Россия, Турунтаево
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 30.09.2026 08:14
Островская Татьяна Петровна
Учитель - логопед
1 530
47 612 
Местоположение
Специализация
Пальчиковая гимнастика
Категория:
Логопедия
15.05.2023 08:35
Просмотр содержимого документа
«Пальчиковая гимнастика»
йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс
| Пальчиковая гимнастика
|
Для чего нужна пальчиковая гимнастика
Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Как вы помните, у новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Малыша можно даже немного приподнять. Однако эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля, который позволяет впоследствии сознательно выполнять движения. Значение хватательного рефлекса состоит в способности ребенка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша. Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно еще во II веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев (типа нашей «Сорокибелобоки» и других) приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии. По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе. Рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Ручки ребенка подготавливают почву для последующего развития речи. Существуют приятные и увлекательные способы помочь нашим детям и обеспечить развитие мелкой моторики, а значит, избежать множества неприятных моментов в будущей школьной жизни вашего малыша. Это пальчиковые игры. Заниматься ими с ребёнком можно с самого рождения. И лучше никогда не заканчивать.
Что дает пальчиковая гимнастика детям?
• Способствует овладению навыками мелкой моторики.
• Помогает развивать речь.
• Повышает работоспособность коры головного мозга.
• Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение.
• Снимает тревожность.
Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит.
Талантом нашей народной педагогики созданы игры «Ладушки», «Сорокабелобока», «Коза рогатая» и другие. Их значение до сих пор недостаточно осмыслено взрослыми. Многие родители видят в них развлекательное, а не развивающее, оздоравливающее воздействия. Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит — развивать речь ребенка. Исследования М.М. Кольцовой доказали, что каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозге формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев. Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?
1. Выполнение упражнений и ритмичных движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, стимулирует развитие речи
2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подрожать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.
3. Детки учатся концентрировать своё внимание и правильно его распределять,
4. Если ребёнок будет правильно выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль над выполняемыми движениями.
5. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.
6. У детей развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет "рассказывать руками" целые истории,
7. В результате освоении всех упражнений кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
Все упражнения разделены на три группы:
1 группа - Упражнения для кистей рук,
2 группа - Упражнения для пальцев «условно статические»,
3 группа - Упражнения для пальцев "динамические".
С какого возраста можно начинать выполнять эти упражнения? Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, помогайте ребенку координированно и ловко ими манипулировать. Обращайте внимание на овладение ребенком простыми, но в то же время жизненно важными умениями — держать чашку, ложку, карандаши, умываться. Например, если в четыре года он не умеет доносить в пригоршне воду до лица — значит, у него отстает в развитии мелкая мускулатура. Обнаружив отставание у ребенка, не огорчайтесь. Займитесь с ним пальчиковой гимнастикой. Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства, некоторые специалисты советуют начинать заниматься пальчиковой гимнастикой с 6 - 7 месяцев, но и в более позднем возрасте занятия будут очень полезны и эффективны.
Начать можно с ежедневного массажа по 2 -3 минуты кистей рук и пальцев:
1. Поглаживать и растирать ладони вверх - вниз;
2. Разминать и растирать каждый палец вдоль, затем поперёк
3. Растирать пальчики спиралевидными движениями. Затем можно выполнять некоторые упражнения 3 группы, но в пассивной форме, т.е. вы сами сгибаете, разгибаете пальчики ребёнка и совершаете другие энергичные движения, сопровождая их ритмичными строчками.
При этом важно, чтобы в упражнениях участвовали все пальчики.
1 .Сначала все упражнения выполняются медленно. Следите, чтобы ребёнок правильно воспроизводил и удерживал положение кисти или пальцев и правильно переключался с одного движения на другое. При необходимости помогите малышу или научите его помогать себе второй рукой.
2. Упражнения отрабатываются сначала одной рукой затем другой рукой, после этого двумя руками одновременно.
