Парное обучение

Модель технологии парного обучения

Один ученик учит другого (одного) ученика

Коммуникация в форме диалога

Реализация принципа «обучая-учусь»

Три кита парного обучения

Принципы парного обучения

Особенности применения

• Завершенность

• Вспомогательный прием классно-урочной системе

Типы пар

• Интернационализм

• Статическая
• Динамическая
• Вариационная

• Богатейший спектр всевозможных видов и форм

• Дифференцированный подход

• Сотрудничество и взаимопомощь

• Разноуровневость

• Разделение учебного труда

• Педагогизация

• Передача знаний

Схема ТПО

Виды алгоритмов

• Тренер и ученик
• Взаимное обучение
• Совместное обучение

Р1 и Р2- это «партнеры» в паре.

К1и К2 –это «блок информации», который владеет партнер.

пунктиры- дальнейшие партнеры .

Алгоритм работы в паре

К2

К1

Коммуникация

Р2

Р1

Организация деятельности партнеров

Оптимальная посадка

Посадка партнеров одной пары «через уголок» обеспечивает психологический комфорт и удобство для работы с контентом

Доска

Виды работы в паре

Преимущества данной технологии

Совершенствуются

Навыки логического мышления и понимания

Развиваются

Навыки мыследеятельности

Включаются

Работа памяти

Актуализируется

Предшествующий опыт

Ответственность

Повышается

Адекватная самооценка

Формируется

Прочное усвоение материала

Обеспечивается

Осуществляется

Мгновенная обратная связь

Критерии оценки при парном обучении

• Достижение цели работы;
• Воспитание человеческих добродетелей
• Результат
• Каждый: то «ученик», то «учитель»
• Каждый отвечает за знания и успехи свои и товарищей по работе;
• Чем лучше и больше я обучаю других, тем больше и лучше знаю сам.

Оцени свою работу в паре:

Полностью согласен

Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий

Частично согласен

При разногласиях я принимаю другое решение

Не согласен

Большинство решений предложено мной

Затрудняюсь

Если не согласен, я не спорю, предлагаю другое решение

Работать в паре труднее, чем одному

Мне интереснее и полезнее работать в паре