План-конспект урока. Начало царствование Ивана IV" 7 класс,история России

План-конспект урока. Начало царствование Ивана IV"

7 класс

Целевой ориентир (по ФГОС): Формирование уважительного отношения к истории Отечества через изучение ключевых событий и роли личности в истории.

Цель: сформировать у учащихся целостное представление о кризисе власти в начале правления Ивана IV и системном характере реформ Избранной рады направленных на укрепление централизованного Российского гос ударства.

Тип урока: Комбинированный урок изучения нового материала.

Технологии: Проблемное обучение, ИКТ, групповая работа.

Персоналии: Иван IV Грозный, Елена Глинская, А. Курбский, А. Адашев, протопоп Сильвестр. 

Термины: регент, Земский собор, Избранная рада, стрельцы, губной староста, земский староста, городовой приказчик, «большая соха», сословно-представительная монархия, челобитная.

Ход урока 1. Организационный момент (1-2 мин.)

2. Мотивация и актуализация знаний (5-7 мин.)

Вопросы классу:

Ребята, мы с вами знаем, что после смерти Василия III в России начался длительный период боярского правления. Что вы помните об этом времени? (Борьба за власть между знатными родами, бесконечные интриги, казни, ослабление центральной власти).

Каково было положение простого народа в эти годы? (Росли налоги, произвол, страдали от междоусобиц знати).

Создание проблемной ситуации:
Учитель: "Представьте себе: мальчик-сирота, официальный правитель огромной страны, но реальной власти у него нет. Он живет в забвении, видит вокруг жестокость, предательство, борьбу за власть. И вот этот юноша решает взять власть в свои руки. Как исправить ситуацию в стране, разоренной боярскими усобицами? С чего должен начать молодой государь, чтобы укрепить свою власть и навести порядок?"

Выслушиваются предположения учеников.

Целеполагание: "Сегодня на уроке мы узнаем, как молодой Иван IV взял бразды правления в свои руки, с какими трудностями столкнулся и какие первые шаги предпринял для укрепления Российского государства."

3. Изучение нового материала (25 мин.)

План изучения нового материала (записывается на доске):

Детство Ивана IV: школа жестокости.

Венчание на царство – рождение самодержца.

"Избранная рада": кто и как помогал царю.

Первые реформы: путь к сильной власти.

1. Детство Ивана IV: школа жестокости

Рассказ учителя с элементами беседы:

После смерти отца, Василия III, Иван остался в 3 года. Фактически правила его мать – Елена Глинская, но и она скоро умерла (возможно, была отравлена).

Елена Глинская стала регентом на время малолетства Ивана IV. Хотя её регентство(от лат. regens — правящий) — временное осуществление полномочий главы государства коллегиально (регентский совет) или единолично (регент) при малолетстве, болезни или отсутствии монарха.) продолжалось менее пяти лет (1533–1538), Елена Глинская успела провести ряд реформ: 

во-первых, была проведена денежная реформа — во всех землях Московского княжества была введена единая монета — московский рубль; 

во-вторых, были введены единые для всего государства меры веса и длины. 

Эти преобразования стали важным шагом в процессе централизации государства.

Наступила эпоха «боярского правления» – время беззакония, борьбы за влияние между знатными родами Шуйских и Бельских.

Работа с историческим источником (отрывок из переписки Ивана Грозного с Курбским или цитата из учебника Мединского):

«Как помню, было мне около восьми лет... и князь Василий Шуйский забрался на постель и положил ногу на стул, на отцовское место, а на нас с братом и не смотрел... Как же горько нам было жить в те годы!»

Вопрос к классу: Какие черты характера, по вашему мнению, сформировались у юного Ивана в эти годы? (Подозрительность, недоверие к боярам, жестокость, стремление к абсолютной власти).

Вывод: Детство Ивана прошло в атмосфере страха, унижений и жестокости, что сильно повлияло на его характер и будущие методы правления.

2. Венчание на царство – рождение самодержца

Рассказ учителя:

В январе 1547 года 16-летний Иван IV принимает важнейшее решение.

16 января он венчался на царство в Успенском соборе Московского Кремля.

Работа с понятиями (запись в тетрадь):

Царь – высший титул монарха на Руси. Происходит от слова «цесарь» (кесарь, император).

Венчание на царство – особый церемониал, подчеркивающий божественный характер власти царя.

Вопрос к классу: Как вы думаете, какой политический и международный смысл имело принятие царского титула?

Ответ: Уравнивало статус русского правителя с европейскими монархами (император Священной Римской империи) и подчеркивало независимость Руси от Орды. Власть царя – от Бога.

3. "Избранная рада": кто и как помогал царю

Рассказ учителя:

Молодому царю нужны были умные и преданные советники. Так вокруг него сложился кружок близких людей, который князь Курбский позднее назвал «Избранной радой».