3. Каждому упражнению соответствует свой рисунок для создания зрительного образа. Сначала покажите ребёнку цветной рисунок и объясните, как должно выполняться упражнение, затем, вы показываете картинку, называете упражнение, а малыш выполняет, какое положение кистей рук или пальцев он должен воспроизвести.
Когда все упражнения будут хорошо знакомы, можно выполнять следующие игровые зададим:
1. Запомнить и повторять серию движений по словесной инструкции, начиная с двух движений и заканчивая 3,4 и более.
2. "Рассказывать руками "сказки и маленькие истории. К пальчиковым играм можно отнести игры с пластилином, камешками и горошинами, игры с пуговками и шнуровкой. Полезным и увлекательным занятием будет доставание игрушек из бассейна с крупой. Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.
Наибольшее внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с потешками или с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно. Все эти занятия помогут вашему ребенку научиться быть настоящим хозяином своих ладошек и десяти пальчиков, совершать сложные манипуляции с предметами, а значит, подняться еще на одну ступеньку крутой лестницы, ведущей к вершинам знаний и умений. Игры с пальчиками очень нравятся детям, поэтому играйте, ещё раз играйте, ещё раз играйте, почаще! Помните!
Любые упражнений будут эффективны только при регулярных занятиях! Занимайтесь ежедневно около 5 минут.
|
Игры с платочками | |
| Стираем вместе с мамой Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность.
| |
| Мама вечером стирала, А я рядышком стояла, Не стирала – охала - Ох, ох, ох!.. Да глазами хлопала — Хлоп, хлоп, хлоп!.. Да ногами топала Топ, топ, топ!.. Лучше б было не стоять, А взять и маме помогать! Л. Дьякова | Берут платочек в обе руки и имитируют стирку белья.Покачивают головой вправо, влево. Голосовое включение. Дети разводят в разные стороны пальцы обеих рук, подносят их к лицу и имитируют «моргание глазами». Голосовое включение. Дети топают ногами. Голосовое включение. Дети берут платочек в обе руки и имитируют стирку белья. |
|
Кошки-мышки Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| Кошка мышку Цап-царап. Подержала, Подержала, Отпустила. Мышка побежала, побежала. Хвостиком завиляла, завиляла. До свидания, мышка! До свидания! О. Крупенчук | Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони. Держат платочек в ладонях. Дети кладут платочек на колени, расправляют его. Всепальцы правой или левой руки «бегут» по платочку. Дети кладут кулак правой или левой руки на платочек и «машут» мизинцем вправо- влево, вверх-вниз, имитируя движения хвостика. Взяв платочек за любой уголок, машут им над головой. |
|
Паучок Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность | |
| Паучок ползет. Зацепился паучок Тонкой ниткой за сучок. Лапками перебирает, Паутинки сплетает, Мух поджидает. Е. Янушко
| Все пальцы правой и левой руки «бегут» по платочку. Дети крепко сжимают вкулаки пальцы обеих рук. Разжимают пальцы обеих рук, двигают ими. Взяв платочек за любой уголок, машут им над головой. Водят круговыми движениями указательными пальцами обеих рук по платочку, затем собирают платочек в обе ладони. |
| Червячок Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность | |
| Когда дождик поливает: Кап, кап, кап, кап.. Дождевой червяк гуляет.
