Отзыв наставляемого

Отзыв

о реализации персонализированной программы наставничества

В период с 01.09.2025 по 25.05.2026 учебного года я принимал участие в программе наставничества под руководством, учителя истории и обществознания высшей квалификационной категории, куратора 11 класса, участника проекта предпринимательский класс в московской школе. Программа была построена с учетом моих индивидуальных профессиональных потребностей и направлена на развитие ключевых компетенций. Форма наставничества - «учитель — учитель». Применяемые элементы технологии: ситуационное наставничество.

Я являюсь куратором 10 предпринимательского класса, не имеющего опыта работы в качестве куратора предпринимательского класса в московской школе и испытывающий трудности в организации учебного процесса как куратор класса, в частности в подготовке обучающихся к конкурсу «Наука для жизни. Шаг в бизнес» и других учебных мероприятий в рамках данного проекта.

Основной моей целью в системе методической работы школы является реализация актуальных педагогических задач на высоком уровне, как куратора предпринимательского класса.

За время участия в программе мне удалось достичь следующих значимых результатов:

я изучил нормативные документы, определяющие мою деятельность, структуру, особенности деятельности школы и функциональные обязанности по занимаемой должности;

в рамках адаптационного периода и предупреждения ошибок по ведению документов мой наставник провёл консультирование по ведению нормативно- правовой документации. Наставник посетила мои занятия (уроки и внеурочные занятия) с целью ознакомления с методикой преподавания и оказания методической помощи в начале учебного года, что помогло выявить типичные затруднения в организации учебного процесса. Для устранения указанных затруднений были проведены консультации по выявленным проблемам;

на протяжении всего учебного года я постоянно работал над повышением профессионального мастерства, с целью овладеть практическими навыками по занимаемой должности, а именно посещал все вебинары, совещания, которые проводил проектный офис «Предпринимательский класс в московской школе», неоднократно посещал уроки и внеурочные занятий своего наставника, которая передала мне свой опыт методической работы куратора класса, учителя основ предпринимательской деятельности, выступал на школьном методическом совете с демонстрацией своего опыта работы в этом направлении;

являясь куратором и учителем 10в класса, я учился правильно строить свои взаимоотношения с наставником, обучающимися школы, коллегами партнерами ВУЗов, колледжа , совершенствовал свой общеобразовательный и культурный уровень;

В результате взаимодействия наставник два раза в неделю встречался со мной после уроков, обсуждая результаты участия в мероприятиях проекта. На протяжении всего учебного года она говорила, какие проблемы и трудности возникали в текущем периоде и как лучше их избежать, вместе со мной старалась выявить сильные и слабые стороны, дефициты и зоны роста. Наставник систематически создавала творческую атмосферу, давала экспертные советы, ее мотивация и поддержка инициативы помогала мне сохранить интерес к работе, преодолеть трудности.

Получая рекомендации от наставника (исходя из опыта), как лучше организовать образовательный процесс, я получил следующее:

во - первых, у меня сформировалась потребность в систематизации результатов своей профессиональной деятельности для подготовки портфолио к участию в конкурсах профессионального мастерства,

во - вторых, у меня появился ещё один положительный результат образовательного процесса: все 27 обучающихся предпринимательского класса в этом учебном году успешно освоили профессиональную программу «Агент банка», получили удостоверения государственного образца, также все они успешно освоили учебную программу «Предпрофессиональные каникулы», посетили в полном объеме, запланированные проектным офисом в рамках учебного плана бизнес тренинги и бизнес семинары, успешно освоили программу проектно-исследовательских каникул на экономическом факультете МГУ имени М.В. Ломоносова смена «Школа молодого предпринимателя», 8 человек стали призерами конкурса «Наука для жизни. Шаг в бизнес».

Опытный педагог-наставник, имеющий профессиональные успехи помогла мне ускорить процесс профессионального становления как куратора предпринимательского класса.

Коллеги, мои ученики и их родители, так же как и я, положительно отзываются о результатах реализации программы наставничества в нашей паре «учитель - учитель».

Система наставничества позволила мне систематизировать процесс выполнения задач по развитию моих педагогических навыков и умений. Благодаря системе открытых занятий, бесед, встреч мной были получены очень важные педагогические и методические знания. Наставником был проведен разбор данных мною занятий, даны рекомендации по моей работе с обучающимися, обозначены коррекционные мероприятия в рамках дальнейшей педагогической деятельности. Наставник рассказал мне об инновационных методах обучения и воспитания, новых методиках и ресурсах. Данные методы нацелены на развитие личности,мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, интегрирование полученных знаний в повседневную жизнь.

Участие в программе наставничества значительно повысило мой профессиональный уровень и расширило горизонты развития. Рекомендую данную программу как эффективный инструмент профессионального роста. В ходе выполнения плана были созданы условия для роста профессионального мастерства наставляемого. Через постоянную, систематическую, профессиональную совместную работу, я считаю, что сформировалось мое мастерство как куратора предпринимательского класса в московской школе. Я считаю, что план индивидуальной работы поможет не только учителю, но и руководителю школы решать целый ряд проблем, будет способствовать поиску и проявлению учителем своего педагогического кредо.

29.05.2026