Пищевая цепь питания 5 класс

ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ

Естествознание • 5 класс

Как связаны растения, травоядные

и хищники в природе?

ХИЩНИК

ТРАВОЯДНЫЕ

РАСТЕНИЯ

СОЛНЦЕ

01

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Цели урока

Сегодня мы научимся видеть связи между организмами.

ОПРЕДЕЛЯТЬ

ПОНЯТЬ

ОБЪЯСНЯТЬ

ПРОГНОЗИРОВАТЬ

производителей и консументов

что такое пищевая цепь

направление передачи энергии

последствия исчезновения вида

Ключевой вопрос

Может ли организм существовать в природе совершенно независимо от других?

02

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Что такое пищевая цепь?

Главное определение.

ГЛАВНЫЙ ВОПРОС

ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ

Последовательность организмов, в которой каждый предыдущий организм

служит пищей следующему.

Кто кого ест?

Пример:

ЯСТРЕБ

ЗМЕЯ

РАСТЕНИЕ

ЛЯГУШКА

КУЗНЕЧИК

03

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Звенья пищевой цепи

У каждого звена есть своя роль.

1

ПРОИЗВОДИТЕЛЬ

растение создаёт органические вещества

2

ПЕРВИЧНЫЙ КОНСУМЕНТ

питается растениями

3

ВТОРИЧНЫЙ КОНСУМЕНТ

питается травоядными

4

ХИЩНИК

может занимать высокий трофический уровень

04

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Термины урока

Запиши определения в тетрадь.

Консументы

Производители

организмы, создающие органические вещества из

организмы, которые получают готовую пищу,

неорганических;главным образом растения.

поедая растения или животных.

Редуценты

Трофический уровень

положение организма в пищевой цепи по способу

получения пищи.

грибы и бактерии, разлагающие остатки организмов.

Пищевая сеть

Экосистема

организмы и среда их обитания, связанные между

собой.

несколько взаимосвязанных пищевых цепей.

05

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Как читать стрелку?

Очень важно не перепутать направление.

РАСТЕНИЕ

РАСТЕНИЕ

ТРАВОЯДНОЕ

Стрелка означает:

«пища и энергия передаются от растения к тому, кто его ест»

06

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Пищевая цепь и пищевая сеть

В природе связи сложнее одной линии.

ПИЩЕВАЯ СЕТЬ

ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ

Один путь питания:

растение → кузнечик → лягушка → змея → ястреб

Несколько цепей пересекаются. Один организм может быть пищей для разных видов.

ЦЕПЬ

СЕТЬ

07

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Экологическая пирамида

Модель показывает соотношение трофических уровней.

ХИЩНИКИ ВЫСШЕГО УРОВНЯ

ВТОРИЧНЫЕ КОНСУМЕНТЫ

ПЕРВИЧНЫЕ КОНСУМЕНТЫ

ПРОИЗВОДИТЕЛИ

Обычно вверх по пирамиде уменьшается доступная энергия.

08

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Почему энергии становится меньше?

Организмы используют энергию для жизнедеятельности.

ДВИЖЕНИЕ

РОСТ

ДЫХАНИЕ

ТЕПЛО

поиск пищи и защита

построение тканей

получение энергии

часть энергии рассеивается

Поэтому на следующем трофическом уровне доступно меньше энергии, чем на предыдущем.

09

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

PISA-ситуация: озеро

Рассуждай по цепочке причин и последствий.

Водоросли → рачки → рыба → хищная птица

ЗАДАНИЕ 1

ЗАДАНИЕ 2

ЗАДАНИЕ 3

Люди стали активно вылавливать

рыбу. Что произойдёт с хищными

птицами?

Как может измениться

количество рачков? Объясни.

Что может произойти с

водорослями?

Используй связку: потому что → поэтому → следовательно.

10

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Практическая работа

Создай собственную пищевую цепь.

Выбери экосистему

луг, лес, озеро или горы

1

Выбери организмы

растение + 3–4 животных

2

Соедини стрелками

покажи направление питания

3

Определи роли

производитель и консументы

4

Сделай прогноз

что произойдёт при исчезновении вида

5

Критерий успеха: каждая стрелка объясняется словами «этот организм ест…».

11

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1. Что такое пищевая цепь?

2. Кто такие производители?

3. Кто такие консументы?

4. Что показывает экологическая пирамида?

5. Почему энергия уменьшается?

6. Чем пищевая сеть отличается от цепи?

Финальный вопрос: почему изменение одного вида может повлиять на всю экосистему?

12

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

Итог урока

Закончи предложения.

Пищевая ______ показывает последовательность питания организмов.

1.

Растения — это ______.

2.

Животные — это в основном ______.

3.

Несколько цепей образуют пищевую ______.

4.

Положение организма в цепи — это его ______ уровень.

5.

ОТВЕТЫ

цепь • производители • консументы • сеть • трофический

13

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС

ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ

В природе всё связано.

Пищевые цепи показывают путь питания,

а пищевые сети — множество взаимосвязей.

Сохраняя виды, мы сохраняем равновесие природы.

СПАСИБО

ЗА РАБОТУ!

РАСТЕНИЕ → ТРАВОЯДНОЕ → ХИЩНИК

14

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ • 5 КЛАСС