Когда сухо — вниз ползет,
Землю в темноте жует! Е. Янушко | Показывают ладонь правой руки. Указательным пальцем левой руки «собирают на нее капельки дождя». Указательным пальцем правой или левой руки (все остальные пальцы сжаты в кулак) «передвигаются» по поверхности платочка в разные стороны. Указательным пальцем правой или левой руки (все остальные пальцы сжаты в кулак) «передвигаются» по поверхности платочка вниз. Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони |
| Улитка Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность | |
| Улитка-недотрожка Высунула рожки. Медленно ползет, Домик везет, Листики жует! Е. Янушко
| Ставят кулак правой или левой руки на платочек. Показывают указательный и средний пальцы — «рожки улитки», шевелят ими. Пальцы («рожки») медленно «передвигаются» по поверхности платочка. Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони |
| Проглот | |
| У меня живет ПРОГЛОТ! Весь платок он скушал, вот! Сразу стало у Проглота Брюхо как у бегемота! О. Крупенчук
| вариант игры. Дети берут платочек за два уголка, пальцами обеих рук собирают платочек в обе ладони. вариант игры. Дети берут платочек за уголок и собирают его целиком в ладонь, используя пальцы только одной руки (правой или левой). Другая рука не помогает! |
| Тесто | |
| Месим, месим тесто! Есть в печи место! Будут, будут из печи Булочки и калачи! Народная потешка
| вариант игры. Дети берут платочек за два уголка и пальцами обеих рук собирают платочек в обе ладони. вариант игры. Берут платочек за уголок и собирают целиком платочек в ладонь, используя пальцы только одной руки (правой илилевой). Другая рука не помогает! |
| Месим тесто
| |
| Мы тесто месили, Мы тесто месили. Нас тщательно все промесить Попросили! Но сколько ни месим и сколько ни мнем, Комочки опять и опять достаем! И. Бельская | вариант игры. Дети берут платочек задач уголка и пальцами обеих рук собирают платочек в обе ладони. вариант игры. Дети берут платочек за уголок и собирают его целиком в ладонь, используя пальцы только одной руки (правой или левой). Друга» рука не помогает!
|
|
Помощники | |
| Дружно помогаем маме, Мы белье полощем сами. Раз, два, три, четыре, пять, Хорошо мы потрудились опять. В. Волина | Дети берут платочек в обе руки и имитируют стирку белья. |
| Снежок | |
| Раз, два, три, четыре — Мы с тобой снежок слепили! Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем-совсем не сладкий!
Раз — подбросим! Два — поймаем! Три — уроним! И сломаем! Н. Нищева
| Дети берут платочек задва уголка и пальцами обеих рук собирают платочек в обе ладони. Грозят указательным пальцем любой руки. Подбрасывают платочек. Ловят платочек обеими руками. Роняют платочек на пол. Грозят указательным пальцем любой руки |
| Опята Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность | |
| Нa пеньке живет семья: Мама, папа, брат, Сестренка и, конечно, я! Дом у нас один, а крыша Есть у каждого своя! (По Н. Пикулевой.) | Ставят кулак правой или левой руки на платочек. Разгибают по одному пальцу на каждое название члена семьи. Показывают платочек, держат его за два уголка. Надевают платочки на голову |
| Прятки Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность | |
| Пальчики играли в прятки, Ловко спрятались в кроватке. Вот так, вот так, Ловко спрятались в кроватке. А. Савушкина | Сжимают и разжимают пальцы обеих рук. Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладошки |
| Рыбки Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность | |
| Рыбки плавали, ныряли В чистой, тепленькой воде. То сожмутся, Разожмутся, То зароются в песке! А. Савушкина | Пальцы обеих рук складывают щепотью, руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок. Дети плотно сжимают пальцы рук на последнем слове. Пальцы обеих рук сильно растопыривают в стороны.Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони. |
|
Медведь Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность.
| |
| Сел медведь на бревнышко, Стал глядеть на солнышко. Не гляди на свет, медведь Глазки могут заболеть! М. Дружинина | Ставят кулак на кулак на поверхность платочка. Пальцы обеих рук сильно растопыривают в стороны — Берут платочек за два уголка и закрывают им глаза
|
|
Шарик Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| Надуваем быстро шарик – Он становится большой. Вдруг шар лопнул, Воздух вышел, Стал шар тонкий и худой. В. Цвынтарный | Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони. Надувают щечки.выпускают воздух через губы и раскрывают ладони. Расправляют платочек. |
|
Зайчишка Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| У елки на пригорке
Спрятался зайчишка в норке. В. Цвынтарный | Ставят кулак правой и левой руки на платочек, выставляют указательный и средний пальцы («ушки зайчишки»), шевелят ими. Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони. |
|
Мельница Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| Мельница крыльями Машет вдали. Будет мука, чтоб пирог испекли! В. Цвынтарный | Берут платочек за любой уголок и машут им над головой.
Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони. |
|
Мышки-пекари Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| Замесили тесто мышки, Стали печь они коврижки.
Пригласили всех друзей: «Приходите к нам скорей!» Е. Савельева | Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони.дети кладут платочек на колени или на ровную поверхность. Кистями рук делают манящие движения. |
|
Жаба Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| Жабу мы нашли на кочке,
Принесли домой в платочке. Развернули мы платок – Жаба прыг под потолок! Е. Савельева | Ставят кулак правой или левой руки на платочек («жаба»). Заворачивают «жабу» в платочек. Разворачивают платочек. Пальцы левой или правой руки сильно растопыривают в стороны. |
|
Капуста Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| Я – зеленая капуста, Без меня в кастрюле пусто! Листья снимите с меня – И останусь только я! О. Крепенчук | Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони. Медленно разворачивают платочек из ладони. |
|
Помощница Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| В таз воды я наливаю, Свои вещи достаю. Их сама я постираю И в порядок приведу. Л. Позднякова | Складывают ладони «чашечкой». Берут платочек в руки. Имитируют стирку белья. Выжимают платочек, встряхивают и аккуратно складывают. |
|
Работа Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| Постираю чисто, с толком Рубашку, кофту и футболку, Свитерок и брюки. Устали мои руки! Т. Шапиро | Берут платочек в обе руки.имитируют стирку белья.
Встряхивают платочек, кладут его на колени, сверху – обе ладони. |
|
Мышка Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. | |
| Мышка
В норке.
Мышка
На горке. Е. Синицына | Дети кладут кулак правой или левой руки на платочек и машут мизинцем вправо-влево, вверх-вниз, имитируя виляние хвостиком. Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони («норка») Дети кладут кулак правой или левой руки на платочек и машут мизинцем вправо-влево, вверх-вниз, имитируя виляние хвостиком. Ставят кулак на кулак. |
|
Игры с прищепками Гусенок | |
| Вот проснулся, Встал гусенок, Пальцы щиплет он спросонок: — Дай, хозяйка, корма мне раньше, чем моей родне. О. Крупенчук
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а за-тем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Кыш! | |
| Сильно кусает Котенок-глупыш! Он думает, что это Не палец, а мышь! Но я же играю с тобою, малыш! А будешь кусаться — скажу тебе: «Кыш!» М. Рогожникова | Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Гусь крикливый | |
| Гусь крикливый, С длинным носом, Шея словно знак вопроса. Гусь идет гулять в луга И гогочет: «Га-га-га!» Е. Янушко
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
|
Жук | |
| Жук летит, Жуж-ж-ж-ж-жит, Жуж-ж-ж-ж-жит И усами шевелит! В. Цвынтарный
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Котенок | |
| Если кто-то с места сдвинется, На него котенок кинется. Если что-нибудь покатится, За него котенок схватится. Прыг-скок! Цап-царап! Не уйдешь из наших лап! В. Берестов
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу |
| Ах, крапива… | |
| Ах, крапива жжется, В руки не дается! Злая ты, колючая Да еще кусачая! Не дала цветок сорвать, Чтобы маме показать! Нет, я не кусаюсь, Просто защищаюсь! Р. Федина
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Белые гуси | |
| Белые гуси на речку идут, Белые гуси гусяток ведут. Белые гуси вышли на луга, Крикнули гуси: «Га-га-га!» Е. Пожиленко
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Гусь | |
| Гусь стоит И все гогочет — Ущипнуть тебя он хочет. Га-га-га! В. Цвынтарный
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Клюква | |
| Мы шли, шли, шли, Много клюквы нашли. Раз, два, три, четыре, пять — Мы опять идем искать! В. Волина
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Крапива | |
| Посмотрите: притаилась И пушистой притворилась! Мы тебя, крапива, знаем, Никогда срывать не станем! Е. Николаева
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
|
Зеленый кустик | |
| Растет зеленый кустик. Дотронешься — укусит. В. Пахомов
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Пернатые | |
| Наши уточки с утра: «Кря-кря-кря». Наши гуси у пруда: «Га-га-га». А индюк среди двора: «Бал-бал-бал». Наши курочки в окно: «Ко-ко-ко». А как Петя-петушок Ранним утром поутру Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу |
