План-конспект урока "В моем ланчбоксе"

Галанникова Ирина Сергеевна

учитель английского языка

МОУ лицей № 12 г. Люберцы

План-конспект открытого урока английского языка в 3 классе по учебнику Spotlight 3

Тема: “In my lunch box”

Цель урока: Формирование лексических и грамматических речевых навыков. Формирование коммуникативных умений говорения, чтения, письма.

Задачи урока: научить элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда»; познакомить с употреблением some, any; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Оснащение урока: учебник, компьютер, картинки по теме «Еда», аудио приложение к УМК 3 Кл Spotlight, презентация MicrosoftPowerPoint.

Ход урока

1. Начало урока

-Hello, children!

-Hello, teacher!

Учитель показывает медвежонка и говорит:

- Look! It’s Moodу bear. He is happy! And how are you? (изменяет мимику медведя)

- Are you sad (angry, surprised, happy)? (дети отвечают)

- I’m happy too. And I’m glad to see you.

Сообщение темы урока.

Today we go on a picnic. That’s why we should to take a lunch box.

II. Актуализация опорных знаний.

Фонетическая обработка звуков:

æ – apple, carrot, sandwich, jam, ham что –то между «Э» и «Я»

i: - tea, cheese, sweets, piece долгое ударное русское «и»

е– lemon, bread чуть - чуть смягченное «э»

o – coffee, orange долгое открытое русское «о»

Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально.

Домашнее чтение

Упр.5, стр.45

Индивидуальная работа по карточкам.

Поставь слова в правильном порядке.

you/do/like/cheese?

doesn’t/meat/she/like

I/yes/do

like/Tom/pizza

favourite/is/food/my/chichen

III. Первичное усвоение нового материала.

Знакомство с местоимениями some\ any

Показывая на доску, произносит: I’ve got some biscuits. I haven’t got any coke. Have you got any milk?

-Чем отличаются предложения?

-Как мы можем перевести подчеркнутые слова?

Помогает обучающимся проанализировать предложения, поясняет значение “some, any”

Some употребляется в утвердительных предложениях и означает «немного» или «несколько», а any употребляется в отрицательном и вопросительном предложении, когда мы говорим об отсутствии чего-то.

Создает проблемную ситуацию:

Can I have some milk, please?

-Какое это предложение? Какое слово здесь употребляется? Приводит к выводу, что это просьба. Some употребляется в вопросе вместо any, когда в нем выражена просьба.

Просит составить детей свои предложения

IV. Первичная проверка усвоения.

Упр.3, стр.46

V.Физкультминутка.

Звучит веселая музыка. Дети выполняют движения за диктором под музыку.

Clap, clap, clap your hands,

clap your hands together (хлопаем в ладоши)

Stamp, stamp, stamp your feet,

stamp your feet together (топаем ногами)

Nod, nod, nod your head,

nod your head together. (киваем головой)

Dance, dance, dance and dance,

dance and dance together (танцуем)

VI. Первичное закрепление.

Учитель ставит по центру сумочку для ленча.  И показывая свой lunch box, просит угадать, что там лежит.

Загадки:

• Это вовсе не каприз

Сыр мы называем — …cheese.

• Мясо жарится, шкварчит

Мясо по-английски — …meat.

• Воды с собой еще возьмете

Вода, водичка будет — …water.

• Омлет поджарю я для всех,

Яйцо мы называем egg.

• Ах, как приятен сок на вкус,

А сок мы называем juice.

Об этой рекламе

Учащиеся угадывают, называя продукты питания.

Чтение

Упр.4, стр.47.

Говорение

Упр.6, стр.47

VII. Домашнее задание.

Open your dairies, write down your home work.

Ex. 1 p.46 learn words,

из рабочей тетради вырезать Portfolio Sheet и написать записку для своей мамы и список необходимых покупок по образцу упр.4 с. 47

VIII. Рефлексия. Подведение итогов.

Well done! Do you like our lesson? What do you learn to do? I like your job.

Итак, скажите что вы узнали на уроке?

Вам понравился урок? (Познакомились со словами some и any. Научились заказывать еду в столовой)

Производят оценку своих ответов, стараются адекватно оценить результат своей учебной деятельности.

Активно работал

Работал, но не активно.

Был пассивен

The lesson is over. Goodbye, children!