Используйте готовые материалы для работы в классе и онлайн. Учителю проще, ученикам интереснее!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 13.10.2022 03:30

Курилова Наталья Викторовна

Учитель физики

21 620

1 694

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, г.Новошахтинск, Ростовская область

Специализация

Астрономия

Физика

Музыка

Финансовая грамотность

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План-конспект интерактивного элемента урока "Ловля рыбки в мутной воде" на примере темы: "Строение атома и ядра", 9 класс.

Категория: Физика

17.07.2020 23:45

Учебник: Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. М.: 2014. - 320 с.

Описание данного интерактивного элемента урока позволяет использовать его на любом уроке, в любом классе на любом предмете. Проводится в форме интерактивного урока.

Просмотр содержимого документа
«План-конспект интерактивного элемента урока "Ловля рыбки в мутной воде" на примере темы: "Строение атома и ядра", 9 класс.»

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЭЛЕМЕНТА УРОКА «Ловля рыбки в мутной воде»
Описание интерактивного элемента урока «Ловля рыбки в мутной воде».

Класс делится на группы по 4-6 человек. Группы формирует учитель, чтобы учебные силы были примерно одинаковые во всех группах.
Участники каждой группы известны заранее.
Вопросы зачёта в общем виде известны всем ученикам заранее.
На каждом столе находится: технологическая карта (пример карты см. ниже), в ней группа записывает свои ответы; карточка с 2-4 вопросами и вариантами ответов на вопросы зачёта, один из которых является верным. Каждый ответ под своим номером.
Обучающимся необходимо из предоставленных ответов выбрать верный и записать его номер в технологическую карту рядом с вопросом зачёта. После анализа ответов и записи номера ответа в технологическую карту в течение 3-х минут, группы меняются столами и отвечают на следующие вопросы. После того, как группы побывают за всеми столами и ответят на все вопросы зачёта, проводится проверка ответов и обсуждение результатов работы, озвучиваются критерии оценивания зачёта. Определяются трудности, которые возникли при выполнении данной формы групповой работы.
Окончательные результаты зачёта озвучиваются на следующем уроке. Технологические карты с оценками развешиваются на информационном стенде в кабинете физики. Оценки выставляются в журнал.

	Ф.И.О. учителя: Курилова Наталья Викторовна
	Школа: МБОУ СОШ№43, х. Ильичёвка, Октябрьский район, Ростовская область
	Должность: учитель физики
	Предмет: физика
	Класс: 9 класс
	Тема: «Зачёт по главе: «Строение атома и ядра».
	Базовый учебник: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник «Физика, 7-9 класс», изд. «Дрофа», Москва, 2019 г.

Цели урока:

Цели учителя.

Учебные:

Выяснить степень усвоения обучающимися материала по теме: «Строение атома и ядра».

Воспитывающие:

способствовать формированию умения концентрироваться на поставленной задаче; помочь развитию способности к принятию оптимального решения из имеющихся; развивать навыки работы в группе: чувство локтя, ответственность за конечный результат, доверие к членам группы.

Развивающие:

способствовать развитию логики и критического мышления; обучать навыкам абстрагирования от несущественных в данной ситуации свойств тел; продолжить формирование навыков правильно, кратко, чётко излагать свои мысли; анализировать и делать выводы; прогнозировать свою деятельность и её результаты.

Цели учащихся:

1.Повторить материал по теме: «Строение атома и ядра».

Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся:

работа в группах;
аналитическая работа.

Необходимое техническое оборудование:

технологическая карта для каждой группы (заранее написать фамилии участников группы, проставить номер группы);
варианты ответов;
учебники физики для 9 класса;
листы для черновиков;
блок 10 «Строение атома и ядра».

Технологическая карта (для учеников)
Группа № _____

№ п/п	Фамилия, имя участника группы
1
2
3
4
5

Таблица ответов (для учеников)
Группа № _____

№ вопроса	Вопрос	№ Ответа
1	Радиоактивность – это …
2	– частица – это …
3	β –частицы – это …
4	–частица – это …
5	Определите состав ядра радия .
6	Определите состав атома радона .
7	Определи неизвестный элемент X в ядерной реакции + n .
8	Определи неизвестный элемент X в ядерной реакции: + .
9	Какой элемент получится в результате – распада ядра полония ?
10	Какой элемент получится в результате распада ядра кислорода ?
11	Какой элемент получится в результате 2-х – распадов и 3-х распадов ядра урана ?
12	Массовое число химического элемента показывает …
13	Зарядовое число химического элемента показывает …
14	Изотопы – это …
15	Какие из представленных элементов являются изотопами?
16	Кем была предложена ядерная (планетарная) модель атома?
	Итоговая оценка участников группы

Правильные ответы (для учителя)

№ ответа	Ответ
3	1.Радиоактивность – явление самопроизвольного испускания атомами невидимых лучей.
5	– частица – положительно заряженная частица, ядро гелия .
10	3.β – частица – это отрицательно заряженная частица, электрон .
6	– частица – это жёсткое нейтральное электромагнитное излучение.
11	5.Состав ядра радия : протонов – 88, нейтронов – 138.
15	6.Состав атома радона : протонов –86, электронов – 86, нейтронов – 136.
20	7. + n = - изотоп натрия.
19	8. + = – изотоп бора.
21	9.Изотоп свинца .
24	10.Изотоп фтора
25	11.Изотоп протактиния
30	12.Массовое число химического элемента показывает число атомных единиц массы (а.е.м.) в массе ядра атома.
28	13.Зарядовое число химического элемента показывает заряд ядра, выраженный в элементарных эл. зарядах.
33	14.Изотопы – это атомы, которые отличаются только массовыми числами атомных ядер.
37	15. и ; и .
40	16.Ядерная (планетарная) модель атома была предложена Эрнестом Резерфордом.