|
Пригорюнилась крапива | |
| — Говорят, что я ленива, — Пригорюнилась крапива. — Просто так расту у грядки, Пользы мало приношу... Подходите, укушу С пользою за пятки. Т. Уманская | Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Комар | |
| Пищит над ухом он всю ночь И укусить тебя не прочь. Ну и зануда! Вот кошмар! Писклявый, маленький... (комар). А. Мармазов | Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу. |
| Комары | |
| Что за маленькие злюки Искусали наши руки, Покусали наши лица Так, что нам теперь не спится? И, жужжа, над нами вьются, В наши руки не даются! Злые, словно крокодилы, Львы, гиены и мандрилы! Летуны ночной поры. А зовут их — комары! В. Суворин
| Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу |
|
Игры со счетными палочками
Цапля | |
| Очень длинный клюв у цапли,
Вы длинней найдете вряд ли.
Клювом мериться пришли
Аисты и журавли. О. Крупенчук
| Дети ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат указательным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат средним пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат безымянным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат мизинцем правой руки. Затем проделывают те же действия левой рукой. |
|
Апельсин | |
| Мы делили апельсин: Много нас, а он один! Эта долька для ежа, Эта долька для стрижа,
Эта долька для моржа,
Эта долька для бобра.
А для волка — кожура. Он сердит на нас — беда!
Разбегайтесь кто куда! Английская народная считалка
| Дети ритмично постукивают ребром ладони о другую ладонь. Берут в руки счетную палочку и показывают ее. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат указательным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат средним пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат безымянным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат мизинцем правой руки. Убирают счетную палочку за спину. Сжимают кулаки и прижимают их к груди, хмурят брови. Указательные и средние пальцы обеих рук «бегут» по ногам. Затем проделывают те же действия левой рукой. |
|
Цапля ходит по болоту | |
| Цапля ходит по болоту,
Будто ищет там кого-то.
Ой, боюсь, что эта цапля
Лягушонка хочет...
Сцапать! О. Крупенчук
| Дети ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат указательным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат средним пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат безымянным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат мизинцем правой руки. Убирают счетную палочку за спину. Затем дети выполняют те же действия левой рукой. |
|
Узнаете? Это цапля! | |
| На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат.
На носу сверкает капля.
Узнаете? Это цапля! Н. Нищева
| Дети ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат указательным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат средним пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат безымянным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат мизинцем правой руки. Касаются счетной палочкой кончика носа. Показывают счетную палочку. Затем дети выполняют те же действия левой рукой. |
|
У Лариски – две редиски | |
| У Лариски — две редиски,
У Алешки — две картошки,
У Сережки-сорванца — два зеленых огурца,
А у Вовки – две морковки,
Да, еще у Петьки – Две хвостатых редьки! В. Волина
| Дети ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат указательным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат средним пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат безымянным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат мизинцем правой руки. Убирают счетную палочку в сторону. Показывают указательный и средний пальцы («хвостатая редька»), шевелят ими.
|
| Перелетные птицы | |
| Птицы в небе тают, тают, Птицы к югу улетают. Все, растаяли вдали — Аист, Цапли,
Журавли. О. Крупенчук
| Дети машут руками, постепенно поднимая их вверх. Подносят ладонь «козырьком» ко лбу. Берут в руки счетную палочку, ставят ее на большой палец правой руки и держат указа-тельным пальцем правой руки. Поворачивают голову вправо, влево. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат средним пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат безымянным пальцем правой руки. |
|
Журавль | |
| По болоту я хожу, Во все стороны гляжу.
