Первый урок 1 сентября

                Тема: « Моя малая Родина Крым».

Цели урока:

  Расширить и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о  месте, где человек родился и живет;

 Познакомить с историческими и культурными местами Крыма, его   достопримечательностями;

Развивать кругозор, словарный запас, восприятие; развивать память на основе упражнения «Узнай и назови»;

 воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.

  Оборудование:

Презентация о Крыме; фотографии родного села, пейзажей и исторических мест Крыма, карточки с заданиями, цветные листы бумаги для каждого ученика, альбомные листы и цветные карандаши.

                                   Ход урока:

I. Организационный момент.

 На  доске задание.

         Расшифруй слово.    Н И Р А Д О  (РОДИНА)

- Что такое Родина? (Родина  – это место, где мы РОДИЛИСЬ и живём)

Девиз урока:

«Родная природа – это родной край, родная земля, это то «с чего начинается Родина».

                                                     К.Паустовский

II. Актуализация опорных знаний

 1. Вступительное слово учителя:

         Прозвенел первый звонок, все ребята сели за парты, начинается новый учебный год.  С чего начинается Родина? Когда я задумываюсь над этим, я слышу птичий щебет, чувствую, что солнечные лучи раздвигают шторы и врываются в комнату. Я открываю глаза и вижу утро. Это утро – как начало новой жизни. На нее можно опереться – она надежна. Моя родина – щедра. Итак, ребята, вы уже поняли, чему будет посвящен наш урок. Какова его тема?

         - Что значит Родина? Как вы понимаете смысл этого слова?

2.Предлагается закончить предложение

 (учащиеся на цветных листах записывают определение слова, называя его вслух, приклеивают свой лист на доску)

• РОДИНА – это…

3.Обобщение высказываний детей

        Родина, родной край – это все, что нас окружает, это все то, что с первых дней нашей жизни становится для нас таким же дорогим, как воздух, вода, хлеб, как улыбка близкого и родного края. Это место, где живет наш род, где мы растем, учимся, трудимся. Родина – это то, что есть сегодня: наши города и села, наши луга и леса, наш народ, наша школа. Но это и то, что было здесь у нас раньше: наша древняя история и культура, наши памятники и традиции.

Родина – это и наше будущее; то, что будет на нашей Земле. Это надежда на радость и счастье. Это, наконец, уверенность: здесь нам лучше всего будет жить.

Итак, Родина – это все то, без чего человек просто не может жить.

Мы живем в Россие. Крым – наша малая Родина.

- А в чем уникальность Крыма? Что вы знаете о Крыме?               

III. Основная часть.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок – урок-путешествие. Мы будем с вами путешествовать.

- Что значит путешествовать?  (Бывать в разных местах, странах, узнавать что-то новое, интересное).

- А как можно путешествовать? (Пешком, на самолёте, на поезде, на корабле, на автобусе).

- Но прежде, чем отправиться в дорогу, давайте вспомним в какой стране мы свами живём.

- И вот сегодня мы отправимся  путешествовать в Крым.

- Внимание, ребята, мы приближаемся к полуострову Крым.

1. Природа Крыма.

- Крым – это полуостров.  Посмотрите внимательно на карту Крыма. По своим очертаниям он напоминает – летящую птицу.

- Крым омывается водами Чёрного и Азовского морей.

- Крым - одно из лучших мест для отдыха. Тысячи людей приезжают в Крым, чтобы отдохнуть и полюбоваться его природой, его красивыми достопримечательностями. Природа Крыма очень красива и уникальна. Здесь есть:

• бескрайние степи;
• холмы;
• горы (гора кошка – по форме напоминает лежащую кошку, медведь-гора – по форме напоминает белого медведя);
• вулканы и вулканические скалы (Золотые ворота – прибрежная скала в виде арки на берегу Чёрного моря);
• пещеры (Красная пещера – самая длинная пещера в Крыму);
• водопады (Водопад «мёртвой и живой воды» находится возле Красной пещеры. На природной арке лежит камень, из-под которого в разные стороны бьют два ключа. С одной стороны течёт живая вода, а с другой – мёртвая. Там, где течёт живая вода, камень покрыт мхом и растёт трава. Со стороны мёртвой воды нет ни одной травинки, камень белый и полностью голый);

1. Города Крыма.

- А сейчас мы с вами пролетаем над главным городом Крыма, его столицей Симферополем. Главная достопримечательность Симферополя – железнодорожный вокзал.

- Внимание, ребята, мы отправляемся в городом Севастополь. Севастополь – город-порт на черноморском побережье Крымского полуострова.

- В Севастополе есть памятник затопленным кораблям.

- А сейчас мы с вами отправляемся в  Ялту. В Ялте есть детский парк «Поляна сказок».

Физминутка:

 Я прошу подняться вас – это «раз»,

        Повернулась голова - это «два»,

        Руки вбок, вперед смотри это «три».

        На «четыре» – поскакать.

        Две руки к плечам прижать - это «пять».

        Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

1. Достопримечательности Крыма.

- В Крыму есть много красивых и необычных мест. Огромное количество людей приезжает сюда, чтобы полюбоваться красотами этого полуострова.

- На Аврориной скале, нависая над морем, стоит необыкновенно красивый замок, ставший символом Крыма – Ласточкино гнездо. Он действительно как гнездо ласточки, отважно завис на самом краю скалы.

- Есть в Крыму музей шоколада. Все предметы в музее сделаны из шоколада – посуда, статуэтки. В музее можно посмотреть экспонаты, но дотрагиваться или съесть кусочек категорически запрещено. Чтобы изделия из шоколада хранились долгое время, необходимо каждый день убирать пыль и поддерживать определённую температуру.

- В Крыму есть необычный дом – «дом вверх дном». Его крыша упирается в землю, а фундамент поднят вверх. В доме всего две комнаты. Люстра прибита к полу, а диван со стульями к потолку.

- А сейчас мы видим «Туманный колокол». Он был отлит из пушек, захваченных у врагов во время русско-турецкой войны. Колокол предупреждал мореплавателей о приближении берега и об опасности в плохую погоду. В наши дни колоколу нет необходимости предупреждать моряков.  Он является памятником. Многие называют его колоколом – желаний. Стоит позвонить в него, загадав при этом желание, и оно обязательно сбудется.

1. Упражнение «Унай и назови».

- Наше путешествие в Крым закончилось. И сейчас проверим, насколько вы были внимательными во время нашего путешествия. Я вам буду показывать  фотографии с изображением достопримечательностей Крыма, вы должны будете вспомнить их название.

1. Итог урока.

- Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

- Что интересного вы узнали о Крыме?

- Какие достопримечательности Крыма вам понравились?