Петр Степанович Котляревский

Основные смыслы

• История Петра Котляревского показывает, что верность Родине проявляется не только в словах, но и, прежде всего, в готовности принять на себя ответственность и действовать в интересах страны.

• Мужество полководца — это не только способность идти навстречу опасности, но и ответственность за тех, кто следует за ним.

• Настоящее уважение невозможно получить одним званием или приказом. Оно рождается из поступков: решительности, выдержки, готовности разделить с другими опасность и одновременно заботиться о людях, за которых ты отвечаешь.

• Подвиг человека продолжается в исторической памяти.

Сегодня мы с вами говорим о человеке, который уже в 11 лет взял в руки оружие и отправился служить России, о храбром офицере, который провёл много лет на Кавказской войне, о самом молодом генерале России своего времени, который своим талантом изменил ход отечественной истории. А. С. Пушкин посвящал ему стихи, И. К. Айвазовский спроектировал его усыпальницу. Наш сегодняшний герой — генерал Пётр Степанович Котляревский!

• Как вы думаете, что может заставить человека в юном возрасте сознательно выбрать настолько сложный и опасный путь?

• Как вы думаете, с чего начинается настоящий подвиг — с самого поступка или с решения человека его совершить? Почему?

• Как понять, что перед нами действительно человек, чьи поступки заслуживают памяти?

А. С. Пушкин называет П. С. Котляревского героем, но при этом мы видим в этих строках не просто образ непобедимого военачальника. Перед нами человек, который прошёл через множество испытаний, знает цену войны, но вынужден оставить военную службу по состоянию здоровья. Но пока мы знаем о П. С. Котляревском совсем немного.

Что это был за человек?

Почему он стал героем своего времени?

Какие решения и поступки привели его к этой славе?

И почему его имя помнят спустя два столетия?

Сейчас попробуем восстановить его историю — не просто как последовательность военных событий, а как историю человека, которому неоднократно приходилось делать сложный выбор.

Писатель Валентин Саввич Пикуль посвятил генералу Петру Степановичу Котляревскому историческую миниатюру  «Воин, метеору подобный», в финале которой написал: «Как мало я сказал о нём!» Как вы думаете, что имел в виду В. С. Пикуль?

Есть ещё один интересный эпизод, сохранившийся в исторической литературе как легенда.

Рассказывают, что во время встречи император Александром I спросил П.  С.  Котляревского, кому тот обязан своей столь стремительной военной карьерой и кто был его покровителем.

Согласно легенде, Котляревский ответил, что его покровители — солдаты, которыми он имел честь командовать, и что именно их мужеству он обязан своей карьерой. Как вы думаете, почему именно такой ответ Котляревского сохранился в легенде о нём? Что он говорит о том, каким командиром его запомнили люди?

С 1838 года П.  С. Котляревский переехал в тёплую Феодосию, где поселился на даче «Добрый приют». Несмотря на то что военная служба осталась в прошлом, он продолжал заботиться о людях, с которыми был связан. Почти всю свою пенсию Пётр Степанович отдавал солдатам-инвалидам, получившим ранения на войне. Он также не забывал тех, кто помогал ему самому: полковому лекарю, лечившему его после ранений, П. С. Котляревский до конца жизни выплачивал пенсию из собственных средств. !

• Как вы думаете, почему П.  С. Котляревский, уже не участвуя в войнах и имея серьёзные проблемы со здоровьем, продолжал отдавать свои средства другим людям?

• Можем ли мы проявлять те же качества сегодня? Как ответственность за других, взаимопомощь и способность не оставаться равнодушным проявляются в школе, в семье, среди друзей?

Мы увидели П.  С. Котляревского как военачальника, человека, который заботился о своих солдатах и даже после завершения службы продолжал помогать им. Но есть одна важная деталь: его успех нельзя объяснить только смелостью П.  С. Котляревский действовал в условиях, где одного мужества было недостаточно. Нужны были подготовка, дисциплина, умение рассчитывать свои действия, доверять людям и отвечать за принятое решение. И здесь история Петра Степановича становится неожиданно современной. Потому что сегодня тоже часто требуется не просто быть талантливым, а быть человеком, на которого могут рассчитывать другие.

• Как вы думаете, зачем нам сегодня, спустя более двухсот лет, вообще нужно говорить об этом человеке?

• Что важнее для успеха в сложном деле: талант, смелость, дисциплина, хорошая подготовка или умение работать с другими людьми? А если нужно несколько качеств — что должно их объединять?

Мы часто представляем героя как человека, который совершает один великий поступок. Но история Котляревского показывает другое. За большим поступком стоят ежедневные решения: готовиться, не отступать перед трудностями, отвечать за тех, кто рядом, признавать общую заслугу и не забывать о людях даже тогда, когда собственная задача уже выполнена.

