План-конспект урока "Шипящие звуки"

Тема: Щипящие звуки.

Цель урока: познакомить учащихся с одной из особенностей шипящих звуков; развивать интерес к языку как учебному материалу на основе изученных правил.

Ход урока

1. Орг. Момент.

2. Повторение алфавита (скороговоркой)

Учитель. Поглядите, поглядите,

Пять соседок в алфавите:

Г, д, е, ё, ж.

На какие две группы можно разбить эти буквы?

Дети: можно разбить на гласные и согласные.

У. Какие буквы согласные?

Д. Это е, ё.

У. А согласные?

Д. Г, д, ж.

У. Какая буква выделяется?

Д. Ж

У. Расскажите все об этой букве. Вспомните все шипящие и законы письма с ними гласных. Приведите примеры слов на эти орфограммы и запишите их в тетрадь.

Дети выполняют задание учителя.

- А теперь вернемся к нашим буквам, ведь они все «горюют» о еже, Не знаете почему?

Д. Знаем, если все буквы прочитать вместе, то получится предложение: Где ёж?

У. Правильно. Запишите это предложение в тетрадь и ответьте на вопрос: что общего в словах этого предложения?

Д. Их нельзя переносить.

У. Чем они отличаются?

Д. В слове ёж буква ё означает два звука.

У. Запишите транскрипцию этого слова.

[й`ош]

- Ребята. Давайте сравним произношение и написание этого слова. Что вы заметили?

Д. В этом слове букв меньше, чем звуков.

У. Почему?

Д. Если буква ё стоит в начале слова, то она обозначает две фонемы.

У. А чем ещё интересно это слово?

Д. Здесь есть опасное место.

У. Какое?

Д. слово пишется не так, как произносится.

У. Докажите это. Расскажите все о слове. Приведите примеры слов с шипящей на конце. Запишите их и сделайте вывод.

Дети выполняют задание учителя.

III. Наблюдение за шипящими в конце слова.

У. Послушайте стихотворение и найдите слова с шипящей на конце.

Изобретатель.

-Когда немного подрасту,-

Сказал мне мой приятель,-

Для мамы я изобрету

Настолонакрыватель.

Потом я сделаю чертеж….-

Сказал изобретатель.

- и что ещё изобретешь?

- Обедоподаватель.

Посуду будет вытирать

Посудовытиратель.

- А кто осколки подбирать?

- Осколкособиратель.

Д. Это слова чертёж, изобретёшь.

У. Что это за части речи?

Д. Слово чертеж - это существительное мужского рода; слово – изобретешь –глагол с шипящим на конце.

У. Что у них общего? Чем они отличаются? Приведите примеры глаголов с шипящими на конце.

Дети выполняют задание учителя.

- Так когда же пишется после шипящей мягкий знак?

Д. В глаголах, в существительных женского рода с шипящей на конце.

IV. Слуховой диктант.

У. Ай да шипящие! Ну и молодцы! Как фокусники в цмрке! Какие буквы вы напишете в словах молодцы, цирке?

Д. В слове молодцы в конце напишем ы, а в слове цирке – буква е.

У. Будьте очень осторожны, когда пишете слова с шипящей на конце, и вдвойне осторожны в тех случаях, когда рядом с ними стоят буквы о и ё. Ведь шипящие очень капризны. То всем подавай букву ё, то такая соседка им не по душе и они согласны стоять только рядом с буквой о. Посмотрите на доску.

Позже вы научитесь проверять эту орфограмму. А сейчас будьте просто внимательны при записи таких слов. Проговаривайте их, замечайте, какая буква написана после шипящих.

V. Домашнее задание.

- Придумайте десять слов с шипящей на конце.