КГБОУ «Дудинская школа-интернат»
ПАПКА
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Тема: «Формирование словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации в обществе»
Челбогашева И.Г.
учитель
г. Дудинка
2026г.
Пояснительная записка
Актуальность
Формирование словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта представляет собой важный педагогический процесс, направленный на развитие коммуникативных навыков, необходимых для успешной социализации и адаптации в обществе. Такие дети испытывают значительные трудности при формировании общения, речи, двигательных функций, игровой, учебной деятельности. Их несовершенство не обеспечивает процесс общения, а, следовательно, и не способствует формированию коммуникативных умений. Проблема социализации и повышения эффективности обучения таких детей, овладение ими коммуникативными умениями является в настоящее время одной из актуальных в теории и практике педагогики, поскольку коммуникация, являясь частью общения, возникает и развивается в процессе общения.
Исходя из актуальности проблемы, т.к. на протяжении нескольких лет работаю с детьми, обучающимися по АООП (Вариант 2), выбрала тему для самообразования: «Формирование словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации в обществе».
Цель: углубление знаний по разным методикам для развития коммуникативной речи у детей с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации в обществе.
Задачи:
Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы.
Разработать перспективный план работы с учащимися.
Подготовить диагностику на начало и конец учебного года.
Разработать материалы по формирование словарного запаса у обучающихся
с нарушениями интеллекта.
у учащихся с нарушениями интеллекта их адаптация и социализация в обществе.
Сроки реализации плана: 2023-2024 учебный год, 2024-2025 учебный год, 2025-2026 учебный год.
Планируемый результат:
Изучила научную и методическую литературу по проблеме речевого развития у обучающихся с нарушениями интеллекта.
Разработала перспективный план работы с учащимися.
Разработала и провела диагностические работы в начале и в конце учебного года.
Разработала материалы по формированию словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта.
Положительные результаты уровня сформированности коммуникативных умений, успешная адаптация и социализация в обществе.
Поэтапный план работы по теме самообразования на весь период реализации
| № | Название этапа | Примерное содержание деятельности педагога | Сроки выполнения |
| 1. | Аналитико-прогностический | 1. Анализ состояния образовательного процесса по проблеме, анализ затруднений. 2. Изучение нормативно-правовой, методической литературы. 3. Постановка цели, основных задач работы. 4. Разработка программы деятельности; системы мер, направленных на решение проблемы. 5. Участие и просмотр вебинаров, семинаров, курсов по данной теме. | 2023-2024, учебный год
В течение всего срока |
| 2. | Практический | Диагностики уровня активного словарного запаса обучающихся. Реализация программы деятельности. Отслеживание результативности процесса. | 2024-2025 учебный год 1–2 раза в год. |
| 3. | Обобщающий | 1.Оформление результатов работы по теме. 2. Представление результатов. | 2025-2026 учебный год |
| 4. | Внедренческий | 1. Использование полученных результатов в ходе осуществления собственной педагогической деятельности. 2. Участие в международных, всероссийских, региональных научно-практических конференциях. | 2025-2026 учебный год Далее в работе |
План работы по теме самообразования на 2023-2024 учебный год
| № | Содержание работы | Сроки реализации | Форма отчета | Где, кем и когда заслушивается отчёт о выполнении работы |
|
|
|
|
|
|
| 1. | Анализ состояния образовательного процесса по проблеме, анализ затруднений. | Сентябрь-октябрь 2023г. | Доклад | На заседании МО учителей начальной школы (декабрь 2023г.) |
| 2. | Изучение нормативно-правовой, методической литературы. | Сентябрь-декабрь 2023г. | Папка по самообразованию |
|
| 3. | Подбор материалов по теме. | В течение учебного года | Папка по самообразованию |
|
| 4. | Участие и просмотр вебинаров, семинаров, курсов по данной теме:
| В течение учебного года | Сертификаты, дипломы | Представление сертификатов, дипломов на заседаниях МО |
| 5. | Постановка цели, основных задач работы.
| Сентябрь-декабрь 2023г. | Анализ самообразовательной деятельности за 2022-2023 уч. год |
|
| 6. | Разработка программы деятельности; системы мер, направленных на решение проблемы. | Январь – май 2023г. | Программа по формированию словарного запаса у детей с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации. | На заседании МО учителей начальной школы (май 2024г.) |
План работы по теме самообразования на 2024-2025 учебный год
| № | Содержание работы | Сроки реализации | Форма отчета | Где, кем и когда заслушивается отчёт о выполнении работы |
| 1. | Участие и просмотр вебинаров, семинаров, курсов по данной теме:
| В течение учебного года | Сертификаты, дипломы | Представление сертификатов, дипломов на заседаниях МО |
| 2. | Диагностики уровня формирования словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта. | Начало, середина и конец учебного года | Диагностические листы. |
|
| 3. | Реализация программы деятельности.
