План-конспект 1 класс(психология) "Мир эмоций"

Разрешаю___________

Допускаю___________

Оценка за внеурочное занятие______

План-конспект

Внеурочного занятия

в 1 классе

10.04.2019г.

Консультация учителя__________

Консультация методиста________

Комплексное занятие

«Мир эмоций»

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

1 класс

Регулятивные УУД:

• овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;

• извлекать с помощью учителя необходимую информацию из литературного текста

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

• учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

• строить речевое высказывание в устной форме

Познавательные УУД:

• уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя

• учиться исследовать свои качества и свои особенности

• учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью учителя

• учиться наблюдать

• моделировать ситуацию с помощью учителя

Коммуникативные УУД:

• учиться доверительно и открыто говорить о своих чувствах

• учиться работать в паре и в группе

• выполнять различные роли

• слушать и понимать речь других ребят

• осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя в соответствии с этой позицией.

Цели:

• рассмотреть особенности содержательного наполнения радости, страха, гнева;

• обучать распознаванию и описанию своих чувств и чувств других людей;

• помочь детям понять относительность оценки чувств;

• способствовать снижению уровня страха.

1. Ритуал приветствия.

«Волшебный мячик». Дети сидят в кругу, передавая мячик, говорят, что у них было радостного.

1. Психологическая разминка.

«Превратись в животное». Ведущий предлагает детям загадать и изобразить радостное животное, остальные отгадывают.

1. Основное содержание занятия.

1. «Объясни задание». Дети делятся на пары. Один с помощью жестов должен объяснить задание другому. Задания раздает ведущий, они должны быть доступными, связанными с конкретными действиями (вытри доску, принеси тетрадь, сними пальто). Побеждает та пара, которая не сделает ни одной ошибки.

2. Игра «Скажи мишке добрые слова» На занятие приходит игрушечный мишка, которому дети говорят добрые слова или хорошие качества. Каждый по очереди берет мишку, и дети говорят ребенку добрые слова. Желательно, чтобы все дети получили словесные поглаживания и похвалу.

3. «Радость можно подарить взглядом». Ведущий договаривается с детьми, кто будет смотреть «любящим взглядом», отгадывающий должен догадаться и назвать их.

4. «Грустные ситуации». Дети вспоминают, когда им было грустно. Ведущий старается помочь им осознать, как они действую в грустной ситуации: плачут, обижаются, злятся….

5. «Котенок загрустил». Дети по очереди играют роль грустного котенка, остальные стараются его утешить.

6. Сделай страшного героя добрым. Каждый ребенок придумывает историю, почему его герой – житель Острова Страха стал страшным, и все вместе думают, как его можно освободить от страха и злости, сделать добрым и счастливым. Каждый страшный герой проходит ритуал освобождения (волшебная палочка) от злости, страха, становится добрым. Ребенок обязательно проговаривает это превращение. «Я Кощей Бессмертный, прощаю тех, кто меня обидел….».

7. Игра «кубик откровений». Дети, сидя в кругу на коврике или стульях, передают друг другу «кубик откровений», отвечают на вопрос: «А чего когда-нибудь боялся или боишься ты?». Когда ребенок рассказывает о своем страхе, все остальные что можно посоветовать ему в этой ситуации, как можно справиться со страхом. Или ребенок сам находит способ справиться и говорит об этом.

8. Разыграть ситуацию с чувством зла из жизни, показав, как это чувство проявляется.

9. «Мусор обид». Учитель рассказывает, что дети очутились в обиженной деревне, где все люди, звери и растения обижены друг на друга. А с обидой жить тяжело. Учитель спрашивает: «Что может избавить от обиды?».

10. «Стыд помогает-стыд мешает». Дети по очереди заканчивают предложение «Стыд помогает….», «Стыд мешает…» Делается вывод, что стыд может и помогать и мешать, об относительности стыда

III. Ритуал прощания.

Игра «Салют»