Часто нагибаюсь, Клюквою питаюсь.
Я схожу на ручеек, Заварю себе чаек.
Буду пить – попивать, Красно лето вспоминать. В. Боков | Дети ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат указательным пальцем правой руки.поворачивают голову вправо, влево. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат средним пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат безымянным пальцем правой руки. Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат мизинцем правой руки. |
|
Игры с эспандерами | |
|
Зарядка Дети берут эспандер в руки.
| |
| Крепко мячики сжимаем, Наши мышцы напрягаем, Чтобы пальцы никогда Не боялись бы труда! О. Крупенчук
| Сжимают и разжимают в руках эспандер на каждый ударный слог, сначала в правой, а затем в левой руке. |
| Дружба Дети берут эспандер в руки.
| |
| Я в друзьях души не чаю, Я друзей своих встречаю. Каждый руку мне пожмет, Каждый мне привет пошлет! О. Крупенчук
| Сжимают и разжимают в руках эспандер на каждый ударный слог сначала в правой, а затем в левой руке. |
| Силач Дети берут эспандер в виде резинового кольца в руки | |
| Я сожму свое кольцо, Буду сильным молодцом. Буду младших защищать, Буду слабым помогать Пополам его согну И восьмеркой заверну! О. Крепенщук | Сжимают и разжимают в руках эспандер на каждый ударный слог сначала в правой, а затем в левой руке.
|
|
Месим тесто Дети берут эспандер в руки.
| |
| Тесто мнем, мнем, мнем, Тесто жмем, жмем, жмем, Выпекать пирог поставим. Раз, два, три, четыре, пять — Не пора ли вынимать? Народная потешка
| Сжимают и разжимают в руках эспандер на каждый ударный слог сначала в правой, а затем в левой руке. |
Игры с шишками
Перекатывание шишек между ладонями.
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Шишку будем мы катать.
Шишку будем мы катать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Сосновая шишка нам колет ладошки.
Мы покатаем шишку немножко.
***
Шишки, словно ёжики,
Колются чуть – чуть.
Покатать в ладошках
Шишку не забудь.
Сжимание и разжимание шишек.
Упражнение можно проводить двумя руками одновременно или поочередно правой и левой рукой.
***
Я сильнее всех на свете!
Буду шишки я сжимать.
Буду шишки я сжимать,
Буду руки развивать.
Левую и правую,
Правую и левую.
***
Шишку я в руке держу
То сожму, то разожму
Поиграю с нею –
Ладони разогрею.
Вот сжимаю правою
Вот сжимаю левою.
Буду шишки я сжимать,
Буду руки укреплять.
Круговые движения сосновой шишкой между ладонями
***
Как ёжик колется сосна,
Её мне шишка не страшна.
Сосновую шишку в ладонях катаю.
С сосновою шишкой сейчас я играю.
***
Мишка с шишкою играет,
Между лап её катает
Медвежата все хохочут,
Шишки лапы им щекочут.
Колются не больно,
Дети все довольны
Надавливание шишкой на основание большого пальца, указательного, среднего, мизинца и середину ладони
Легкое постукивание и вращательное движение кончиками шишки.
Шишку я на пальчик ставлю
И постукиваю.
На другой переставляю -
Поворачиваю.
По всем пальцам пройду-
Шишку переверну.
Прокатывание шишки от кончиков пальцев до локтя и обратно.
От ладони до локтя
Покатила шишку я.
От локтя и до ладони
Катит шишка по дороге.
Перебрасывание шишек друг другу.
Белки с нами шутят,
Шишки в нас кидают.
С белкой поиграем,
Шишки мы поймаем.
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
