Переходный возраст

«Переходный возраст

или

предподростковый кризис»

Учитель начальных классов Алексеева Ольга Игоревна

МБОУ «СШ № 19 г. Иваново

Что ждет это беззащитное существо ?

Что вы чувствуете?

• Посмотрите, какая птица слетела с ваших рук?
• Как она ведет себя?
• Уверенно осваивает пространство ?
• Испуганно прячется?
• Весело щебечет в стайке?
• Одиноко сидит на ветке?

Перед вами одинаковые листы бумаги.

Нужно сложить лист пополам и вырезать своего человечка.

Это ваш ребёнок. Напишите на нём:

справа – какой он;

слева – каким вы его хотите видеть;

Есть ли среди этих человечков одинаковые? Почему?

Учим всех одинаково, а результаты обучения разные. Как вы думаете, почему?

Человечки

Четвертый класс ... 

Старшие обучающиеся в начальной школе

испытывают чувство гордости за свой статус, самодостаточность

страх перед переходом в среднее звено

Наша сегодняшняя задача — разобраться в том, что волнует и беспокоит ребёнка, с какими проблемами он сталкивается, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать.

А для этого – чаще слушайте своего ребенка

находите для общения время , несмотря на загруженность на работе.

А для этого – чаще слушайте своего ребенка

К четвертому классу у большинства детей уже складывается свой собственный, индивидуальный стиль учебной деятельности. Например, одни дети начинают выполнять домашние задания с трудных или нелюбимых учебных предметов, другие, наоборот.

Это связано, конечно же, с индивидуально-типологическими особенностями детей, их работоспособностью, спецификой познавательного развития, неодинаковым интересом к различным учебным предметам и т.д.

Предпочтение тех или иных учебных предметов во многом связано с индивидуальными склонностями и способностями ребенка.

Пожалуйста, поддерживайте и развивайте у ребенка именно такие склонности.

Также помните, что его жизнь не ограничивается стенами школы. За ее пределами он может быть погружен в такие занятия, которые позволят ему проявить свои способности, добиться успеха, обрести уверенность в себе.

Психологический портрет

ребёнка 10-ти лет

Этот возраст отличают: искренняя большая жизнерадостность, внутренняя уравновешенность, постоянное стремление к активной практической деятельности. Они хотят ощущать себя в положении людей, с определенными обязанностями, ответственностью и доверием. Неудача вызывает у подростка резкую потерю интереса к делу, а успех сообщает эмоциональный подъем.

Если в 1-3 классах обучающийся оценивал себя и одноклассников с позиции школьной отметки, то теперь он начинает понимать, что хорошие отметки – это не гарантия того, что тебя будут уважать, ценить, что ты будешь успешным в жизни.

У подростка все больше проявляется потребность во “взрослом” обращении. Возникновение чувства взрослости у школьника - одно из главных достижений этого возраста.

Общение детей в этом возрасте выходит далеко за рамки учебы, становится содержательнее, сложнее, многообразнее. Взаимоотношения со сверстниками для них обладают большей ценностью, чем с родителями.

Еще одна особенность переходного возраста – бурные процессы полового созревания, мальчики и девочки чрезвычайно внимательно относятся к тем внешним и внутренним изменениям, которые с ними происходят. Этот процесс не может быть пущен на самотек, требует вдумчивого участия.

Какие проблемы при этом возникают? Подростку необходимы образцы, стандарты поведения взрослых мужчин и женщин. Часто он их копирует в семье, из отношений родителей.

Итак, сделаем вывод, какие важные изменения происходят в личности ребенка в этом возрасте:

• все более возрастает ценность общения со сверстниками;
• ребенок ищет свое место, роль в детском коллективе;

он стремится к самостоятельности, но не может пока в полной мере распорядиться ею;

• развиваются навыки самоорганизации, саморегуляции, но адекватная самооценка еще не сформировалась.

Ни одна школа, какой бы совершенной ни была ее программа и какими бы талантливыми ни были учителя, не может дать ребенку того, что дают ему родители, – любви, доверия и стабильности в отношениях.

Важная задача взрослых в работе с детьми этого возраста - создание ситуации успеха , чаще хвалите его, но не безосновательно, конечно! Повод для похвалы найти можно всегда.

Советы родителям:

• Сравнивайте ребенка только с ним самим.
• Доверяйте ребенку.
• Чаще хвалите, но не без основания.
• Демонстрируйте образцы уверенного поведения, старайтесь быть примером ребенку.
• Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
• Будьте последовательны в воспитании.
• Используйте наказание лишь в крайних случаях.
• Не унижайте ребенка, наказывая его.
• Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей.
• Помогите ему найти дело по душе.
• Чаще обнимайте ребёнка, вселяйте в него уверенность, что он любим не за что то, а просто потому, что он есть.
• Это поможет детям преодолеть трудности в адаптации к обучению в 5 классе.

Человечки

Возьмите своего человечка, переверните его и на обратной стороне напишите:

Ты – самый любимый.

Подведём итог. Я буду:

- учитывать в общении с ребёнком трудности «переходного возраста», выработать единую линию поведения в семье,

- внимательно относиться к школьным и внешкольным, особенно, проблемам ребёнка, помогать выйти из сложившейся ситуации,

- ненавязчиво помогать преодолевать тревожность,

- стану образцом поведения для ребенка.