План-конспект по робототехнике "Спутник"

Тема занятия: «Запуск спутника»

Цель: развитие способностей детей к наглядному моделированию, создание и запуск рабочей модели – спутник.

Задачи:

Развивающие: развитие пространственного воображения, логического мышления, мелкой моторики.

Образовательные: формирование и развитие у учащихся предметной и метапредметных компетентностей.

Форма занятия: комбинированный (закрепление новых знаний и формирование практических умений и навыков).

Виды деятельности учащихся на занятии: коллективная и групповая.

Методы: практический, словесный.

Уровень достижения воспитательных результатов: 1 уровень

Формирование универсальных учебных действий:

Метапредметные:

Личностные:

- Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

–называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

–самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.

Познавательные:

- формировать умение работать с ИКТ;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

Коммуникативные:

- уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке;

- уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Регулятивные:

- уметь работать по предложенным инструкциям;

- умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Оборудование и оформление: презентация

Музыкальный и дидактический материал:

Ход занятия:

Подготовительный этап:

У: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Андреевна, и сегодня нас ждет интересный и познавательное занятие робототехники, который проведу у вас я.

У: - Хотите сыграть в игру? Игра называется «Добрый день»! Я скажу слова «Добрый день…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. Попробуем?

Добрый день всем девочкам!

Добрый день всем мальчикам!

Добрый день всем тем, у кого хорошее настроение!

Добрый день всем, кто сегодня будет стараться хорошо работать и отвечать на отлично!

У: - Ребята, сегодня мне пришло письмо с интересным содержанием, давайте его скорее прочитаем.

Всем привет! Я один из космонавтов, находящихся сейчас на орбите. Надеюсь вы также, как и я любите космос и всё что с ним связано. Я верю, что в ваших руках светлое будущее нашей планеты, а для этого нужно много чего знать. Как строить мосты, как лечить людей и как запускать спутники в космос. А вы знаете что такое спутник? Хотели бы вы когда-нибудь сконструировать его? Всё в ваших руках

Желаю вам удачи в будущих свершениях и успеха вам!

У: - Как вы думаете, чем мы сегодня займемся?

О: - Будем делать робот- спутник?

Основной этап:

У: - А вы знаете, что такое спутник и какие они бывают?

О: - (варианты ответа)

У: - Естественный спутник — небесное тело, обращающееся по определённой траектории (орбите) вокруг другого объекта в космическом пространстве под действием гравитации. Различают искусственные и естественные спутники.

Искусственные спутники - это космические летательные аппараты, которые вращаются вокруг планеты по геоцентрической орбите. Спутники бывают военные, исследовательские, метеорологические, геолокационные, спутники связи, широковещательные, навигационные. (слайд 3 и 4)

У: - А для чего нужны спутники?

О: - Робот может исследовать интересные особенности космоса. 

У: - Искусственные спутники Земли широко используются для научных исследований и прикладных задач, а также в образовании (в мире стали массовым явлением так называемые «университетские» ИСЗ) и хобби — радиолюбительские спутники.Научно-исследовательские спутники помогают в проведении научных исследований; с их помощью изучают магнитное поле и радиационную обстановку на нашей планете, они используются в геодезии, картографии и тектонике. (слайд 5)

У: - Предлагаю посмотреть видео о первом спутнике (слайд 6)

Практическая работа:

У: - Ребята, из чего можно построить робота? (Из блоков, кубиков, металла, конструктора). Какой конструктор можно использовать для создания спутника, который может передвигаться? 

О: - Конструктор ЛегоWedo 2,0. 

У: - Работать с конструктором мы умеем. Ребята, что нужно для того, чтобы спутник ожил и отправился в путь? 

О: - Собрать робота по схеме, потом создать программу, запрограммировать робота. 

У: - С чего нужно начинать работу? 

О: - Включить программу, выбрать нужную модель и поэтапно соединять детали конструктора. Потом создаем программу. Для создания программы необходимо установить соединение между роботом и планшетом. 

У: - Как называется основная деталь конструктора? 

О: - СмартХаб. 

У: - СмартХаб или микропроцессор - является сердцем любой модели, контролируя работу датчиков и моторов. СмартХаб осуществляет передачу информации от управляющего ПК или планшета к сконструированной модели.  Какая деталь конструктора приводит робота в движение?

О: - Мотор. 

У: - Нам надо написать программу по образцу или создать свою. Если вы все сделаете правильно, робот оживет. 

Перед серьёзной работой давайте сделаем разминку для пальцев. 

Физминутка

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4 - 5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4 - 5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6. Повторять 4 - 5 раз.

5. В среднем темпе проделать 3 - 4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторять 1 - 2 раза.

Практическая работа. 

Дети собирают по инструкции робот- спутник, устанавливают соединение планшета с моделью конструктора, программируют робота, комментируя свои действия. 

(Сначала я устанавливаю блок «начало», задаю мощность мотора…) 

Рефлексия

У: Сейчас проверим, всё ли мы сделали правильно, и если это так, то наш робот – спутник оживёт. Поздравляю вас всех! Робот-спутник ожил, а это значит, что ошибок нет! Молодцы! 

Спасибо, юные инженеры. Я надеюсь, что кто-нибудь из вас обязательно станет инженером–конструктором. Мы с вами сегодня много узнали и хорошо поработали. Желаю всем добра и дальнейших успехов