Педагогический проект

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8 «Колосок» села Нины Советского района»

Педагогический проект работы старшего воспитателя

с педагогами и дошкольниками МКДОУ

«Светофор безопасности»

(01.09.-30.09.2024г.)

Подготовила: Айгумова Н.В

Педагогический проект работы старшего воспитателя

с педагогами и дошкольниками МКДОУ

«Светофор безопасности»

Актуальность исследования.

Безопасность взрослых пешеходов зависит от них самих, безопасность детей пешеходов во многом зависит именно от них же. Мы, взрослые обязаны вовремя донести правила дорожного движения детям для того, чтобы с ними никогда не случилось беды. Привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.

Целью создания нашего проекта является стремление дать знания тому, кто может и должен научить наших маленьких воспитанников правилам дорожного движения. И это тот, кто окружает ребенка – взрослые люди: родители и педагоги. Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача. И вся работа со взрослыми будет направлена на то, чтобы сохранить жизнь и здоровье детей, способствовать формированию осознанного поведения в дорожно-транспортных ситуациях.

Планомерная работа по обучению педагогов, воспитанников и родителей с правилами дорожного движения должна проводиться систематически в течение учебного года, но данный проект реализован в летний оздоровительный период. Мы решили обобщить свой опыт работы именно с педагогами в рамках проекта «Светофор безопасности». Данный материал можно использовать в рамках проведения акций по ПДД, дней безопасности. Воспитатели, которые находятся в группе с детьми и каждодневно встречающиеся с родителями, имеют огромную возможность сделать значительный шаг в профилактике дорожно-транспортных происшествий. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью. Для этого необходимо изменить устоявшиеся традиции восприятия проблемы: уйти от эпизодических мероприятий к системе работы, проводимой с детьми и их родителями; выйти за рамки традиционных форм и методов работы – как организационных, так и методических, и образовательных.

То, что знакомить детей дошкольного возраста с ПДД, можно через все виды деятельности, знают все воспитатели всех возрастных групп. Знакомство с правилами поведения на улице можно осуществлять в ходе проведения совместной игровой деятельности, в режимных моментах, в создании предметно-развивающей среды, в ходе самостоятельной игровой деятельности. Работа воспитателя в этом вопросе сложная, он много должен знать:

1) особенности поведения детей дошкольного возраста во дворах, на дорогах;

травматизма;

3) факторы, влияющие на результативность занятий по ПДД;

4) методические приемы, используемые на занятиях по ПДД и их специфику;

5) учебные, наглядные и методические пособия,

6) ситуационные и другие практико-ориентированные методы обучения;

7) основные причины нарушения ПДД детьми;

8) типичные ошибки детей на дороге.

Задача воспитателя – научить воспитанников понимать важность соблюдения правил дорожного движения.

Если правила не поддерживаются родителями, то можно с уверенностью утверждать, что ребенок не будет их выполнять, находясь вне поля зрения воспитателя.  И встает перед воспитателями еще один вопрос: Как построить работу с семьей, чтобы она ощутила важность проблемы? И системная работа старшего воспитателя ДОУ поможет воспитателю ответить на стоящие перед ним вопросы. Интереснее будет проходить обучение и анализ имеющихся знаний по теме, если это не будет сухим чтением лекций с испытующими вопросами, как на экзамене, а интересной деловой игрой или другим нестандартным способом. Да и пользы будет, несомненно, больше. Игровые задания практического характера помогают лучше усвоить новые знания, обобщить уже имеющиеся, исправить ошибки.

Гипотеза исследования: реализация нестандартного подхода к работе с педагогическим коллективом развивает мотивацию воспитателей к использованию творческого подхода при работе с воспитанниками при ознакомлении с правилами дорожного движения и позитивно влияет на формирования грамотного участника движения и родителей.

Проблема: Родители не достаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения»;
Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, их смысл.

Задачи:

1.Вовлечение педагогов в разрешение проблемы детского дорожно-транспортного травматизма;

2.Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками

3.Сформировать представления о назначении светофора и световых сигналов светофора;

4.Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

5.Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Вид проекта: творческий, информационный.

Участники проекта: ст. воспитатель, воспитанники группы, педагоги, родители.

Сроки реализации проекта:

Средней продолжительности с 01.09.-30.09.2024г.

