| ФИО учителя | Джалагония Нази Мерабовна |
| Предмет/Класс: | 2 |
| Раздел: | Живая природа |
| Тема урока: | Как живут растения? |
| Цель урока: | 2.2.1.1. Исследовать возможность произрастания растений в различных условиях. 2.2.1.4. Сравнивать группы растений в зависимости от среды обитания. 2.2.1.5. Объяснять, способы приспособления растений к различным условиям среды обитания (влага). 2.1.2.4. Составлять план проведения наблюдения. |
| Критерии оценивания: | - называет разновидности растений; - исследует условия произрастания растений; - называет среду обитания растений; - распределяет растения по группам (светолюбивые, теневыносливые, морозостойкие, засухоустойчивые, теплолюбивые, влаголюбивые). |
| Ход урока |
| Время | Этапы урока | Задания | Цель задания | Оценивание | Ресурсы |
| 2 мин | Организация | I. Создание положительного эмоционального настроя. -Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов! Тема нашего урока «Как живут растения?». Чтоб природе другом стать Тайны все её узнать Все загадки разгадать Научитесь наблюдать! Будем вместе развивать у себя внимательность А поможет всё узнать наша любознательность!
-Рассмотрите картинку в учебнике. - Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? - Определите цель, которую нужно достичь в конце урока - Как вы думаете, почему эти растения спрятались под зонтики? Прочитай! У каждого растения своя среда обитания. Одни растения любят свет, другие – тень, третьи хорошо растут во влажных местах, четвёртые с лёгкостью переносят засуху. Если растение теневыносливое, то на солнце оно может погибнуть от солнечных ожогов. Растения научились приспосабливаться к жизни в условиях с разным освещением, количеством тепла и влаги.
-Сегодня на уроке мы исследуем, как растения приспосабливаюся к своей среде обитания, с особенностями растений в зависимости от среды их обитания. | Познакомить с темой урока
Создать коллаборативную среду
Определить цель урока
|
Комментарии учителя, словесное поощрение. Знакомство учащихся с ожидаемым результатом. | Презентация страница № 1-2
Презентация страница № 3
Презентация страница № 4
Презентация страница № 5
|
| 6 мин | Новая тема | Тонкие и толстые вопросы (учитель даёт время на обдумывание, правильные ответы на них). – Назовите необходимые условия для жизни растений. – В каких местах на Земле не обитают растения? (На Крайнем Севере.) – Почему там не обитают растения? (Вечный холод.) – Везде ли на Земле условия для жизни растений одинаковые? (Нет, в пустынеможет быть мало влаги или в густом лесу недостаточно света.)
Информация для учителя. Морозоустойчивые растения хорошо переносят мороз; теплолюбивые – от холода погибают; засухоустойчивые – переносят длительный недостаток влаги в почве и повышенную t воздуха; влаголюбивые – любят влагу; теневыносливые – растут в тени; светолюбивые – приспособлены жить на хорошо освещаемых солнцем местах и плохо переносят затенение. Релаксация. https://www.youtube.com/watch?v=GpRZHBJV6t8 | Назвать и описать необходимые условия для жизни растений
Определять среду обитания растений.
Снять усталость и напряжение | Словесная похвала
молния-опрос |
Презентация страница № 6
Презентация страница № 7 |
| 4 мин
| Практика | Игра «Садовод». Разделить картинки с изображением или названиями растений в два столбика: теплолюбивые и влаголюбивые.
Теплолюбивые: помидоры, огурцы, перец, тыква, дыня, арбуз, рис, пальма. Влаголюбивые: редис, редька, пшеница, ель, чеснок , капуста , морковь. Проверка. | Классифицировать предметы на теплолюбивые и влаголюбивые | Словесная похвала | Презентация страница № 8
Презентация страница № 9 |
| 3 мин
| Середина урока | Проблемный вопрос. -Могут ли растения жить без воды?
Задание «Кластер» Используя кластер, расскажите о разных видах растений, их особенностях и группах. -Зачем поливают комнатные растения? -Почему растения ставят близко к окну? -Зачем протирают пыль с растений?
Растениям нужны воздух, тепло, вода и свет. Зимой когда проветриваете класс, надо следить, чтобы холодный воздух не попадал на растения. Протирая пыль с растений, мы помогаем им дышать. Поливать растения надо аккуратно, стараясь, чтобы вода попадала на землю, а не на само растение. Растение – живое. Оно растёт, развивается, приносит потомство. Каждое растение когда-нибудь умирает. Но многие растения живут очень долго. | Рассказать и объяснить об особенностях растений.
Наблюдать за явлениями окружающего мира | Словесная похвала | Презентация страница № 10
Презентация страница № 11-13
Презентация страница № 14
Презентация страница № 15
|
| 5 мин
| Закрепление | Работа в Научном дневнике. Задание №1. Лист комнатного растения опусти в аквариум, а водоросли – в горшок с почвой. Что произойдет? Составь план наблюдения, сделай вывод.
Задание № 2. Используя наклейки, расположите растения в подходящую среду обитания.
Задание №3.Покажите стрелкой, какие «приспособления» есть у растений?
Рефлексия Я узнал … Я запомнил … Я попробую … | Исследовать, как растения приспосабливаются к среде обитания
Самоанализировать работу на уроке | Словесная похвала |
Презентация страница № 16-17 |
512
109 119 