Поэтому, возможно, главный вопрос сегодняшнего занятия — не «сможем ли мы совершить такой же подвиг?», а «на кого смогут рассчитывать люди рядом со мной?».

Практическое задание «На тебя рассчитывают».

Идея задания:

Обучающиеся оказываются в ситуации, где недостаточно быть смелым или талантливым: нужно быстро оценить ситуацию, расставить приоритеты, распределить ответственность и принять решение, понимая его последствия. Через это они самостоятельно приходят к современному пониманию качеств, которые проявлялись в деятельности П. С. Котляревского. Что связываем с П. С. Котляревским: • расчёт и подготовка — сначала понять ситуацию, затем действовать;

• дисциплина — договорённости и порядок действий позволяют команде не потерять время;

• ответственность — решение влияет не только на того, кто его принимает, но и на других людей.

Инструкция учителю:

Разделите класс на команды. Каждая команда получает один кейс. На обсуждение и подготовку решения — 7 минут. На представление — до 2 минут на команду.

Важно: не подсказывайте «правильный» ответ. После выступлений обсудите не только то, какое решение выбрала команда, но и как она к нему пришла. Общее обсуждение после кейсов.

После выступлений команд учитель задаёт вопросы всему классу. Важно вывести разговор от конкретных ситуаций к принципам.

• В какой ситуации было сложнее всего принять решение? Почему?

2. Что оказалось важнее: быстро принять решение или сначала оценить ситуацию?

3. Можно ли быть хорошим лидером, если ты всё делаешь сам?

4. В какой момент личное решение становится ответственностью за других?

5. Что общего между вашими решениями и тем, что мы узнали о П. С. Котляревском?

Технология «3 шага сильного решения» Вместо длинного обсуждения обучающиеся используют три последовательных шага:

Оцени

Реши

Что происходит? Что сейчас самое важное? Какие есть риски?

Проверь

Что мы делаем в первую очередь? Кто за что отвечает? Что нельзя упустить?

Что может пойти не так? Как поймём, что наше решение работает?

Финальный «разбор действия» — три вопроса каждой команде за 1 минуту ответить на три вопроса.

Разбор действия после выполнения задачи.

ЧТО ПЛАНИРОВАЛИ? ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ? ЧТО ИЗМЕНИМ?

Методический комментарий Задание намеренно не имеет единственного правильного ответа. Оценивается не выбор самого варианта, а аргументация: смогла ли команда выделить главное, распределить ответственность, увидеть последствия и предложить способ проверить решение. Это позволяет избежать морализаторства и сделать связь с П. С. Котляревским содержательной.

Кейс 1. «Дедлайн»

До защиты общего проекта остаётся 40 минут. Вы команда из пяти человек. Презентация почти готова, но выясняется, что в одном из главных слайдов ошибка. Если исправлять её полностью, вы не успеете проверить остальные слайды. Один участник предлагает оставить всё как есть: «Вдруг никто не заметит». Другой предлагает переделать только проблемный слайд. Третий считает, что нужно сначала быстро проверить всю презентацию и только потом решать, что исправлять. Ваша задача 1. За 1 минуту назовите главную проблему команды.

2. Расставьте по приоритету первые три действия команды.

3. Распределите роли: кто принимает решение, кто исправляет ошибку, кто проверяет результат.

4. Назовите один риск вашего решения и способ его уменьшить. Ваше решение: Почему мы выбрали именно такой порядок действий:

Кейс 2. «Команда»

Ваша команда должна провести школьное мероприятие. В последний момент выясняется, что один из участников не может прийти. Именно он отвечал за важную часть программы. Времени на полноценную замену нет. Один участник говорит: «Я всё сделаю сам». Другой предлагает отменить эту часть. Третий считает, что нужно разделить задачу между несколькими людьми. Ваша задача 1. Что сейчас важнее: сохранить первоначальный план или сохранить общий результат?

2. Как перераспределить ответственность так, чтобы никто не оказался перегружен?

3. Что каждый участник должен знать о своей новой задаче?

4. Как проверить готовность команды до начала мероприятия? Наш план действий: Что мы считаем главным условием надёжной команды:

Кейс 3. «Решение за других»

Вы капитан команды на соревновании. До начала остаётся несколько минут. Один из участников просит заменить его: он волнуется и боится, что подведёт команду. Если согласиться, придётся срочно менять распределение ролей. Если отказать, есть риск, что участник не справится из-за волнения. Команда ждёт вашего решения.

Ваша задача:

1. Какие последствия будут у каждого варианта?

2. Что должен учитывать человек, принимающий решение не только за себя?

3. Какое решение вы принимаете и почему?

4. Что вы скажете команде, чтобы каждый понимал свою ответственность? Наше решение: Как мы учли интересы других участников:…