Критерии оценивания:

«1» - верных ответов нет.
«2» - верных ответов 6 и менее.
«3» - верных ответов от 7 до 12.
«4» - верных ответов 13 - 15.
«5» - все ответы верны.

Распределение вопросов на столах (перед уроком)

№ вопроса	Вопросы	№ стола
1	Радиоактивность – это …	1
2	– частица – это …	1
3	β –частицы – это …	1
4	–частица – это …	1
№ вопроса	Вопросы	№ стола
5	Определите состав ядра радия .	2
6	Определите состав атома радона .	2
№ вопроса	Вопросы	№ стола
7	Определи неизвестный элемент X в ядерной реакции + n .	3
8	Определи неизвестный элемент X в ядерной реакции: + .	3
№ вопроса	Вопросы	№ стола
9	Какой элемент получится в результате – распада ядра полония ?	4
10	Какой элемент получится в результате распада ядра кислорода ?	4
11	Какой элемент получится в результате 2-х – распадов и 3-х распадов ядра урана ?	4
№ вопроса	Вопросы	№ стола
12	Массовое число химического элемента показывает …	5
13	Зарядовое число химического элемента показывает …	5
14	Изотопы – это …	5
№ вопроса	Вопросы	№ стола
15	Какие из представленных элементов являются изотопами? ; ; ; ; ; .	6
16	Кем была предложена ядерная (планетарная) модель атома?	6

Варианты ответов, которые раскладываются на столах

№ ответа	Варианты ответов (стол № 1)
1	Радиоактивность – способность некоторых атомов распадаться на отдельные части.
2	Радиоактивность – явление, при котором одни атомы превращаются в другие.
3	Радиоактивность – явление самопроизвольного испускания атомами невидимых лучей.
4	– частица – отрицательно заряженная частица, ядро гелия ( – частица).
5	– частица – положительно заряженная частица, ядро гелия ( – частица).
6	– частица – это жёсткое нейтральное электромагнитное излучение.
7	– частица – это отрицательное электромагнитное излучение.
8	β – частица – это положительно заряженная частица, протон ( – частица).
9	β – частица – это нейтральная частица, нейтрон ( – частица).
10	β – частица – это отрицательно заряженная частица, электрон ( – частица).
№ ответа	Варианты ответа (стол № 2)
11	Состав ядра радия : протонов – 88, нейтронов – 138.
12	Состав ядра радия : протонов – 138, нейтронов – 88.
13	Состав ядра радия : протонов – 88, нейтронов –138, электронов – 88.
14	Состав атома радона : протонов – 86, нейтронов – 136.
15	Состав атома радона : протонов – 86, электронов – 86, нейтронов – 136.
16	Состав атома радона : протонов – 136, электронов – 86, нейтронов –86.
№ ответа	Варианты ответа (стол № 3)
17	+ = – изотоп бора.
18	+ n = - изотоп натрия.
19	+ = – изотоп бора.
20	+ n = - изотоп натрия.
№ ответа	Варианты ответа (стол № 4)
21	В результате – распада ядра полония получится изотоп свинца .
22	В результате – распада ядра полония получится изотоп висмута .
23	В результате распада ядра кислорода получится изотоп неона
24	В результате распада ядра кислорода получится изотоп фтора
25	В результате 2-х – распадов и 3-х распадов ядра урана получится изотоп протактиния
26	В результате 2-х – распадов и 3-х распадов ядра урана получится изотоп плутония
№ ответа	Варианты ответа (стол № 5)
27	Массовое число химического элемента равно количеству нейтронов в ядре атома.
28	Зарядовое число химического элемента показывает заряд ядра, выраженный в элементарных эл. зарядах.
29	Зарядовое число химического элемента равно количеству электронов в атоме.
30	Массовое число химического элемента показывает число атомных единиц массы (а.е.м.) в массе ядра атома.
31	Изотопы – это атомы, которые отличаются только зарядовыми числами атомов.
32	Изотопы – это атомы, которые отличаются зарядовыми и массовыми числами атомных ядер.
33	Изотопы – это атомы, которые отличаются только массовыми числами атомных ядер.
№ ответа	Варианты ответа (стол № 6)
34	и ; и .
35	и ; и .
36	Ядерная (планетарная) модель атома была предложена Нильсом Бором.
37	и ; и .
38	Ядерная (планетарная) модель атома была предложена Джозефом Джоном Томпсоном.
39	Ядерная (планетарная) модель атома была предложена Анри Беккерелем.
40	Ядерная (планетарная) модель атома была предложена Эрнестом Резерфордом.