Используйте готовые материалы для работы в классе и онлайн. Учителю проще, ученикам интереснее!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 22.10.2026 07:06

Абдулкадырова Дайганат Магомедовна

учитель английского языка

14 512

3 062

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Махачкала

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План - конспект урока

Категория: Английский язык

29.03.2021 23:17

Просмотр содержимого документа
«План - конспект урока»

UNIT ONE MASS MEDIA: Radio, Television, the Internet

Урок № 18	The Internet in our modern life
Цели урока:	Формирование навыков аудирования. Формирование навыков чтения. Формирование навыков говорения. Формирование лексико-грамматических навыков.
Задачи урока:	Научиться воспринимать речь на слух и фиксировать письменно запрашиваемую информацию из прослушанного текста. Научиться читать текст и заполнять пропуски недостающей информацией. Научиться правильно использовать изученную лексику. Научиться правильно использовать словообразовательные модели. Повторить ранее изученный лексико-грамматический материал.
Тип урока:	Комбинированный
Формы работы:	Индивидуальная, фронтальная
Планируемые результаты:	Личностные: умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух. Метапредметные: умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки. Предметные: аудирование: умение воспринимать речь на слух и фиксировать письменно запрашиваемую информацию из прослушанного текста; чтение: умение читать текст и заполнять пропуски недостающей информацией; монологическая речь: умение давать подробные ответы на вопросы одноклассников; лексико-грамматическая сторона речи: умение распознавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы, морфологические формы и синтаксические конструкции.
Оборудование:	Рабочая тетрадь, лексико-грамматический практикум, магнитофон, компьютер, проектор

Содержание урока № 19

Действия учителя (деятельность учителя)

Мотивационно-вступительный этап урока

Постановка цели и задачи урока

1. Учитель настраивает учащихся на работу и знакомит с планом урока.

План урока:

На уроке мы научимся:

слушать текст и фиксировать письменно запрашиваемую информацию из прослушанного текста;
читать тексты и заполнять пропуски недостающей информацией;
читать текст и выделять в нём подтверждение запрашиваемой информации;
использовать изученный лексико-грамматический материал;
выполнять задания в формате ОГЭ с использованием словообразовательных моделей.

2. Речевая разминка: Лексико-грамматический практикум – упр. 1, с. 3.

Учащиеся повторяют изученные глаголы, переводят их и составляют свои собственные предложения.

Ключи:

A. 2) shoot — shoot — shooting; 3) spoilt/ spoiled; — spoilt/spoiled — spoiling; 4) broke — broken — breaking; 5) built — built — building; ⁶⁾^b^r^ou^g^h^t^—^b^r^ou^g^h^t^—^brin^g^ing;⁷⁾^cau^g^h^t^— ^cau^g^h^t^—^c^a^t^c^hing;⁸⁾^f^ound^—^f^ound^—^finding; ⁹⁾^f^ell^—^f^allen^—^f^alling;¹⁰⁾^sp^r^ead^—^sp^r^ead^— ^sp^r^eading;¹¹⁾^c^h^o^se^—^c^h^o^sen^—^c^h^o^o^sing;¹²⁾^b^e^g^an^—^b^e^g^un^—^b^e^g^inning;¹³⁾^b^ecame^—^b^ecome^— ^b^ecoming;¹⁴⁾^fl^e^w^—^fl^o^wn^—^f^l^ying;¹⁵⁾^hung^{— hung — han}^g^ing.

B. 1) contributed — contributed — contributing; 2) relaxed — relaxed — relaxing; 3) discussed — discussed — discussing; 4) advertised — advertised — advertising; 5) surfed — surfed — surfing; 6) humiliated — humiliated — humiliating; 7) spied — spied — spying; 8) combined — combined — combining; 9) stopped — stopped — stopping; 10) cracked — cracked — cracking; 11) founded — founded — founding; 12) enjoyed — enjoyed — enjoying; 13) threatened — threatened — threatening; 14) buried — buried — burying; 15) preferred — preferred — preferring.

Основной этап урока

Проверка домашнего задания

Лексико-грамматический практикум – упр. 33, с. 29.

Ключи:

²⁾^t^o^se^r^v^eⁱⁿ^the^Ar^m^y;³⁾ⁱⁿ^f^orm^a^tion^securⁱ^t^y;⁴⁾^t^o^spy^on^sb;⁵⁾^a^mu^l^ticu^l^tu^r^al^s^o^ci^e^t^y;⁶⁾^(a) ^r^eal^humili^a^tion;⁷⁾^t^o^th^r^e^a^t^en^the^lⁱ^f^e^of^p^eople;⁸⁾^t^o ^keepⁱⁿ^t^ou^c^h;⁹⁾^t^o^c^h^a^t^online/^t^o^c^h^a^t^v^ia^the^Iⁿ^t^ern^e^t;¹⁰⁾^a^user-friend^l^y/coⁿ^v^enieⁿ^t^lap^t^op/no^t^e^bo^ok; ^{11) an IT en}^g^{ineer; 12)}^t^{o combine (compu}^t^{er) d}^a^t^a.

Формирование навыков аудирования

Учащиеся прослушивают аудиозапись № 3 (Рабочая тетрадь) и вписывают запрашиваемую услышанную информацию.