Избранная рада — правящий кружок («неофициальное правительство») при царе Иване IV Васильевиче Грозном, который участвовал в подготовке и проведении государственных реформ с конца 1540-х гг. до весны 1560 г.

Земский собор — орган общегосударственного сословного представительства при монархе с законосовещательными функциями в Русском государстве в середине XVI — XVII в.

Сословно-представительная монархия — особая форма политического устройства государства, предполагающая участие выборных представителей податных сословий в государственном управлении наряду с представителями светских аристократов и духовенства.

Организация работы в группах (или фронтально):

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает карточку с краткой биографией одного из деятелей Избранной рады.

Группа 1: Митрополит Макарий. (Идеолог самодержавия, венчал на царство, способствовал культурному развитию).

Группа 2: Алексей Адашев. (Талантливый администратор, "главный министр", руководил Челобитенным приказом).

Группа 3: Андрей Курбский. (Воевода, герой взятия Казани, военный советник).

Группа 4: Священник Сильвестр. (Духовный наставник царя, оказал на него большое влияние в молодости).

Задание группам: За 3 минуты ознакомиться с биографией и подготовить краткий ответ на вопрос: "Чем был полезен этот человек молодому царю и государству?"

Вывод: Избранная рада – это кружок единомышленников, который помог Ивану IV провести масштабные реформы, укрепившие страну.

4. Первые реформы: путь к сильной власти

Объяснение учителя с заполнением таблицы в тетрадях.

"Ребята, давайте вместе заполним таблицу, чтобы систематизировать реформы Избранной рады".

Акцент в духе Мединского: Подчеркнуть, что эти реформы были комплексными и позволили России централизоваться, стать сильным, независимым государством, способным на великие свершения (например, присоединение Казани).

новая система государственного управления. Законодательная власть закреплялась за Боярской думой, а исполнительная — за приказами. Каждый приказ ведал своей задачей — например, посольский приказ ведал международными делами, челобитный приказ разбирал обращения на имя царя (челобитные), а поместный приказ ведал землями. При Иване IV было учреждено около 80 приказов.

Челобитная — в России до начала XVIII в. индивидуальное или коллективное письменное прошение в адрес государственных чиновников или государя, является предком современных заявлений.

проведение военных преобразований. В 1550 г. в результате военной реформы вводилось ограничение местничества на период военных действий. Была создана избранная тысяча — ядро поместного дворянского ополчения, которое подчинялось лично Ивану IV. 

Впервые в истории России была предпринята попытка создать регулярную — то есть постоянную — армию. Такой армией стали стрелецкие полки. Стрельцом мог стать любой свободный человек. Стрельцы получали жалование за службу, а также, в отличие от поместного войска, обеспечивались оружием и одеждой.

Стрельцы — служилые люди, составлявшие регулярное войско в Русском государстве XVI — начала XVIII в. Стрельцам обычно выдавали огнестрельное оружие, и они получали за службу жалование.

преобразование местного самоуправления в 1556г избирали своего руководителя — землевладельцы региона избирали губного старосту

Изменения также затронули систему налогообложения в Русском царстве. Была установлена новая единица налогообложения — «большая соха», она приравнивалась к определённому количеству распаханной земли, с которой у владельцев собирали фиксированный размер податей.

Делаем выводы: Реформы Избранной рады способствовали укреплению личной власти первого русского царя Ивана IV и завершению процесса централизации. Была сформирована система государственного управления, существовавшая в практически неизменном виде на протяжении последующих полутора столетий. Появились первые регулярные войска, а все изменения были закреплены в новом своде законов. 

4. Первичное закрепление (5 мин.)

Блиц-опрос:

В каком году Иван IV был венчан на царство?

Как назывался кружок ближайших советников царя?

Назовите двух-трех деятелей Избранной рады.

Какое войско было создано в результате военной реформы?

Какой документ 1550 года упорядочил законы Российского государства?

Дискуссионный вопрос: "Согласны ли вы с тем, что реформы Избранной рады были необходимы для укрепления Российского государства? Почему?"

5. Рефлексия и подведение итогов (3 мин.)

Мы узнали о тяжелом детстве Ивана IV.

Мы выяснили значение венчания на царство.

Мы познакомились с деятелями Избранной рады и их реформами.

Ответ на проблемный вопрос: "Итак, как же молодой Иван IV начал наводить порядок в стране? (Через принятие царского титула, опору на преданных советников и проведение масштабных реформ)".

6. Домашнее задание (2 мин.)

Базовый уровень: § учебника (соответствующий теме), ответить на вопросы в конце параграфа.

Повышенный уровень: Написать эссе-рассуждение на одну из тем (на выбор):

«Почему венчание Ивана IV на царство стало поворотным моментом в истории России?»

«Мог ли Иван IV укрепить свою власть без помощи Избранной рады?» (Аргументируйте свою точку зрения).