Основные направления работы с детьми:

• совместная деятельность педагога и дошкольника;

• самостоятельная деятельность дошкольников;

• экскурсии, пешие прогулки и наблюдения;

• художественная литература;

• беседа, развлечение по ПДД;

• изобразительная деятельность;

• игра (дидактическая, подвижная, словесная);

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный.

• Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.

• Провести семинар-практикум с педагогами по реализации проекта.

• Подобрать материалы, атрибуты для игровой деятельности по ПДД.

• Оформление картотеки по ПДД.

• Проведение консультаций: «Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения», составление рекомендаций, буклетов, памяток.

• Изготовление пособий (альбомы для рассматривания, картины, игровые задания, музыкальные произведения).

• Создание картотеки стихотворений, загадок по теме.

• Составление плана работы по его реализации.

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

• 2этап. Основной.

• Проведение комплекса мероприятий (Совместная деятельность с детьми и педагогами).

• Познавательное развитие

• Экскурсия по ПДД к проезжей части и пешеходному переходу, с целью наблюдения реальных ситуаций на дороге; учить узнавать знакомые дорожные знаки, зебру.

• Художественно-эстетическое развитие.

• Рисование «Наш светофорик»

• Социально-коммуникативное развитие

• Проведение работы согласно плана. Отчет и фотоотчет.

Ожидаемые результаты проекта:

Повышение заинтересованности педагогов, детей и родителей в профилактике детского дорожно – транспортного травматизма.

У детей сформируются знания об улице и ее сопутствующих понятиях, а также знания правил поведения на дорогах, повысится познавательный интерес. Сформируются умения ориентироваться на улицах станицы, повысится познавательный интерес. Сформируются представления и закрепятся знания о разнообразии видов транспорта и транспортных средствах, а также пешеходных переходах, дорожных знаках, светофоре. Будет привито желание выполнять данные правила и привлекать к этому родителей. Сформируются у детей правильные понимания значимости правил дорожного движения, своего места, как участника дорожного движения, разовьются необходимые для этого навыки и умения.

План работы старшего воспитателя

с педагогами и дошкольниками МКДОУ

по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

«Светофор безопасности» в МКДОУ №8 «Колосок» села Нины Советского района

сроки проведения:

Отчет о проведении педагогического проекта

«Светофор безопасности»

Реализация проекта «Светофор безопасности» в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Разработанный план работы с педагогами, детьми средних и старших группы и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения успешно выполнен, поставленные цели достигнуты.

Воспитатели с детьми через игровую деятельность закрепили знания о дорожных знаках; о видах транспорта, движущегося по дорогам; о сигналах светофоров для водителей и пешеходов. Уточнили представления о правилах дорожного движения. У детей развивалась быстрота, ловкость, координация движений, дошколята приобщались к здоровому образу жизни. В досуге использовались игры: «Светофор»; «Цветные автомобили», «Красный, желтый, зеленый», «Полицейский и светофор», «Зажги огонек».

Благодаря проекту дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, о том, что может быть опасным на улицах станицы, пытаются применять полученные знания о ПДД в играх, в повседневной жизни. В результате дети сделали вывод с Инспектором дорожного движения и Светофором: чтобы избежать неприятностей на дороге, нужно соблюдать ПДД, быть грамотным пешеходом и водителем. Дошкольники продолжили изучения ПДД на игровой площадке, где показали свои насыщенные знания. Именно благодаря освещению информации о ПДД с разных сторон и включению этой информации в различные виды деятельности детей была достигнута прямо пропорциональная положительная динамика после проведения проекта.

Воспитатели напомнили родителям о правилах перевозки детей в автомобиле, как объяснить ребенку правила дорожного движения, о важности светофора. Изготовлена и предоставлена для ознакомления родителям памятка «Знай и соблюдай правила дорожного движения». Также вниманию родителей предоставлена папки – передвижки «Соблюдай правила дорожного движения», «Светофор наш друг!», и обновлена информация в уголке для родителей по профилактике безопасности дорожного движения.

Мы, взрослые обязаны вовремя донести правила дорожного движения детям для того, чтобы с ними никогда не случилось беды. Привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.

Изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач для дошколят, а способствовала этому работа над педагогическим проектом

старшего воспитателя с педагогами и детьми «Светофор безопасности», посвящённая изучению Правил дорожного движения и снижению дорожно-транспортного травматизма среди несовершеннолетних пассажиров, пешеходов.