний и способов действий
III. Заключительная часть
3.1 Домашнее задание
3.2.Подведение итогов урока, рефлексия
3.3.Оценивание
I. Начало урока
Организационный момент, целеполагание.
Hello, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is absent today? All are present. Then, I think, we can start our lesson.
The sun is shining brightly today. We have a lot of guests at our lesson. I hope you’ll work hard and will learn a lot of new things.
Речевая зарядка
Now answer my questions please:
• What season is it now?
• What are spring months?
• What is your favourite season? Why?
• And what is the weather like today?
• Do you like such weather?
II. Основная часть
The British say “There is no bad weather, there are bad clothes”(Слайд 4). What does it mean? (The British like all the seasons, all kinds of weather. And we should dress according to the weather.)
Этап формирования рецептивного лексического навыка (речевая отработка лексического материала)
Well, some seasons are warm, some seasons are cold. Let’s play “Cold-Hot” game. (Слайд 5) The red colour means warm, the blue colour means cold. Listen to me and choose the clothes for warm seasons and for cold ones. (Учитель называет слова по теме «Одежда», учащиеся поднимают карточки: синюю или красную).
Read the words correctly. (Слайд 5)
Now give the opposites describing clothes. (Слайд 6)
Please, make up your own word combinations.
-Now, finish Russian poems with words in English
Летом жарко, пот течет,
Футболку я возьму (T-shirt).
Чтоб пойти играть на корт,
Одевай-ка шорты (shorts).
Ничего приятней нет,
Чем примерить шляпу (hat).
Пусть не радуется ветер,
Ношу я теплый свитер (sweater).
Кто и что здесь разберет,
Где моя рубашка (shirt)?
Я однажды в шкаф залез
И обнаружил платье (dress).
Моя мама шьет и ткёт,
Чтобы вышла юбка (skirt).
Загляни-ка в темный шкаф,
Там на полке шарфик, (scarf).
Рядом дремлет серый кот,
На моем пальтишке (coat).
A по полкам, прыг да скок,
Скачет мой носочек (sock).
Наряд ношу всегда один —
Голубые джинсы (jeans).
Отработка грамматического материала (сопоставление формообразования и употребления глаголов в Present Simple и Present Continuous).
We use the Present Simple to talk about habits/routines. The Present Continuous is used to talk about actions happening at the time of speaking. (Слайды 15,16,17)
Игра «бельевая верёвка».
Каждому ребенку даются карточки с изображением предметов одежды, название одежды на калмыцком языке
ход игры. был очень ветреный день и ветер сдул бельё с нашей верёвки в чужой сад, а к нам в сад принесло чужую одежду. нам нужно вернуть нашу одежду на нашу верёвку. команды по очереди задают друг другу вопрос: «I can’t find my skirt, Who has got it?», меняя название одежды.
II. Заключительная часть
Домашнее задание
Well, and now write down your homework. (Слайд 20)
Подведение итогов урока, рефлексия.
А теперь я хочу, чтобы вы оценили наш урок и свою работу на уроке. Выберите одно предложение из списка и закончите его (Слайд 21).
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. теперь я могу…
6. я научился…
7. у меня получилось …
8. я смог…
9. меня удивило…
10. мне захотелось…
Ученики выполняют задание учителя.
Thank you for your work! The lesson is over. Good-bye! (Слайд 22)
5
1 598
45 674 