| В течение учебного года | Доклад | На заседании МО учителей начальной школы (май 2025г.) |
| 4. | Отслеживание результативности процесса. | В течение учебного года | Анализ самообразовательной деятельности за 2024-2025 уч. год | На заседании МО учителей начальной школы (май 2025г.) |
План работы по теме самообразования на 2025-2026 учебный год:
| № | Содержание работы | Сроки реализации | Форма отчета | Где, кем и когда заслушивается отчёт о выполнении работы |
| 1. | Участие и просмотр вебинаров, семинаров, курсов по данной теме:
| В течение учебного года | Сертификаты, дипломы | Представление сертификатов, дипломов на заседаниях МО |
| 2. | Оформление результатов работы по теме. | Сентябрь-декабрь 2025г. | Папка по самообразованию | На заседании МО учителей гуманитарного цикла. (декабрь 2025г) |
| 3. | Представление результатов | Март-май 2026г | Папка по самообразованию |
|
| 4. | Использование полученных результатов в ходе осуществления собственной педагогической деятельности. | Далее в работе | Анализ самообразовательной деятельности за 2025-2026 уч. год | На заседании МО учителей гуманитарного цикла. (май 2026г) |
| 5. | Участие в международных, всероссийских, региональных научно-практических конференциях. | Далее в работе | Анализ самообразовательной деятельности за 2025-2026 уч. год | На заседании МО учителей гуманитарного цикла. (май 2026г) |
Анализ самообразовательной деятельности
Отчёт о работе над темой самообразования за 2023-2024 учебный год:
ФИО: Челбогашева И.Г. Должность: учитель
Индивидуальная тема: «Формирование словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации в обществе»
Год работы над темой: первый
| № | Деятельность | Дата |
| 1. | Проанализировала состояние образовательного процесса по данной проблеме, проанализировала затруднения | Сентябрь 2023г. |
| 2. | Изучила и написала актуальность темы | Сентябрь 2023г. |
| 3. | Изучила и составила список нормативно-правовую методическую литературу | Октябрь2019г. |
| 4. | Составила цель и задачи, запланировала изучать данную тему 3 учебных года | Октябрь 2023г. |
| 5. | Познакомилась с опытом работы педагогов | Ноябрь 2023г. |
| 6. | Разработала программу по формированию словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации в обществе. Утвердили на заседании МО учителей начальных классов. | Декабрь2023г.-март 2024г. |
| 7. | Провела открытый урок по предмету «Математические представления» с использованием карточек-картинок для неговорящих детей «Сложение и вычитание в пределах 10» | Декабрь 2023г. |
| 8. | Выступила с докладом на МО учителей начальной школы по теме: «Развитие познавательных процессов у учащихся» | Декабрь 2023г. |
| 9. | Разработала методический материал: «карточки-картинки» для ориентации в этапах урока. | Январь 2024г. |
| 10. | Разработала для учеников, у которых навык чтения не сформирован, «Визуальное расписание» | Февраль 2024г. |
| 11. | Создала папку «Я говорю» на тему «Я ребёнок» по методике Л.Б. Баряевой | Март 2024г. |
| 12. | Приняла участие в школьном конкурсе педагогического мастерства среди классных руководителей «Самый классный- Классный» (II место) | Март 2024г. |
| 13. | Составила, разработала папку «Я говорю» на тему «Школа» по методике Л.Б. Баряевой | Апрель 2024г. |
| 14. | Выступила с докладом на МО учителей начальной школы по теме: «Формирование коммуникативной компетенции у неговорящих детей с тяжёлой и умеренной степенью интеллектуальной недостаточностью» | Апрель 2024г. |
| 15. | Приняла участие в ППК на тему: «Специальный индивидуальный режим с учётом психофизических способностей» | Апрель 2024г. |
| 16. | Участвовала в творческом отчёте на МО учителей начальных классов из опыта работы по теме самообразования | Май 2023г. |
| 17. | Составила сообщение для консультации родителей на тему «Игры и игровые упражнения для формирования словарного запаса у детей» | Май 2024г. |
| 18. | Составила Логопедические пятиминутки для выполнения вместе с родителями. | Май 2024г. |
| 19. | А)Участвовала во всероссийских вебинарах : -Вебинар: - «Новые предметы в школе. Как объяснить ребёнку, зачем ему предметы из школьной программы»; -«Что должен знать учитель о когнитивных основах обучения»; -«Профилактика задержки речевого развития у детей». Б) Прошла обучение по программе повышения квалификации: - «Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности»; -«Дислексия, дисграфия, дискалькуляция у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция». |
Сентябрь 2023г.
