План анализа урока

«Урок- это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»

В.А. Сухомлинский

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Памятка «Анализ урока»

Подготовила

студентка Ш-32 группы

Журугина Карина

Преподаватель: Великановская Л.А.

Ейск 2022 г.

Основные виды анализа

• Краткий анализ – проводится сразу после урока. Наблюдая урок, анализирующий оценивает выполнение поставленной цели или урока и сопоставляет полученный результат с прогнозируемым.

• Структурный анализ – определяет логическую последовательность и взаимосвязь структурных элементов урока и выделяет доминирующие этапы урока.

• Аспектный анализ – внимание уделяется анализу одного из аспектов урока.

  

• Полный анализ – сумма обобщенных выводов по всем аспектам урока.

Аспекты анализа

1. Цель урока

2. Структура и организация урока

3. Содержание урока

4. Деятельность учителя на уроке

5. Деятельность учащихся на уроке

6. Домашнее задание

7. Санитарно-гигиенические условия урока

8. Психологический аспект урока

Схема полного анализа урока

Анализ цели урока

Анализ структуры и организации урока

Анализ содержания урока

Анализ методики проведения урока

Анализ работы учащихся на уроке

Анализ домашнего задания

Оценка санитарно-гигиенических условий урока

Психологический анализ урока

Общие выводы по уроку

Анализ содержания урока

• Соответствие содержания урока требованиям стандарта

• Логичность изложения

• Доступность изложения

• Научность изложения

• Связь содержания урока с жизнью

• Связь содержания урока с потребностями и интересами ученика

• Формирование самостоятельного мышления, активной учебной деятельности, познавательных интересов учащихся средствами самого материала урока.

Общие выводы по уроку

1. Оценка самоанализа урока учителем

2. Общая оценка достижения поставленной на уроке цели

3. Аргументированная характеристика достоинств урока: элементы творчества, находки, результативность

4. Недостатки урока, диагностика причин недостатков, конкретные предложения по их устранению

5. Р екомендации по самообразованию на основе выводов и предложений, определение сроков повторного анализа