Аудиозапись № 3

Interview with a Doctor

Interviewer: Doctors and specialists on the speech development of young children believe that watching television is very harmful for babies. Doctor Barbara Heeley is one of them. Welcome to our studio, Dr Heeley. Thanks for coming. And the first question to you — is television really so bad for young children?

Barbara Heeley: I’m absolutely sure of it.

Interviewer: How much, in your view, should parents let their children watch television?

Barbara Heeley: Well, that depends on the age of their kids. Babies under one year old should not watch television at all. Children who are a bit older, two or three-year-old boys and girls, may watch television for no more than an hour a day.

Interviewer: But why? I know that many children do watch television with great interest. Bright colours, moving pictures, flashing lights attract them.

Barbara Heeley: Yes, that’s true. And nowadays unfortunately television is often being used as a babysitter, which is a very simple and very convenient way to make your child keep quiet. But our experiments show that television influences children’s speech development negatively.

Interviewer: Why? What are the results of your research?

Barbara Heeley: Watching television somehow prevents babies from learning to talk as early as they should. At three such children have the language of two-year-olds.

Interviewer: Is it really so serious?

Barbara Heeley: Very much so. It is quite difficult to get these young television viewers interested in toys. Parents and nannies stop talking to them, thus these children are not being taught a basic vocabulary they usually get through conversations with their mothers and other adults. And the children whose language was below standard at the age of three could be really slow in their development in the future.

Ключи:

Упр. 3, с. 5 (РТ)

^{Sample answers:}

¹⁾^t^o^wa^t^c^h^t^el^ev^ision;²⁾^wa^t^c^h^t^ele^v^ision^a^t^all;³⁾^an^hour^a^d^a^y;⁴⁾ⁱ^t^is^a^v^e^r^y^simple^and ^coⁿ^v^enieⁿ^t^w^a^y^t^o^keep^b^abies^qui^e^t;⁵⁾^mi^g^h^t^h^a^v^e ^p^r^oblems^wⁱ^th^their^s^p^ee^c^h^d^e^v^elopmeⁿ^t;⁶⁾^could^b^e ^sl^o^{w in their d}^e^v^elopmeⁿ^{t in the}^f^utu^r^e.

Формирование навыков чтения.

Учащиеся читают текст «Broadcasting» из упр. 34, с. 23 (рабочая тетрадь) и заполняют пропуски соответствующими глагольными формами.

Ключи:

¹⁾^all^ow^ed;²⁾^w^as;³⁾^has^b^r^ou^g^h^t/brings; ⁴⁾^ap^p^ea^r^ed;⁵⁾^w^e^r^e^seⁿ^t;⁶⁾⁽^w^e^r^e)^r^eceⁱ^v^ed;⁷⁾^b^ecame; 8) were sold; 9) sprang; 10) ran; 11) were paid; 12) advertised; 13) would respond.

Формирование лексико-грамматических навыков

Повторение изученных лексических единиц — предлоги.

Учащиеся выполняют упр. 27, с. 24 (Лексико-грамматический практикум).

Ключи:

¹⁾^in;²⁾^t^o;³⁾^f^or;⁴⁾^of;⁵⁾^of;⁶⁾^t^o;⁷⁾^d^o^wn; ⁸⁾^a^t;⁹⁾^f^or;¹⁰⁾^o^v^er;¹¹⁾^on;¹²⁾^on;¹³⁾^o^v^e^r^,^a^t/a^b^out; ^{14) on.}

Словообразование

Повторить словообразовательные модели: суффиксы прилагательных, наречий, существительных, отрицательные префиксы.

Упр. 36, с. 31–32 (Лексико-грамматический практикум)

Ключи:

²⁾^easi^l^y;³⁾^dai^l^y;⁴⁾ⁱⁿ^f^orm^a^tion;⁵⁾^un^f^ortun^a^t^e^l^y;⁶⁾^de^p^endeⁿ^t;⁷⁾^dan^g^e^r^ous;⁸⁾^users;⁹⁾^p^ow^er^f^{ul; 10)}^b^eh^a^v^{iour; 11)}^r^eplace.

Пассивный залог

Упр. 28 (Рабочая тетрадь), с. 19–20

Ключи:

1) Why haven’t these trousers been worn by Mike for a long time? 2) Where was the report that puzzled everyone made? 3) What is being cleaned by the maid? 4) How many laptops had been stolen? 5) Whatkind of commercials have been broadcast recently? ⁶⁾^When^w^as^dinner^b^eing^c^o^oked?⁷⁾^Wh^o^se^bo^ok^had ^b^een^published^b^y^the^end^of^the^moⁿ^th?⁸⁾^Who^is/a^r^e

^b^eing^wa^t^c^hed^b^y^this^s^t^r^an^g^e^w^omen?⁹⁾^W^as^the^car ^s^till^b^eing^r^e^p^ai^r^ed^a^t⁷^o’cl^o^c^k^ye^s^t^e^r^d^a^y?¹⁰⁾^H^o^w^maⁿ^{y ans}^w^{ers h}^a^v^e^b^een^gⁱ^v^en^b^{y the headmi}^s^t^r^ess?