Октябрь 2023г Январь 2024г.
Февраль 2024г.
Май 2024г. |
Анализ самообразовательной деятельности
Отчет о работе над темой самообразования за 2024-2025 учебный год:
ФИО: Челбогашева И.Г. Должность: учитель
Индивидуальная тема: «Формирование словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации в обществе»
Год работы над темой: второй
| № | Деятельность | Дата |
| 1. | Провела диагностику уровня формирования словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта. | Октябрь 2024г. |
| 2. | Разработала курс внеурочной деятельности «Речевой этикет». | Октябрь 2024г. |
| 3. | Провела семинар-практикум на МО «Особенности построения современного урока в условиях введения ФГОС образования для обучающихся с умственной отсталостью» | Ноябрь 2024г. |
| 4. | Провела открытый урок по предмету «Окружающий природный мир» с использованием карточек-картинок для неговорящих детей «Водоплавающие птицы: утка, гусь» | Ноябрь 2024г. |
| 5. | Провела внеурочное занятие с использованием пиктограмм для неговорящих детей «В дружной семье и в холод тепло» | Декабрь 2024г. |
| 6. | Провела диагностику уровня словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта. | Декабрь 2024г. |
| 7. | Приняла участие в Ярмарке педагогический идей Классный проект «Дети – герои ВОВ» | Февраль 2024г. |
| 8. | Выступила с докладом на МО учителей гуманитарного цикла по теме: «Особенности развития речи у детей с интеллектуальными нарушениями» | Март 2025г |
| 9. | Отслеживала результативность процесса реализации программы по формированию словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта | В течении учебного года. |
| 10. | Провела диагностику по уровню формирования словарного запаса у обучающихся | Май 2025г. |
| 11. | Участвовала в творческом отчёте на МО учителей начальных классов из опыта работы по теме самообразования | Май 2025г. |
| 12. | А)Участвовала во всероссийских вебинарах по данной проблеме: - «Развитие речи в норме и недоразвитие речи»; - «Самообразование как ключ к карьерному росту педагога»; - «Формирование и развитие связной речи у детей с ОНР с помощью инновационных технологий» Б) Прошла обучение по программе повышения квалификации: -«Основы и организация работы педагога с родителями по предупреждению безнадзороности, правонарушений, антиобщественных действий несовершеннолетних» -«Патриотическое воспитание обучающихся в системе работы образовательной организации» | Ноябрь 2024г.
Январь 2025г.
Февраль 2025г. Апрель 2025г. Январь 2025г.
Декабрь 2024г.
Март 2025г.
|
Анализ самообразовательной деятельности
Отчет о работе над темой самообразования за 2025-2026 учебный год
ФИО: Челбогашева И.Г. Должность: учитель
Индивидуальная тема: «Формирование словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации в обществе»
Год работы над темой: третий
| № | Деятельность | Дата |
| 1. | Провела диагностику уровня словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта . | Октябрь 2025г. |
| 2. | Выступила с докладом на МО учителей гуманитарного цикла по теме: «Формирование словарного запаса у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как способ социализации и адаптации в обществе» | Ноябрь 2025г. |
|
| Создала папку «Скажи фразу» для формирования связной речи | Ноябрь 2025г. |
| 3. | Провела открытый урок по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» «Развитие речевой деятельности: составление простых предложений с опорой на сюжетные картинки по теме «Зима». | Декабрь 2025г. |
| 4. | Выступила на МО с отчетом о проделанной работе по теме самообразования (промежуточный отчет) | Декабрь 2025г. |
| 5. | Провела диагностику уровня словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта. | Декабрь 2025г. |
| 6. | Разработала мнемотаблицы для заучивания стихотворений к празднику «8 Марта» | Декабрь 2025г. |
| 7. | Отслеживаю результативность процесса реализации программы по формированию словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта | В течении учебного года. |
| 8. | А)Участвовала во всероссийских вебинарах: -«Особенности восприятия детей с аутизмом. Что делает логопед» - « Пусковой этап формирования связной речи у детей с ОНР» Б) Обновила свой персональный сайт на «МультиУрок» В) Прошла профессиональную переподготовку по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия Г) Опубликовала свои материалы на персональном сайте «МультиУрок», -"Специфика речевых патологий у отдельных категорий детей с отклонениями в развитии" -"Формирование словарного запаса у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как способ социализации и адаптации в обществе" -Визуальное расписание уроков для детей с нарушениями интеллекта -Презентация "Мнемотаблицы для заучивания стихотворений к празднику 8 Марта" -"Самообразование как условие профессионального роста» |
Январь 2026г.
Январь 2026г.
Октябрь 2025г
Август 2025г.-январь 2026г.
|
| 9. | Использовала полученные результаты в ходе осуществления собственной педагогической деятельности. | В течении учебного года |
Итоговый отчет о работе над темой самообразования по форме:
ФИО: Челбогашева И.Г. Должность: учитель
Индивидуальная тема: «Формирование словарного запаса у обучающихся с нарушениями интеллекта как способ социализации и адаптации в обществе»
Сроки реализации плана: 2023-2024 учебный год, 2024-2025 учебный год, 2025-2026 учебный год.
Цель: Совершенствовать педагогическое мастерство по формированию словарного запаса у учащихся как способ социализации и адаптации в обществе.
Задачи:
Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы.
Разработать перспективный план работы с учащимися.
Подготовить диагностику на начало и конец учебного года.
Разработать материалы по формирование словарного запаса у обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Оценить результаты уровня сформированности коммуникативных умений у учащихся с нарушениями интеллекта их адаптации и социализации в обществе. Обобщить свой опыт
Прошла обучение на курсах повышения квалификации:
- «Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности»;
-«Дислексия, дисграфия, дискалькуляция у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция».
-«Основы и организация работы педагога с родителями по предупреждению безнадзороности, правонарушений, антиобщественных действий несовершеннолетних»
-«Патриотическое воспитание обучающихся в системе работы образовательной организации»
-Прошла профессиональную переподготовку по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия
Изучена литература
| № п/п | Название | Автор | Издательство | Год выпуска |
| 1. | »Программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» | Баряевой Л.Б.
| СПб.: ЦДК
| 2011
|
| 2. | «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: Программно-методические материалы | Бгажноковой И.М. | М.: ВЛАДОС | 2007 |
| 3. | Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. | Дмитриева Л.И. | М.: Московский психолого-социальный институт | 2002 |
| 4. | Отклонения в развитии детской речи. Учебное пособие для студентов дефектологических и дошкольных факультетов педагогических вузов | Жукова Н.С. | М.:УНПЦ «Энергомаш»
| 1994 |
| 5. | Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи | Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. | СПб Союз | 2001 |
| 6. | Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя) | Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. | СПб.: СОЮЗ | 1999
|
| 7. | Логопедическая грамматика для детей: Пособие для занятий с детьми 6-8 лет. | Новиковская О.А. | СПб.: КОРОНА принт | 2005 |
| 8. | Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми нарушениями речи: Учебное пособие. | Репина З.А. | Пермь: Прикамский социальный институт – филиал МОСУ | 2002 |
| 9. | Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. | Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. | М.: Айрис-пресс | 2004 |
| 10. | Коммуникативные способности и социализация детей 5-9 лет | Коноваленко С.В. | М. «Издательство Гном и Д» | 2021 |
| 11. | Программа развития и обучения дошкольников. 100 логопедических игр. Для детей 4-6 лет. | Скворцова И.В. | СПб: Издательский Дом «Нева» | 2005 |
| 12. | Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. | Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. | М.: Айрис-пресс | 2004 |
Посещено заседаний школьных МО, семинаров и других мероприятий (по плану)
Форма представления материалов - ведение папки по самообразованию.
Результаты самообразовательной деятельности
по окончанию срока работы над темой
Формирование словарного запаса у детей с нарушениями интеллекта является ключевым аспектом их социализации и адаптации в обществе. Развитие речевых навыков способствует не только улучшению коммуникации, но и укреплению эмоционального контакта с окружающими, что значительно облегчает процесс интеграции таких детей в социальную среду.
В рамках самообразовательной деятельности особое внимание уделялось изучению эффективных методов и приемов работы, направленных на расширение лексического запаса у данной категории детей. По окончанию срока работы над темой наблюдаются значимые результаты, подтверждающие эффективность систематического подхода к развитию речи. Анализ практических занятий и теоретических материалов позволили выявить оптимальные стратегии обучения, способствующие повышению мотивации и активизации познавательной деятельности детей с нарушениями интеллекта.
В результате самообразовательной деятельности выявлено, что систематическое развитие словарного запаса у детей с нарушениями интеллекта способствует улучшению их коммуникативных навыков и облегчает процесс социализации. Рекомендуется внедрять индивидуализированные лексические упражнения, использовать наглядные материалы и применять игровые методы обучения. Важно также привлекать родителей к активному участию в коррекционном процессе. Это необходимо, так как родительское мнение авторитетно для ребёнка, и только у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе живого общения с ребёнком.
1 342
53 448 
